2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 3.3.3 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸教案 （新版）濟(jì)南版.doc

2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 3.3.3 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸教案 （新版）濟(jì)南版講評(píng)目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo) （1）通過習(xí)題講評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)梳理建構(gòu)人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸知識(shí)體系，提升生物學(xué)思維的三維度和生物素養(yǎng)。（重點(diǎn)） （2）通過試卷分析，使學(xué)生了解到自己知識(shí)上的漏洞，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，自我調(diào)整，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（重點(diǎn)）2. 能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人體物質(zhì)運(yùn)輸所學(xué)知識(shí)的遷移能力和綜合分析問題的能力。 (2) 通過試卷習(xí)題講評(píng)，提高學(xué)生的思維能力、認(rèn)真審題，分析問題，解決問題的能力。 (3) 總結(jié)并掌握答題方法策略、技巧和規(guī)律，進(jìn)一步提高學(xué)生答題能力。（難點(diǎn)） 3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) （1）能從講評(píng)課中，認(rèn)識(shí)生物學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)與答題的不足和誤區(qū)，學(xué)會(huì)糾正錯(cuò)誤，舉一反三，提升學(xué)習(xí)生物的信心和興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。講評(píng)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）錯(cuò)誤典型題、學(xué)生質(zhì)疑的題。（重點(diǎn)）（2）典型錯(cuò)誤出錯(cuò)原因的剖析與糾錯(cuò), 解題方法分析, 解題規(guī)范化。（難點(diǎn)）教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)： 統(tǒng)計(jì)各題的解答情況, 特別是習(xí)題中的典型錯(cuò)誤。教學(xué)中通過小組互動(dòng)，師生互動(dòng)，重點(diǎn)進(jìn)行典型錯(cuò)題、學(xué)生質(zhì)疑的題目的錯(cuò)因分析，錯(cuò)題糾錯(cuò)，反思提高，方法總結(jié)，變式訓(xùn)練等。 在“評(píng)、議、練”過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生利用畫圖、列表等較為直觀的方法梳理疑難知識(shí)點(diǎn)，通過多種方法將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行橫向、縱向比較，注重思路引導(dǎo)，技巧傳授，策略訓(xùn)練，思維發(fā)散，最終讓學(xué)生逐步構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而使學(xué)生達(dá)到知識(shí)與能力共同提高。課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)生試卷中較為普遍的問題，歸納、整理學(xué)生知識(shí)上的不足和答題方法、答題思路上的欠缺，并準(zhǔn)備變式訓(xùn)練題目使試卷講評(píng)更有針對(duì)性。做好課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前獨(dú)立訂正試卷，自己查漏補(bǔ)缺，確定自己不能解決的問題。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖講評(píng)導(dǎo)入4分鐘過渡：上節(jié)課我們對(duì)第三章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸進(jìn)行了檢測(cè)。