2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè)《民族政權(quán)并立的時(shí)代》教案 新人教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè)《民族政權(quán)并立的時(shí)代》教案 新人教版.doc
2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè)民族政權(quán)并立的時(shí)代教案 新人教版一、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容所含時(shí)段相對(duì)較長(zhǎng),涉及到的歷史事件或歷史過程也相應(yīng)較多。首先要搞清楚本課教材內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)。本課內(nèi)容從10世紀(jì)初契丹國(guó)建立到12世紀(jì)中葉宋金和議,大約二百多年的歷史,是我國(guó)古代歷史上民族政權(quán)關(guān)系相對(duì)比較復(fù)雜的歷史時(shí)期??煞謨蓚€(gè)階段去把握,第一個(gè)階段:遼、西夏和北宋的并立時(shí)期;第二個(gè)階段:金與南宋的對(duì)峙時(shí)期。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力1、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解這一時(shí)期民族政權(quán)并立的基本史實(shí),包括:少數(shù)民族政權(quán)遼、西夏、金的先后建立。陳橋兵變及北宋的建立,遼宋戰(zhàn)爭(zhēng)和澶淵之盟,宋夏和戰(zhàn)。南宋的建立,岳飛抗金,宋金議和及對(duì)峙局面的形成。2、通過對(duì)民族戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的分析,培養(yǎng)正確評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件的能力。(二)過程與方法1、通過地圖從空間上強(qiáng)化學(xué)生對(duì)民族政權(quán)統(tǒng)治區(qū)域的掌握。2、通過列表歸納的方法幫助學(xué)生理清各民族政權(quán)建立的基本情況。3、結(jié)合課本動(dòng)腦筋,組織學(xué)生辯論澶淵之盟的作用。4、補(bǔ)充岳飛的相關(guān)史料,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確評(píng)價(jià)岳飛。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、了解各少數(shù)民族的興起和政權(quán)的建立的過程,認(rèn)識(shí)到契丹、黨項(xiàng)、女真等少數(shù)民族對(duì)我國(guó)北部和西北部邊疆地區(qū)的開發(fā)所做出的重大貢獻(xiàn)。2、通過學(xué)習(xí)民族戰(zhàn)爭(zhēng),對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)形成正確的認(rèn)識(shí),不能用異族、侵略的說法,只能從正義和非正義的角度來分析,樹立正確的民族觀,即中國(guó)歷史上所出現(xiàn)的任何民族都屬于中華民族的組成部分,從而更正確地看待歷史上的民族關(guān)系。3、通過進(jìn)一步對(duì)岳飛事跡的了解,加深對(duì)岳飛的崇敬之情。三、教學(xué)重點(diǎn) 1、契丹的興起和與北宋的關(guān)系。 2、女真建立金和岳飛抗金。四、教學(xué)難點(diǎn) 1、如何評(píng)價(jià)澶淵之盟? 2、如何評(píng)價(jià)岳飛?