2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)《羚羊木雕》教案2 語文版.doc

2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)羚羊木雕教案2 語文版 創(chuàng)意說明：通過指導(dǎo)朗讀，整體感悟課文內(nèi)容；通過品析結(jié)尾，深入領(lǐng)會(huì)作者的感情傾向；通過聯(lián)系生活，拓展語文實(shí)踐的層面。 教學(xué)步驟： 一、朗讀課文，了解課文的主要情節(jié) 1檢查預(yù)習(xí)，正字正音，概述課文的主要內(nèi)容。 2指導(dǎo)朗讀，提出朗讀要求：注意把握人物的思想性格，讀出不同人物所特有的語氣、語調(diào)和情感態(tài)度。 3分角色朗讀課文。4評(píng)議朗讀效果，教師借此引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的思想感情。 二、揣摩結(jié)尾，理解作者的感情傾向1請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文結(jié)尾部分。 2就課文最后兩段文字，教師引導(dǎo)同學(xué)們聯(lián)系全篇內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己認(rèn)為最有探究?jī)r(jià)值的問題。如：為什么“我覺得我是世界上最傷心的人”？“一件多么不光彩的事”指的是什么事？為什么說它“不光彩”？作者這樣寫的意圖是什么？“這能全怪我嗎”的“全”字有何深意？作者用這個(gè)問句作為全篇的結(jié)尾好不好？為什么？ 3就同學(xué)們所提出的問題，先小組、后全班展開課堂討論4自由選讀課文精彩片斷。 三、聯(lián)系生活，表達(dá)自己的切身感受 1引導(dǎo)同學(xué)們討論，就文中所寫的這場(chǎng)家庭矛盾沖突的是非曲直談?wù)劯髯缘目捶ā?2引導(dǎo)同學(xué)們回憶各自的成長(zhǎng)經(jīng)歷，說說如果遇到類似“我”那樣的傷心事，自己會(huì)怎樣處理。 3教師歸納小結(jié)。 資料整合平臺(tái) 1背景資料紀(jì)伯倫談?dòng)颜x 你的朋友能滿足你的需要。你的朋友是你的土地，你在那里懷著愛而播種，含謝而收獲，從中得到糧食、柴草。因?yàn)槟憧崭雇队?，正為尋覓溫飽，倘若朋友向你暢談思想，正確與否，請(qǐng)你務(wù)必坦率直講。 假若你的朋友一聲不吭，那么就要靜聽他的心聲，因?yàn)樵谟颜x里無需言辭，思想和愿望會(huì)自生自長(zhǎng)，朋友們只待一道喜采成熟果實(shí)。別離朋友之時(shí)，也無需悲傷、憂愁，因?yàn)槟銦o比敬重他，或許因?yàn)闀簞e，你對(duì)他的情感更勝一籌，猶如登山者看山，比在平原看更清晰高大。你們要全心全意增進(jìn)友誼，不可懷有其他目的。別有寄托的友誼，不是真正的友誼，而是撒入生活海洋里的網(wǎng)，到頭來空收無益。請(qǐng)把最寶貴的東西獻(xiàn)給朋友！假若你生活的退潮值得向朋友講，那么也應(yīng)該讓他知道漲潮情況，在這個(gè)世界上，你走訪朋友，只為消磨時(shí)光，那么，他還能算是你的朋友么？ 常到充滿活力的朋友那里去，只有這樣的朋友，才能滿足你的需要，只有他才能驅(qū)散你心中的空虛與煩躁！讓天使光臨友誼的百花園！在露珠晶瑩的晨曦里，人心振奮，春意盎然！（摘自中國(guó)讀書網(wǎng)） 2擴(kuò)讀材料六個(gè)饅頭佚名高一那年，年級(jí)組織去千島湖春游。 那時(shí)候，我們年輕的班主任新婚度假，于是更為年輕的實(shí)習(xí)老師成了我們班的帶隊(duì)老師。實(shí)習(xí)老師一宣布這個(gè)令人興奮的消息，教室馬上為大家的喧鬧聲所炸響。同學(xué)們紛紛問一些關(guān)于春游要注意的事項(xiàng)和所交的費(fèi)用等問題，接著實(shí)習(xí)老師又問了一句：“大家還有什么問題嗎？”