首先來(lái)分析一下我們班級(jí)的考試成績(jī)情況。 教師出示表格內(nèi)容：教師分析：本次考試最高分50分，最低分12 分。趙晴、黃吉利、王亞東等同學(xué)取得了較為優(yōu)異的成績(jī)。還有一些學(xué)生經(jīng)過自己的努力，成績(jī)進(jìn)步幅度較大的同學(xué)有：郭瑞、張騰等。讓我們用熱烈的掌聲對(duì)他們表示祝賀！過渡：老師通過批閱試卷，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都做的比較好，但是部分同學(xué)還是存在這樣或那樣的問題。本節(jié)課我們進(jìn)行講評(píng)一下。（板書課題：人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸）對(duì)照成績(jī)分析，明確自己的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)所處的位置,確立下一步學(xué)習(xí)目標(biāo)。充分肯定成績(jī)，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步。讓成績(jī)有差距的同學(xué)有緊迫感，進(jìn)而確立下一步學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主糾錯(cuò)5分鐘過渡：請(qǐng)大家自主查找習(xí)題中出錯(cuò)的題目，并用紅筆在旁邊改正，并且分析出錯(cuò)的原因。標(biāo)出不會(huì)或難以理解的問題，以便后面進(jìn)行小組互動(dòng)交流。結(jié)合課本，對(duì)出現(xiàn)問題的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解。學(xué)生結(jié)合老師的提示，自主糾錯(cuò)。先自主糾錯(cuò)，讓學(xué)生正視做題中出現(xiàn)的問題。層層推進(jìn)評(píng)重講難25分鐘過渡：你還有哪些題目不明白，為什么？其余組有沒有能解決這個(gè)問題的同學(xué)？同學(xué)們可以按以下問題進(jìn)行思考：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么？出錯(cuò)的同學(xué)錯(cuò)在哪里？此題還可如何變化？變化后你還會(huì)解答嗎？引導(dǎo)全班討論疑難題目，適當(dāng)點(diǎn)撥。若恰巧學(xué)生提問到全班錯(cuò)誤集中的題目，引導(dǎo)透徹理解后適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救訓(xùn)練。典型錯(cuò)誤分析：11某人因車禍導(dǎo)致小腿受傷大量出血，血色暗紅，血流較緩。若需你在車禍現(xiàn)場(chǎng)施以急救，你判斷受傷的血管和急救時(shí)控制血流的位置分別是（ ）A靜脈 傷口近心端 B靜脈 傷口遠(yuǎn)心端C動(dòng)脈 傷口近心端 D動(dòng)脈 傷口遠(yuǎn)心端提出問題：本題的正確答案、所考查知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)答案、錯(cuò)誤原因各是什么？下面我們一起來(lái)復(fù)習(xí)：判斷三種血管的方法：小結(jié)：血管逐漸分支的是動(dòng)脈，血管逐漸匯總的是靜脈。靜脈出血時(shí)，應(yīng)在遠(yuǎn)心端止血，動(dòng)脈出血應(yīng)在近心端止血?！咀兪接?xùn)練】（1）右圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的金魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)圖，請(qǐng)根據(jù)各血管中血液的流動(dòng)方向判斷甲、乙、丙三條血管各屬于（ ）A小動(dòng)脈、小靜脈、毛細(xì)血管B小靜脈、小動(dòng)脈、毛細(xì)血管C毛細(xì)血管、小動(dòng)脈、小靜脈D小靜脈、毛細(xì)血管、小動(dòng)脈（2）某人因車禍大腿受傷（如圖所示），鮮紅的血液噴射而出。請(qǐng)據(jù)圖判斷受傷的血管及急救時(shí)控制血流的位置分別是（）A動(dòng)脈 a處 B靜脈 a處 C動(dòng)脈 b處 D靜脈 b處12. 下列血管和心臟結(jié)構(gòu)中，流靜脈血的有（ ）主動(dòng)脈 肺動(dòng)脈 上、下腔靜脈 肺靜脈 左心房 右心房 左心室 右心室A B C D 提出問題：本題的正確答案、所考查知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)答案、錯(cuò)誤原因各是什么？