五、教學(xué)方法情境導(dǎo)入法、圖片示意法、引導(dǎo)評(píng)價(jià)法六、教學(xué)過程導(dǎo)入新課:學(xué)習(xí)新課:過渡:大約從C10初到1276年元滅南宋再度統(tǒng)一中國(guó),在近三百年時(shí)間里,祖國(guó)大地上群雄逐鹿,民族政權(quán)此消彼長(zhǎng),征討并合,是中華民族發(fā)展的活躍時(shí)期,也是我國(guó)古代歷史上民族政權(quán)相對(duì)比較復(fù)雜的時(shí)期。我們分兩個(gè)階段去把握:遼、西夏、北宋的并立時(shí)期;金與南宋的對(duì)峙時(shí)期。一、 遼、西夏、北宋的并立時(shí)期1.北宋的建立唐滅亡后,中原和南方地區(qū)出現(xiàn)分裂局面。下面我們來了解一下中原地區(qū)當(dāng)時(shí)的情況。(結(jié)合圖示簡(jiǎn)要了解五代十國(guó))提問:中國(guó)分裂時(shí)期還有哪些時(shí)期?天下大勢(shì),分久必合,問:那么是誰結(jié)束了這種割據(jù)混戰(zhàn)的局面呢?(后周大將趙匡胤)他是怎樣當(dāng)上皇帝,(強(qiáng)調(diào)標(biāo)注北宋的建立情況)又是怎樣鞏固統(tǒng)治的呢?問:為什么趙匡胤可以一覺醒來,黃袍加身就當(dāng)上了皇帝呢?(兵權(quán))過渡:中國(guó)古代不乏起兵而獲得政權(quán)的帝王,往往為鞏固政權(quán)會(huì)鏟除威脅,但趙匡胤卻沒有這樣做,這里有一個(gè)小故事,我們看51頁小字,請(qǐng)同學(xué)朗讀,給這個(gè)故事起個(gè)名字“杯酒釋兵權(quán)”,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到北宋建立者趙匡胤的機(jī)智和謀略。北宋雖然結(jié)束了五代十國(guó)分裂局面,但是,北宋政權(quán)并不是一個(gè)統(tǒng)一了全中國(guó)的王朝,隨之而來的是幾個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)拿褡逭?quán)并存的局面。那么,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合地圖快速看看還有那些少數(shù)民族政權(quán)呢?我請(qǐng)一位同學(xué)上來填寫一下,其他同學(xué)在下面畫一畫北宋與其他政權(quán)并立的情況。接下來我們就來看看這些政權(quán)的建立情況以及他們和北宋的關(guān)系。2.遼的建立 契丹建國(guó)后,勢(shì)力不斷向南發(fā)展,遼太宗時(shí),占了中原的一個(gè)重要地區(qū)(看地圖),幽云十六州,與中原政權(quán)的沖突加劇。 (石敬瑭兒皇帝) 而北宋建立后,為了收復(fù)幽云十六州,統(tǒng)一中國(guó),宋朝先后兩次對(duì)遼作戰(zhàn)。你知道楊家將的故事嗎?就發(fā)生在這段時(shí)候,歷史上確有其人,但我們?cè)陔娨暤茸髌分锌吹降氖墙?jīng)過加工的,并不一定真實(shí)。3.澶州之戰(zhàn)宋攻遼失敗后,只好采取防御政策。遼卻大舉攻宋。(請(qǐng)同學(xué)看地圖講述當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的情況)過渡:打退遼軍后,北宋卻與遼講和,并簽訂了屈辱的澶淵之盟。4.澶淵之盟(看內(nèi)容)分組討論:你如何評(píng)價(jià)澶淵之盟?(提示學(xué)生從遼、北宋和整個(gè)國(guó)家的角度來考慮)遼:不僅使遼兵安然脫險(xiǎn),還得到歲幣。北宋:是屈辱的和約?!皻q幣”成為北宋人民的沉重負(fù)擔(dān)(“歲幣”是北宋每年送給遼的銀絹,而不是一次性的賠款)。 但是,從整個(gè)中華民族的發(fā)展史看,澶淵之盟的訂立也有其積極的一面。