2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 5《回憶我的母親》（第1課時(shí)）教學(xué)案 語文版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 5《回憶我的母親》（第1課時(shí)）教學(xué)案 語文版 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．掌握本文生字詞及其詞義。 2．了解母親的形象特征。知道人物具有的優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。(重點(diǎn)) 3．學(xué)習(xí)老一輩革命家由愛母親升華到愛中國普通勞動(dòng)人民的思想境界。(難點(diǎn)) 【教學(xué)過程】 一、新課導(dǎo)入 誰都有母親。母親的愛像高山，像海洋，像大地，像陽光，母親的愛最崇高、最偉大、最無私、最寬廣。今天，我們來學(xué)習(xí)朱德的《回憶我的母親》，看看是怎樣的一位母親培養(yǎng)了朱德總司令這樣一位時(shí)代的偉人。 二、自主預(yù)習(xí) 1．走近作者。 朱德(1886－1976)，字玉階，四川儀隴人。偉大的馬克思主義者和無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國人民軍隊(duì)和中華人民共和國的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。其主要著作收入《朱德選集》。 2．朗讀課文，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音。 韶關(guān)(sho)　　　儀隴(lǒng)　　 豌豆(wān) 管束(sh) 和睦(m) 庚子(gēng) 佃農(nóng)(din) 祖籍(j) 溺死(n) 私塾(sh) 忙碌(l) 衙門(y) 橫蠻(mn) 和藹(ǎi) 差役(chāi) 不輟勞作(chu) 3．理解詞語。 任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。 為富不仁：靠剝削發(fā)財(cái)致富的人沒有好心腸。 佃農(nóng)：自己沒有土地，以租種土地為生的農(nóng)民。 無可奈何：沒有辦法、無法可想。 豪紳：舊時(shí)指地方上依仗封建勢(shì)力欺壓人民的紳士。 節(jié)衣縮食：省吃省穿，泛指節(jié)儉。 東挪西借：這里借一借，那里借一借，表示千方百計(jì)地維持家庭生計(jì)。 不輟勞作：勞動(dòng)作活的事從不停止。 4．閱讀課文，思考問題。 文章飽含了作者對(duì)母親的哪些豐富感情？ 明確：有“愛”“敬”“哀”“思念”“懷念”“歌頌”“贊揚(yáng)”“感謝”等等。其中，“愛”是基本感情，是貫串全文的感情。作者懷著對(duì)母親深深的愛而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對(duì)母親的深情贊歌。 三、合作探究 (一)整體感知 1．這篇課文記敘了母親的哪些事件？ 明確：記敘了母親煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水、和氣待人、周濟(jì)窮人等小事。記敘了母親同情革命、支持革命的事情。 2．結(jié)合這些事件的具體內(nèi)容，分析和概括朱德的母親具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。 明確：朱德的母親主要有這樣一些優(yōu)秀品質(zhì)：①勤勞(第4、5、13段)，②儉樸能干(第6、12段)，③寬厚仁慈(第7段)，④堅(jiān)強(qiáng)(第8段)，⑤有遠(yuǎn)見(第10段)，⑥同情革命(第11段)，⑦支持革命(第12段)。 (二)深層探究 1．母親一生值得回憶的事件很多，作者為什么選擇這些事件來寫呢？這些事件又是如何串連起來的？ 明確：作者精選的這些事件最能表現(xiàn)普通勞動(dòng)?jì)D女的本質(zhì)特征：勤勞儉樸的習(xí)慣、寬厚仁慈的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。但在文章中這些事件又不是零碎的、孤立的，文章圍繞母親“勤勞一生”這一線索，標(biāo)明事件的時(shí)間并按順序安排記敘的內(nèi)容。如課文第二部分中，記敘了庚子年(1900)受災(zāi)農(nóng)民吃大戶，乙未年(1895)除夕被迫分家，光緒三十一年(1905)母親送子讀書等，甚至引用侄兒、外甥的來信，也標(biāo)明時(shí)間。這樣，雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大，事件多，但脈絡(luò)清晰、有條不紊、首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 2．作者是怎樣把對(duì)母親的熱愛和對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛、對(duì)革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的？談?wù)勀愕捏w會(huì)。 明確：朱德是領(lǐng)袖，是革命家，他心里裝著人民，還裝著黨和國家。作者深知母親逝世的哀痛是“無法補(bǔ)救的”，因此就要尋找補(bǔ)救之法，以報(bào)答母恩于萬一。于是，從母親的平凡，想到勞動(dòng)人民的平凡，想到“她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員”；再進(jìn)一步想到“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”。再通過一個(gè)設(shè)問句，使報(bào)答母親深恩的感情上升為更博大的感情：“盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活?！蔽恼碌箶?shù)第二自然段表達(dá)了作者寬廣的胸懷、崇高的精神。作者把愛母親的感情與愛黨、愛人民、愛民族的感情緊緊地結(jié)合在一起，大大地深化了文章的主題。 四、板書設(shè)計(jì) 回憶我的母親具體事例煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、 挑水、和氣待人、周濟(jì)窮人 同情革命、支持革命 優(yōu)秀品質(zhì)勤勞儉樸的習(xí)慣 寬厚仁慈的態(tài)度 堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格 感情：懷念　贊揚(yáng)　崇敬　悲痛 五、課外拓展 朱德的母親去世后，延安各界舉行公祭，挽聯(lián)甚多。你能寫出一副挽聯(lián)嗎？ 明確：中共中央的挽聯(lián)是：“八路公勛，大孝為國；一生勞動(dòng)，吾黨之光?！鄙下?lián)頌總司令豐功偉績(jī)，“大孝為國”之贊，正是朱德文中所言：“但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望。”“吾黨之光”，是黨中央對(duì)鐘太夫人的崇高評(píng)價(jià)，也表明偉大的共產(chǎn)黨與億萬人民的母親的血肉聯(lián)系和魚水之情。 中共中央黨校的挽聯(lián)是：“唯有勞動(dòng)人民母性，能育勞動(dòng)人民領(lǐng)袖?！? 毛澤東的挽聯(lián)是：“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母；斯人不愧勞動(dòng)階級(jí)完人。” 周恩來、劉少奇、陳云等人的挽聯(lián)是：“教人成民族英雄，舉世共欽賢母范；畢生為勞動(dòng)?jì)D女，故鄉(xiāng)永保好家風(fēng)?！? 謝覺哉同志的挽聯(lián)是：“紅星入懷，蓋世勛名光子舍；白云在望，漫天暗澹隕慈暉?！?