點(diǎn)撥：部分同學(xué)沒有搞清兩對(duì)概念的區(qū)別：動(dòng)脈與靜脈、動(dòng)脈血與靜脈血。動(dòng)脈和靜脈是血管名稱，動(dòng)脈血和靜脈血是血液名稱，與血管名稱無(wú)關(guān)。動(dòng)脈血是指含氧多、顏色鮮紅的血液；靜脈血是指含氧少、顏色暗紅的血液。動(dòng)脈血和靜脈血與在哪種血管中流動(dòng)無(wú)關(guān)。教師出示圖片：規(guī)律總結(jié)：在體循環(huán)中，動(dòng)脈里流的是動(dòng)脈血，靜脈里流的是靜脈血。在肺循環(huán)中，動(dòng)脈（肺動(dòng)脈）里流的是靜脈血，靜脈（肺靜脈）里流的是動(dòng)脈血。參與體循環(huán)的左心房和左心室里面流動(dòng)是動(dòng)脈血；參與肺循環(huán)的右心房和右心室里面流動(dòng)是靜脈血。【變式訓(xùn)練】（1）在下列血管中，流靜脈血的是（ ）A主動(dòng)脈 B肺動(dòng)脈 C入球小動(dòng)脈 D出球小動(dòng)脈（2）正常人的心臟的四個(gè)腔中，流動(dòng)著動(dòng)脈血的兩個(gè)腔是（ ）A左心房、右心房 B. 左心室、右心室C. 左心房、左心室 D. 右心房、右心室13. 某人煤氣中毒，從肺吸入的一氧化碳會(huì)首先進(jìn)入心臟的（ ）A. 左心房 B左心室 C右心房 D右心室提出問題：本題的正確答案、所考查知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)答案、錯(cuò)誤原因各是什么？點(diǎn)撥：做題時(shí)，要善于抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。本題中的“一氧化碳”是關(guān)鍵詞。從肺吸入的一氧化碳首先進(jìn)入的是肺循環(huán)，進(jìn)入心臟時(shí)最先進(jìn)入的是左心房。【變式訓(xùn)練】肌肉注射某種藥物，若跟蹤檢查，在心臟中首先發(fā)現(xiàn)這種藥的部位是( )A.左心房 B.右心室 C.左心室 D.右心房方法技巧：肌肉注射的藥物首先進(jìn)入的是體循環(huán)，進(jìn)入心臟時(shí)最先進(jìn)入的是右心房。17. 經(jīng)醫(yī)生確診某患者為急性炎癥，然后對(duì)他進(jìn)行消炎治療，沒過多久就痊愈了，則下面能正確表示他體內(nèi)白細(xì)胞數(shù)目變化的圖像是（橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示白細(xì)胞數(shù)目）（ ）提出問題：本題的正確答案、所考查知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)答案、錯(cuò)誤原因各是什么？點(diǎn)撥：部分學(xué)生對(duì)白細(xì)胞的作用沒有真正理解，還有一部分同學(xué)不會(huì)分析坐標(biāo)圖。當(dāng)患者患急性炎癥時(shí)，血液中的白細(xì)胞增多，在治療康復(fù)的過程中白細(xì)胞數(shù)目逐漸的減少，最后達(dá)到正常水平?！咀兪接?xùn)練】親子鑒定需要從血液中提出DNA（主要的遺傳物質(zhì)），那么DNA來(lái)自血液中的（ ）A. 紅細(xì)胞 B.白細(xì)胞 C. 血小板 D.血漿18. 某同學(xué)腳背受傷發(fā)炎，醫(yī)生在他的左臀部注射消炎藥。此藥劑到達(dá)足部的歷程是（）左心房、左心室 右心房、右心室 肺 主動(dòng)脈 肺動(dòng)脈 肺靜脈 下腔靜脈 下肢動(dòng)脈A B C D提出問題：本題的正確答案、所考查知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)答案、錯(cuò)誤原因各是什么？過渡：本題考查血液循環(huán)的途徑。我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一下血液循環(huán)的途徑。提出問題：（1）體循環(huán)的途徑是怎樣的？（2）肺循環(huán)的途徑是怎樣的？教師小結(jié)（出示圖片）：點(diǎn)撥：此藥劑到達(dá)足部的歷程是：下腔靜脈右心房右心室肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)血管肺靜脈左心房左心室主動(dòng)脈下肢動(dòng)脈下肢毛細(xì)血管（病灶）?！咀兪接?xùn)練】某同學(xué)扁桃體發(fā)炎，通過靜脈注射藥物治療急性扁桃體炎時(shí)，藥物需經(jīng)過_次心臟才能到達(dá)扁桃體（ ）A1次 B2次 C3次 D4次 點(diǎn)撥：需要經(jīng)過1次體循環(huán)和1次肺循環(huán)，所以藥物需經(jīng)過2次心臟才能到達(dá)扁桃體。