它結(jié)束了遼宋之間幾十年的戰(zhàn)爭(zhēng),使此后的遼宋邊境長(zhǎng)期處于相對(duì)和平穩(wěn)定的狀態(tài),雙方展開頻繁的經(jīng)濟(jì)文化交流,有利于多民族國(guó)家的發(fā)展和統(tǒng)一。(從盟約訂立的背景、內(nèi)容作用方面進(jìn)行分析,指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)的分析方法,把歷史現(xiàn)象和歷史作用結(jié)合起來,進(jìn)行辨證分析。通過這個(gè)問題,舉一反三,分析宋夏、宋金和議同樣可用這種方法,得出類似的結(jié)論。)過渡:宋遼經(jīng)過長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)終于議和,簽訂和約。與此同時(shí),西北地區(qū)的西夏政權(quán)也經(jīng)常與北宋發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),問:那么,西夏是由哪個(gè)建立的呢?5、西夏的建立出示地圖,請(qǐng)同學(xué)說說西夏建立的情況,夏宋之間的戰(zhàn)爭(zhēng)使雙方損失都很大,所以后來他們也停戰(zhàn)議和,請(qǐng)同學(xué)看52頁齊讀和議的內(nèi)容, 組織學(xué)生分析宋遼、宋夏之間關(guān)系的共同點(diǎn):北宋與當(dāng)時(shí)并立的少數(shù)民族政權(quán)用兵后,進(jìn)行議和,簽訂了不同的和約,但共同點(diǎn)都是宋向?qū)Ψ浇患{歲幣,雙方邊境長(zhǎng)期處于相對(duì)和平穩(wěn)定的狀態(tài),經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁,有利于邊境地區(qū)的生產(chǎn)發(fā)展,有利于我國(guó)多民族國(guó)家的發(fā)展和統(tǒng)一。過渡:(結(jié)合地圖)北宋與遼和西夏的戰(zhàn)爭(zhēng),嚴(yán)重削弱了雙方的力量,這為東北的女真族提供了一個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì)。正當(dāng)遼和北宋的統(tǒng)治日益腐朽的時(shí)候,生機(jī)勃勃的女真族崛起于白山黑水之間。二、金與南宋的對(duì)峙1、金的建立、金滅遼和北宋展示女真人畫像,讓學(xué)生有直觀感受,說明就是唐朝的黑水靺鞨,請(qǐng)同學(xué)讀小字內(nèi)容,說明政權(quán)建立的情況(遼國(guó)以鑌鐵為號(hào),鑌鐵雖堅(jiān),終有削壞之時(shí),惟金一色最為珍寶,不變不壞,故而取國(guó)號(hào)為“大金”,金能克鐵,有必能取代遼國(guó)之意)金的出現(xiàn)改變了遼北宋和西夏并存的局面,請(qǐng)同學(xué)快速看書填寫示意圖并說說是怎么改變的。(學(xué)生動(dòng)手做)女真以摧枯拉朽之勢(shì),滅掉了曾經(jīng)不可一世的遼朝,轉(zhuǎn)瞬又于1127年滅了北宋。(利用地圖介紹金滅遼、再滅北宋過程)。2.南宋的建立南宋建立后,金軍幾次南下,南宋抗戰(zhàn)派將領(lǐng)英勇抵抗。岳飛率領(lǐng)的軍隊(duì)成為抗金力量中重要的一支。下面我們來看詳細(xì)內(nèi)容。3.岳飛抗金(1)請(qǐng)學(xué)生講有關(guān)岳飛的小故事。(2)請(qǐng)學(xué)生閱讀課文,思考:岳飛取得了哪些戰(zhàn)績(jī)?岳家軍抗金為什么能取得重大勝利?可就在這時(shí),害怕抗金力量壯大,威脅自己統(tǒng)治的宋高宗和秦檜,卻連發(fā)十二道金牌催岳飛班師。岳飛難過之極,在極度悲憤之余,他詠出了那首充滿浩然民族正氣和強(qiáng)烈愛國(guó)激情的不朽名篇滿江紅怒發(fā)沖冠(聽視頻)問:這首詞表達(dá)了作者什么雄心壯志?反映了作者怎樣的思想感情?