2019-2020年九年級(jí)化學(xué)《第一節(jié) 我們身邊的物質(zhì)》學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)第一節(jié) 我們身邊的物質(zhì)學(xué)案 人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能用實(shí)驗(yàn)的方法“捕捉”空氣，采集空氣樣品 2.了解空氣的組成及空氣污染的危害 3.初步認(rèn)識(shí)純凈物、混合物的概念4.了解空氣中各成分在生產(chǎn)、生活中的用途學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.了解空氣污染的原因及造成的危害 2.混合物、純凈物的區(qū)別第一課時(shí)：探究空氣的成分課堂學(xué)習(xí)：一、新課引入：我們每時(shí)每刻都生活在空氣的“海洋”里，離開了空氣，生命就難以存在。目前你知道空氣有些什么？學(xué)生可能回答出二氧化碳、水蒸氣等。教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見解和理由。問題情景 空氣看不見摸不著，你能“捕捉”到它嗎？學(xué)生舉例：如用注滿水的集氣瓶、塑料袋、注射器等。怎樣將你捕捉到的空氣弄到另外一個(gè)集氣瓶中？二、師生互動(dòng)：演示實(shí)驗(yàn) “捕捉”空氣的實(shí)驗(yàn)，并用實(shí)驗(yàn)的方法證明“捕捉”到的空氣分析討論 空氣中各組成氣體的含量是不同的，下面我們通過實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量？實(shí)驗(yàn)探究 教師介紹所用儀器并演示空氣中氧氣體積含量的測(cè)定，然后引導(dǎo)學(xué)生討論下列問題：1實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，你看到了什么現(xiàn)象？2紅磷在集氣瓶中燃燒，消耗了什么氣體？3紅磷為什么要過量？若紅磷的量不足，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)怎樣？4打開止水夾后，你又看到了什么現(xiàn)象？為什么？5通過這實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論？你還能設(shè)計(jì)什么樣的裝置來測(cè)定空氣中氧氣的體積含量？（鼓勵(lì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出可能的實(shí)驗(yàn)方案）內(nèi)容講解 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)空氣的成分，并強(qiáng)調(diào)：在通常情況下，空氣中各種成分的比值保持相對(duì)穩(wěn)定。引入概念 現(xiàn)在請(qǐng)你描述一下給空氣。學(xué)生：空氣是由多種物質(zhì)組成的形成概念 我們把象空氣這樣由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的物質(zhì)稱為混合物。（以空氣為例，引入純凈物、混合物的概念。并讓學(xué)生舉例）。拓展視野 學(xué)生閱讀空氣成分的發(fā)現(xiàn)史，從中你有什么啟示？三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)第二課時(shí)：氮?dú)夂拖∮袣怏w 人類需要潔凈的空氣課堂學(xué)習(xí)：一、復(fù)習(xí)引入：說出空氣的成分，并判斷其類別二、新課講解：?jiǎn)栴}設(shè)置 空氣“大家族”中含量最多的氮?dú)?，早期一直是“默默無(wú)聞”的，其原因是什么？學(xué)生閱讀 因?yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑。在高溫條件下，氮?dú)庖材芘c一些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。提出問題 這些性質(zhì)使它在生產(chǎn)和生活中有哪些應(yīng)用？閱讀材料 然后讓學(xué)生說出氮?dú)獾挠猛?，并?jiǎn)要分析其原因拓展視野 植物怎樣吸收氮教師講解 稀有氣體的用途1、制造稀有氣體放電管 2、作保護(hù)氣等問題引入 空氣的成分一般來說是固定不變的，但是隨著工業(yè)生產(chǎn)和交通運(yùn)輸事業(yè)的迅速發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵大大增加，使得進(jìn)入空氣中的有害物質(zhì)的種類和數(shù)量超出了大自然的自凈能力，造成了空氣污染。你知道的引起空氣污染的因素有哪些？學(xué)生歸納。提出問題 針對(duì)這種情況，我們應(yīng)該采取哪些防治空氣污染的措施？學(xué)生歸納。拓展視野 空氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和日?qǐng)?bào)，了解空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)（周報(bào)）的主要內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。三、本節(jié)小結(jié)四、練習(xí)與實(shí)踐