19. 如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：(1)從心臟的結(jié)構(gòu)看，心臟壁主要是由_組織構(gòu)成的，心室壁的厚度比心房壁_；從心臟的功能看，心臟的收縮能將血液“泵”到身體各個(gè)部位。以上說明心臟的結(jié)構(gòu)是與_相適應(yīng)的。(2)在人體的血液循環(huán)中，體循環(huán)開始于 _，結(jié)束于 _。(3)人生病后靜脈注射藥物，藥物在心臟的四個(gè)腔中先后出現(xiàn)的順序是_(填序號(hào))。正常情況下，心室收縮，血液由心室流向動(dòng)脈，而不會(huì)流向心房，其原因是心室與心房之間有_。(4)在心臟的四個(gè)腔內(nèi)，流動(dòng)著靜脈血的是_(填序號(hào))。點(diǎn)撥：此題是一道綜合性的填空題目。本題考查了心臟的結(jié)構(gòu)和功能，與之相連的血管以及瓣膜的作用以及血液循環(huán)的途徑等知識(shí)。需要同學(xué)們系統(tǒng)的掌握，有一定的難度。錯(cuò)誤分析：一些同學(xué)犯錯(cuò)誤的原因分析如下：部分同學(xué)讀圖的能力不強(qiáng)；心臟的結(jié)構(gòu)與之相連的血管記憶不清；血液循環(huán)的途徑記憶不清； 心臟的左右心房的左右弄反了；出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，如“房室瓣”的“瓣”中間寫成“爪”等。過渡：首先再來(lái)復(fù)習(xí)一下心臟的結(jié)構(gòu)。提出問題：1. 心臟由哪四個(gè)腔構(gòu)成？2. 與心臟四個(gè)腔相連的血管分別是什么？教師出示圖片：敘述：下面我們來(lái)個(gè)搶答比賽?？茨囊唤M同學(xué)表現(xiàn)的最后。要求是：老師出示根據(jù)圖片，請(qǐng)說出結(jié)構(gòu)名稱。小結(jié)：1. 兩條途徑： （1）體循環(huán)：起點(diǎn)_終點(diǎn)_ 。 （2）肺循環(huán)：起點(diǎn)_終點(diǎn)_ 。2. 兩處交換及血液成分的變化：（1）體循環(huán)中,發(fā)生在_和_之間，由_血變成_血；（2）肺循環(huán)中，發(fā)生在_和_之間，由_血變成_血。3. 心臟的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)： 過渡：選擇題第5題，部分學(xué)生也不是很理解，我們共同再?gòu)?fù)習(xí)一下。用新鮮的豬心臟做灌流實(shí)驗(yàn)時(shí)，注入水的部位和水流出的部位是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們完成下面的表格內(nèi)容。 教師出示表格。 注入水的部位水流出的部位將下腔靜脈結(jié)扎，從上腔靜脈注肺動(dòng)脈肺動(dòng)脈肺動(dòng)脈肺靜脈主動(dòng)脈主動(dòng)脈主動(dòng)脈 提出問題：1. 從主動(dòng)脈和肺動(dòng)脈往心臟里注入水時(shí)，水為什么又會(huì)從主動(dòng)脈和肺動(dòng)脈里流出呢？2. 水從肺靜脈灌入，水從主動(dòng)脈里流出，那么水在心臟內(nèi)的流動(dòng)路線是怎樣的呢？3. 若給病人靜脈注射藥物，則藥物通過心臟四腔的先后順序是怎樣的呢？【變式訓(xùn)練】（1）體循環(huán)的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是（ ） A.右心室 右心房 B.左心室 左心房 C.右心室 左心房 D.左心室 右心房（2）房室瓣能保證心臟內(nèi)的血液按一定的方向流動(dòng)，其中血流方向正確的是（ ） A.左心室右心房 B.左心房左心室C.右心室右心房 D.右心室左心房（3）若向新鮮的豬的離體心臟的肺靜脈注水，則水會(huì)從_溢出（ ）A肺動(dòng)脈 B肺靜脈 C主動(dòng)脈 D體靜脈21. （4）實(shí)驗(yàn)人員測(cè)定某人的肺泡氣、靜脈血、動(dòng)脈血以及組織細(xì)胞中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)值，結(jié)果如下表所示：ABCD氧氣4010030102二氧化碳46425040據(jù)此請(qǐng)你判斷出代表靜脈血和組織細(xì)胞的字母分別是 、 。點(diǎn)撥：部分學(xué)生不會(huì)分析表格的數(shù)據(jù)，以致于出錯(cuò)。本小題可以從靜脈血、動(dòng)脈血的概念、肺泡內(nèi)氣體交換以及組織細(xì)胞的呼吸作用等方面來(lái)切入。