歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019-2020年九年級語文上冊 26 岳陽樓記復(fù)習(xí)教學(xué)案(無答案) 滬教版五四制.doc

  • 資源ID:3267068       資源大?。?span id="znvv3vx" class="font-tahoma">36.50KB        全文頁數(shù):3頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2019-2020年九年級語文上冊 26 岳陽樓記復(fù)習(xí)教學(xué)案(無答案) 滬教版五四制.doc

2019-2020年九年級語文上冊 26 岳陽樓記復(fù)習(xí)教學(xué)案(無答案) 滬教版五四制知識與技能:1. 識記文學(xué)常識、明確作品主題。2、掌握重點詞句的翻譯和理解。3、能夠比較閱讀,遷移拓展,加深對作品主旨的理解。過程與方法:通過比較、拓展遷移,深入體會作者寬闊的胸襟和憂國憂民、與民同樂的政治抱負(fù);情感態(tài)度價值觀:學(xué)習(xí)兩位作者“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”與“與民同樂”的進(jìn)步的政治主張,完善自己的人生觀、價值觀?!窘虒W(xué)重點難點】識記文學(xué)常識,掌握重點文言語句的翻譯,熟知課文內(nèi)容,把握作者的思想感情.【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、 背誦全文二、 文學(xué)常識識記三、 重點句子翻譯1、微斯人,吾誰與歸?2、沙鷗翔集,錦鱗游泳。 3、日星隱曜,山岳潛形。商旅不行,檣傾楫摧。 4、予嘗求古仁人之心,或異二者之為。何哉? 5、越明年,政通人和,百廢具興。 6、乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦于其上。 7、屬予作文以記之。 8、然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎? 9、登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。 10、 而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧。 11、登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。 12、不以物喜,不以己悲。 13、居廟堂之高,則憂其民,處江湖之遠(yuǎn),則憂其君。 14、是進(jìn)亦憂,退亦憂。5、下列理解不正確的一項是_(3分) A本文第3、4段細(xì)膩地寫景是為了表達(dá)遷客騷人的思想感情。 B選文第5段“微斯人,吾誰與歸”中的“斯人”指的是古仁人。 C本文主要表現(xiàn)了作者對被貶謫的滕子京安慰、勸勉的態(tài)度。 D本文主要表現(xiàn)“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的人生觀。6、下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?)(3分)A“微斯人,吾誰與歸?”表達(dá)了作者無法找到“古仁人”的無奈。B“處江湖之遠(yuǎn),則憂其君”中的“憂”不僅是為君王的安危而擔(dān)憂,也為國家、百姓而擔(dān)憂。C“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”既表達(dá)作者的生活態(tài)度,也表達(dá)了作者的政治抱負(fù)。D文中的“覽物之情”既指“滿目蕭然”的悲情,又指“心曠神怡”的喜悅之情。7下面理解不正確的一項是( )。(3分)A第3段描寫了讓人悲涼的情境,由天氣的惡劣寫到人心的凄楚。B第4段描繪出了春風(fēng)和暢、景色明麗、水天一碧讓人欣喜的湖光春色圖。C第5段作者委婉告誡世人不要因為暫時的挫折而悲觀失望。D作者也渴望像古仁人那樣“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”。8、下列理解不正確的一項是( )A作者先描寫了岳陽樓雄偉壯觀的景象,再借景抒發(fā)了“遷客騷人”不同的覽物之情。B “微斯人,吾誰與歸”既慰勉騰子京,也表達(dá)了作者欲與古仁人同道的曠達(dá)胸襟。C 選文中的“樂”與醉翁亭記中的“樂”相同,都是追求與民同樂的理想境界。D 作者將寫景、抒情、議論相結(jié)合,透過寫景抒情轉(zhuǎn)入議論,闡發(fā)自己的人生見解。9、下列理解正確的一項是( )A 第1段主要交代了作者寫作本文的時間和緣由。B 第2段意在引出兩種不同的“覽物之情”。C 本文的寫作意圖是歌頌騰子京貶謫期間的政績。D 作者描寫了洞庭湖景色,表達(dá)了想歸隱山林的愿望。10、下列理解不正確的一項是( )A 第2段中“前人之述備矣”一句有承上啟下的作用。B 第3段寫覽陰雨連綿季節(jié)之景二觸景傷情。C 第4段寫覽春天溫和明媚之景而感到無比欣喜。D 第5段“斯人”是指作者的朋友騰子京。11、下列理解不正確的一項是( )A第1段寫重修岳陽樓的背景、盛況,交代了作者寫作的緣由。B 第2段由遠(yuǎn)眺洞庭湖的景色引出“覽物之情,得無異乎”這一問題。C 第3段寫“滿目蕭然”之景,表現(xiàn)遷客騷人“感極而悲”的心情。D 本中1-3段突出騰子京的政績,并寫出了遷客騷人兩種不同的覽物之情。

注意事項

本文(2019-2020年九年級語文上冊 26 岳陽樓記復(fù)習(xí)教學(xué)案(無答案) 滬教版五四制.doc)為本站會員(xt****7)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!