表達(dá)了作者立志收復(fù)失地,洗雪“靖康之恥”的凌云壯志,反映了作者無比悲憤和大志難伸的思想感情。過渡:可就是這樣一位抗金將領(lǐng),卻被宋高宗為首的投降派以“莫須有”的罪名殺害。(3)請(qǐng)學(xué)生用自己的語言評(píng)價(jià)岳飛。(為什么岳飛會(huì)受到后人的尊敬?)(引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法評(píng)價(jià)歷史人物,要用歷史唯物主義的觀點(diǎn)、辯證唯物主義的方法,即用全面的觀點(diǎn)、一分為二的方法??梢詮漠?dāng)時(shí)的歷史背景出發(fā),通過分析他得行為是否順應(yīng)歷史潮流的發(fā)展;是否符合人民的利益和愿望來進(jìn)行評(píng)價(jià)。)教師總結(jié):由于岳飛保護(hù)了人民的生命財(cái)產(chǎn),保護(hù)了中原地區(qū)較高的經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展,所以他的行為符合廣大人民的利益,因此得到了人民的尊敬和懷念。同時(shí)通過學(xué)生的思考,認(rèn)識(shí)到岳飛的行為是一種“愚忠”,使當(dāng)時(shí)特定的歷史條件下的產(chǎn)物。提問:有人說岳飛是抗金名將,也是民族英雄。這種說法對(duì)么?引導(dǎo)學(xué)生分組討論,使其正確認(rèn)識(shí)宋金之間的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì),強(qiáng)調(diào)同宋與遼、西夏的戰(zhàn)爭(zhēng)一樣,都只是中華民族大家庭內(nèi)部的兄弟之爭(zhēng),而不是侵略和反侵略的戰(zhàn)爭(zhēng),只有正義與非正義之分。民族英雄是對(duì)抵抗外國(guó)侵略者的稱呼,而岳飛抵抗的是女真貴族對(duì)漢民族的掠奪,隨著歷史的發(fā)展,女真族與漢族已經(jīng)融合進(jìn)中華民族的大家庭之中,所以岳飛是抗金英雄。出示岳飛墓圖片:在西湖邊岳飛墓前。左邊鐵鑄的跪像,你能猜出他是誰嗎?為什么讓他跪在那里?(是殺害岳飛的劊子手秦檜。反映了人民愛憎分明,用這種方式稱頌歷史上保護(hù)人民利益的功臣,強(qiáng)烈譴責(zé)殺害功臣的罪人。)通過該問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。3.宋金和議岳飛被解除兵權(quán),投入監(jiān)獄后,宋高宗和秦檜加緊了投降活動(dòng)。公元1141年,宋金達(dá)成和議。結(jié)合地圖看內(nèi)容:南宋向金稱臣 東起淮水,西至大散關(guān)一線為界,以北為金統(tǒng)治區(qū),以南為宋統(tǒng)治區(qū) 南宋向金送納歲幣。從此形成了宋金對(duì)峙的局面。后來,金為了加強(qiáng)對(duì)黃河流域的統(tǒng)治,就把都城遷到燕京,并改名為中都。這是北京正式建都的開始。(回憶上學(xué)期的遷都北魏,注意北京的名稱變化)歸納兩宋時(shí)期的民族關(guān)系有何特點(diǎn)??jī)伤螘r(shí)期的民族關(guān)系:先戰(zhàn)后和,和是民族發(fā)展的主流。課堂總結(jié):遼、宋、夏、金時(shí)期各政權(quán)并立,國(guó)家不統(tǒng)一。各民族有戰(zhàn)有和,但和是歷史發(fā)展的主流。只有和平才能穩(wěn)定,只有穩(wěn)定才能發(fā)展經(jīng)濟(jì),社會(huì)才能進(jìn)步。這是歷史給我們的啟示。通過本節(jié)課我們同樣可以看出來我們中華民族燦爛的歷史不是只有漢族的創(chuàng)造的,而是各民族的人民共同努力的,他們?cè)谶吔鹊氐拈_發(fā)起著非常大的作用。當(dāng)堂檢測(cè) :填表格(略)板書設(shè)計(jì):民族 澶淵之盟政權(quán) 北宋并立 宋夏和議的 西夏時(shí)代 金 紹興和議 (岳飛抗金) 南宋