組織細(xì)胞和靜脈血中二氧化碳的含量都高于氧氣的含量，特別是組織細(xì)胞中二氧化碳的含量最高。肺泡氣中氧要比動(dòng)脈血中的高, 因?yàn)檠鯕庖獜姆闻萘飨騽?dòng)脈血。表中能代表靜脈血的序號(hào)是A，代表組織細(xì)胞的序號(hào)是C?！咀兪接?xùn)練】下表為測(cè)定某人的肺泡內(nèi)、靜脈血、動(dòng)脈血以及組織細(xì)胞中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)值（假設(shè)其他氣體含量相同），根據(jù)數(shù)據(jù)分析，A、B、C、D 4項(xiàng)中表示動(dòng)脈血的是（）ABCD氧氣/二氧化碳100/116100/40100/150100/30A. A B. B C. C D. D 小組內(nèi)互問互講，交流出現(xiàn)的錯(cuò)誤或者難以理解的問題。生1答：B。生2答：考查如何判斷動(dòng)脈和靜脈以及如何正確止血的急救方法。生3答：沒有真正理解靜脈和動(dòng)脈的含義。生4答：A。 學(xué)生做練習(xí)。 答案：（1）B（2）C生1答：A。生2答：考查靜脈和靜脈血的區(qū)別。 生3答：沒有理解透動(dòng)脈和靜脈、動(dòng)脈血和靜脈血的概念以及心臟中哪兩個(gè)腔流動(dòng)動(dòng)脈血，哪兩個(gè)腔流動(dòng)靜脈血。生4答：C。學(xué)生觀看圖片。學(xué)生做練習(xí)。答案：（1）B（2）C生1答：A。生2答：血液循環(huán)的途徑。 生3答：沒有理解透題意。生4答：D或C。答案：D生1答：A。生2答：血液循環(huán)的途徑。 生3答：對(duì)血液循環(huán)的途徑?jīng)]有掌握好。生4答：D或C。生1答：D。生2答：白細(xì)胞數(shù)目的變化。 生3答：白細(xì)胞的作用。 生4答：A或C。學(xué)生回顧。生1答：體循環(huán)的途徑：左心室主動(dòng)脈全身各級(jí)動(dòng)脈全身各處毛細(xì)血管全身各處?kù)o脈上下腔靜脈右心房。生2答：肺循環(huán)的路線：右心室肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)血管肺靜脈左心房。答案：B。學(xué)生觀看。學(xué)生看題目。學(xué)生思考。 學(xué)生進(jìn)行回答。 學(xué)生完成題目。 學(xué)生完成表格內(nèi)容。學(xué)生思考回答。生1答：從主動(dòng)脈和肺動(dòng)脈往心臟里灌水，由于動(dòng)脈瓣的作用，水仍然分別會(huì)從主動(dòng)脈和肺動(dòng)脈流出。生2答：肺靜脈左心房左心室主動(dòng)脈。生3答：右心房右心室左心房左心室。答案：1. D2. B 3. C 答案：B 主次分明，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的題、錯(cuò)誤集中的題。部分還不會(huì)學(xué)生判斷動(dòng)脈和靜脈。通過圖、表、文三者之間相互轉(zhuǎn)換的方法加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握。及時(shí)練習(xí)、鞏固。部分學(xué)生對(duì)近心段和遠(yuǎn)心端不理解，通過題目讓進(jìn)一步部分學(xué)生對(duì)“動(dòng)脈和靜脈、動(dòng)脈血和靜脈血”兩對(duì)概念很容易混淆，通過圖片和規(guī)律總結(jié)，讓學(xué)生辨析清楚兩對(duì)概念的區(qū)別。通過圖片讓更直觀地理解動(dòng)脈血和靜脈血的變化規(guī)律。通過“規(guī)律總結(jié)”更利于學(xué)生掌握與記憶。及時(shí)練習(xí)、鞏固。提醒學(xué)生做題時(shí)，要抓住題目中的關(guān)鍵信息。通過批改，教師發(fā)現(xiàn)本題做錯(cuò)的學(xué)生比較多，即使有的學(xué)生做對(duì)了，也不一定真正理解，因此教師有必要對(duì)此題進(jìn)行點(diǎn)撥。結(jié)合血液循環(huán)模式圖更有利于學(xué)生理解血液循環(huán)的途徑。通過借助圖片，使學(xué)生一目了然。通過變式訓(xùn)練題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固薄弱的知識(shí)點(diǎn)。 分析學(xué)生做錯(cuò)的原因。通過“點(diǎn)撥”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析一些綜合性的題目，學(xué)會(huì)解題思路，達(dá)到舉一反三之目的。采用比賽的方法來(lái)復(fù)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。