很長(zhǎng)的時(shí)間，沒有人舉手也沒有人站起來，誰也沒有注意到角落里來自山區(qū)的那個(gè)女孩子，她微舉著手，手指卻顫抖著沒有張開來，顫巍巍的嘴唇一張一合卻沒有聲音。很久很久，女孩子站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎？”一陣其實(shí)并沒有惡意的笑聲刺激著女孩子，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚無聲地沿著臉頰流了下來。漂亮女實(shí)習(xí)老師走過去，撫摸著她頭說：“你放心，可以帶饅頭的，沒事的?！背霭l(fā)的那天下著雨，淅淅瀝瀝地洗刷著女孩子的心情，在她的背包里有六個(gè)饅頭。女孩子沒有帶傘，只好和別的同學(xué)擠在一把傘下，為了不因?yàn)樽约憾雇瑢W(xué)淋濕，女孩子不住地把傘往同學(xué)那邊移，等趕到目的地千島湖時(shí)，女孩子的一半身子濕漉漉的，身上的背包也濕漉漉的。大家紛紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個(gè)人呆在招待所里，等大家都走完以后才從背包里取出饅頭?？墒牵捎谒芰洗悠屏艘粋€(gè)洞，濕透背包的雨水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被雨水浸泡過的饅頭。 女孩子還沒有吃完一個(gè)饅頭，同學(xué)們就回來了。她沒有料到他們會(huì)回來得這么快，來不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒有干的背包里塞。班長(zhǎng)妍突然說：“哎呀，我還沒有吃飽呢，能讓我吃一個(gè)饅頭嗎？”女孩子不好意思搖頭也沒有點(diǎn)頭，妍已經(jīng)打開她的背包啃起饅頭來。其他幾個(gè)同學(xué)也紛紛走過來拿起饅頭一邊嚼一邊說，其實(shí)還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃。轉(zhuǎn)眼，女孩帶來的六個(gè)饅頭都被同學(xué)們吃完了，女孩子看著空了的背包只有無聲地落淚。 第二天，到了大家該吃早飯的時(shí)候，女孩子偷偷一個(gè)人走了出去。雨已經(jīng)停了，女孩子的心卻在落淚，如果不是自己央求父親借錢交了車費(fèi)本來就可以不來的，可是山水是那么秀美，女孩子怎能不心動(dòng)？女孩子在招待所附近的一座矮山上一邊后悔一邊默默地落淚。是班長(zhǎng)妍最先找到女孩子的，妍拉起她的手就走，說：“我們吃了你帶來的饅頭，你這幾天的飯當(dāng)然要我們解決呀！”女孩子喝著熱騰騰的粥，吃著軟軟的饅頭，眼圈紅紅的。 后來總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請(qǐng)她吃飯，使她不再嚼著干澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他同學(xué)一樣吃著炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學(xué)們不著痕跡的饋贈(zèng)，默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼。女孩子沒有什么可用來感謝她的同學(xué)，只有用更努力的學(xué)習(xí)、更積極地去幫助別人和總是搶先打掃宿舍衛(wèi)生來表示她的感激。后來，這個(gè)女孩子不僅是班里學(xué)習(xí)最好的一個(gè)，也是人緣最好的一個(gè)。 因?yàn)榕⒆又?，同學(xué)們給她的是財(cái)富所不能買到的善良和真誠(chéng)。他們的友誼就像春天里最明媚的那一縷陽光照射在她以后的人生道路上。（選自青年文摘紅版xx年第12期） 本文可讓學(xué)生課前閱讀，作為課堂辯論會(huì)的輔助材料。