2019-2020年九年級化學全冊 第六單元 化學與社會發(fā)展 第三節(jié) 化學與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教案 魯教版五四制.doc

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2019-2020年九年級化學全冊 第六單元 化學與社會發(fā)展 第三節(jié) 化學與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教案 魯教版五四制教學目標知識目標1.了解化肥的種類和特性2.學會對銨根離子的檢驗3.了解常見化肥使用的注意事項能力目標 通過對學習內(nèi)容的社會調(diào)查和有關(guān)資料的查閱，培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息的能力，并對獲取的信 息進行加工。 積極主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點逐步形成良好的學習習慣和學習方法。 提出問題，進行初步的科學探究。 情感、態(tài)度、價值觀目標：掌握金屬保護的重要方法，培養(yǎng)學生對社會重大課題的決策能力和創(chuàng)新意識通過討論交流，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力和良好的學習習慣。教學重難點1. 化學肥料的種類和特性2. 銨根離子的檢驗教學方法1. 銨根離子的檢驗2. 化學肥料成分的記憶。教具多媒體板書設(shè)計 第三節(jié) 化學與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一、氮肥二、磷肥它是含有磷酸根的鹽。主要有磷礦粉（主要成分是磷酸鈣）、鈣鎂磷粉（主要成分是磷酸鈣和磷酸鎂）、過磷酸鈣（主要成分是磷酸二氫鈣和硫酸鈣）、重過磷酸鈣（主要成分是磷酸二氫鈣）三、 硫酸鉀（K2SO4）鉀肥氯化鉀（KCl）碳酸鉀（K2CO3）草木灰的主要成分 磷酸二氫銨 NH4H2PO4磷酸氫二銨（NH4）2HPO4四、復(fù)合肥料硝酸鉀KNO3磷酸二氫鉀KH2PO4過程教師活動學生活動設(shè)計意圖課前活動創(chuàng)設(shè)問題情境：【自問自答】常用的化肥有哪些？有氮肥、磷肥、鉀肥、復(fù)合肥料、微量元素肥料等，這節(jié)課主要講氮肥、磷肥和鉀肥?！鹃喿x】課本聯(lián)想與啟示利用已有的知識和新獲取的信息思考回答問題創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣，引入新課活動探究，學習新知【教師講述】【板書】化學肥料【提問】植物為什么需要氮肥、磷肥和鉀肥？（看圖后小議）【小結(jié)】氮元素可使植物細胞加速分裂和生長，促進植物枝葉茂盛。磷元素使植物提早開花結(jié)果，增強抵抗力。鉀元素有利光合作用，促進作物生長健壯。這三種元素都是植物生長不可缺少的成分。【提問】你所知道的化肥中哪些屬于氮肥？它們有哪些重要的性質(zhì)和特點？【投影】【板書】氮肥【課件】名稱化學式主要性質(zhì)保存氨水NH3.H2O易溶于水低溫密封碳酸氫銨NH4HCO3硝酸銨NH4NO3氯化銨NH4Cl硫酸銨(NH4)2SO4尿素CO(NH2)2【課件】各種氮肥的優(yōu)缺點。氨水 它是氨氣的水溶液，濃度一般是20左右，氨水是混合物。它加工簡單，使用方便，易分解，易揮發(fā)，使用時必須稀釋。某學生在一次勞動時把氨水直接澆在作物上，沒多久，莖葉頃刻變黃。碳酸氫銨 它長期使用也不會影響土質(zhì)，受熱易分解，所以要防潮和防曝曬。硫酸銨 硫酸銨性質(zhì)較穩(wěn)定，長期使用土壤易結(jié)塊、硬化，要定期用熟石灰改良土壤（但熟石灰切勿和肥料同時使用）。尿素 尿素含氮量高，肥效持久，溶液呈中性。1kg尿素相當于100kg人糞尿或10kg菜子餅的含氮量，但成本較高，肥效緩慢。硝酸銨和氯化銨 這兩種肥料主要用于工業(yè)生產(chǎn)（如炸藥和焊接等）。各種氮肥的優(yōu)缺點。【實驗】在玻片上放少量碳銨，再加一些消石灰，用玻棒攪拌后聞氣味?！窘Y(jié)論】有刺激性氣味的氨氣逸出，這是快速檢驗銨鹽的方法。【練習】完成下表名稱氨水碳酸氫銨硝酸銨硫酸銨氯化銨尿素俗名化學式含氮量【提問】磷肥的主要成分是什么？【板書】二、磷肥它是含有磷酸根的鹽。主要有磷礦粉（主要成分是磷酸鈣）、鈣鎂磷粉（主要成分是磷酸鈣和磷酸鎂）、過磷酸鈣（主要成分是磷酸二氫鈣和硫酸鈣）、重過磷酸鈣（主要成分是磷酸二氫鈣）【提問】鉀肥都有哪些？【板書】三、 硫酸鉀（K2SO4）鉀肥氯化鉀（KCl）碳酸鉀（K2CO3）草木灰的主要成分【提問】什么叫復(fù)合肥？【板書】磷酸二氫銨 NH4H2PO4磷酸氫二銨（NH4）2HPO4四、復(fù)合肥料硝酸鉀KNO3磷酸二氫鉀KH2PO4五、微量元素肥料：如B、Mn、Cu、Zn等六、農(nóng)家肥料提出猜測后動手實驗，實驗后討論交流，分析原因小組討論，形成初步設(shè)計思路。小組選派代表闡述自己的設(shè)計思路。幾個學生踴躍起立闡述，并最終達成以下小組實驗，觀察實驗現(xiàn)象，大膽猜討論交流觀察、描述現(xiàn)象思考觀察描述現(xiàn)象有學生知道的就跟隨回答?？磮D思考想、聽、記相結(jié)合學習氮、磷、鉀肥的作用思考回答觀看記憶吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣。利用學生的已有經(jīng)驗制造認知沖突，引發(fā)學生的思考學會問題的解決方法。培養(yǎng)學生交流與合作的能力和學生的發(fā)散思維能力。增強學生對化肥知識全面了解。讓學生親自動手獲得知識。鞏固常見化肥的化學式的書寫。小結(jié)教師引導學生小結(jié)學生小結(jié)培養(yǎng)學生的知識整理能力練習展示本課習題學生練習鞏固知識布置作業(yè)作業(yè)分類作業(yè)內(nèi)容難易程度（難中易）適宜學生（優(yōu)中困）預(yù)計完成時（分鐘）必做題 伴學中普中15選做題完成練習中優(yōu)生10教后小記得：本節(jié)課我運用電子白板輔助教學，使得整個教學內(nèi)容更直觀形象，容易理解。失： 提問時不能面向全體學生。改：通過本節(jié)課教學，使我意識到今后應(yīng)注意以下幾個方面：（1）教學觀念還要不斷更新，教學要面向全體學生，提問的面要更寬。（2）要不斷學習新的教育理論，充實自己頭腦，指導新課程教學實踐。