通過小結(jié)進(jìn)一步總結(jié)心臟的結(jié)構(gòu)與血液循環(huán)的途徑。使學(xué)生樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。通過圖、文結(jié)合的方式讓學(xué)生加深對(duì)心臟的結(jié)構(gòu)知識(shí)的理解與記憶。通過表格總結(jié)，使知識(shí)更加系統(tǒng)化合條理化。通過心臟灌流實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)和問題的提出，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)。部分學(xué)生對(duì)應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)遷移的能力差，教師應(yīng)該適當(dāng)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析。總結(jié)歸納5分鐘過渡：通過老師閱卷，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的主要問題如下：1. 基本概念掌握模糊不清，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，對(duì)問題缺乏深層次，全面思考，分析問題解決問題的能力有待提高。2. 審題能力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題，對(duì)題意一知半解就憑經(jīng)驗(yàn)或印象答題。3. 應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)遷移的能力差，不能與社會(huì)、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)在新情景下不能正確應(yīng)用，對(duì)問題不善于分析。4. 語(yǔ)言不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字較多。敘述：對(duì)于自己存在的問題，下一步你將如何改正呢？小結(jié)：人體通過消化系統(tǒng)獲得的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和通過呼吸系統(tǒng)獲得的氧氣以及體內(nèi)產(chǎn)生的代謝終產(chǎn)物的運(yùn)輸都是通過循環(huán)系統(tǒng)完成的。因此，人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸是非常重要的一章。本章知識(shí)沒有掌握好的同學(xué)課下要好好復(fù)習(xí)。學(xué)生聽講。按要求整理錯(cuò)題，沒完成的學(xué)生課下繼續(xù)完成。讓學(xué)生明確自己存在的問題。強(qiáng)調(diào)本章的重要性，并對(duì)學(xué)生提出要求。讓學(xué)生進(jìn)行反思。補(bǔ)償訓(xùn)練8分鐘1. 人得急性闌尾炎驗(yàn)血的時(shí)候，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)血液中增多的是（ ）A. 紅細(xì)胞 B. 白細(xì)胞 C. 血小板 . 血紅蛋白2. 臨床上，醫(yī)生常根據(jù)病人病情的需要，有針對(duì)性地進(jìn)行成分輸血。對(duì)于嚴(yán)重貧血患者，應(yīng)首先輸入的血液成分是（ ） A.全血 B.血漿 C.血小板 D.紅細(xì)胞3. 某人大腿受傷出血,血流呈噴射狀,你認(rèn)為損傷的血管是（ ）A.小靜脈 B.大靜脈 C.小動(dòng)脈 D.大動(dòng)脈4. 下肢骨骼肌活動(dòng)產(chǎn)生的二氧化碳被運(yùn)送到肺部排出，不需要經(jīng)過的部分是（ ）A. 右心房 B. 下腔靜脈 C. 肺動(dòng)脈 D. 肺靜脈5.如圖為小腸絨毛內(nèi)的血管示意圖，其中表示動(dòng)脈的是（ ）A. B. C. D.無(wú)法判斷6. 右圖為人體血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。（1）人體血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)，圖中能完整表示出的是 循環(huán)，該循環(huán)的起點(diǎn)是 。（2）在心臟與、與之間，有防止血液倒流的 ，保證血液在心臟只能從心房 動(dòng)脈。（3）當(dāng)血液流經(jīng)肺泡周圍的 時(shí)，血液中的氧氣將會(huì) （填“增加”或“減少”），血液變?yōu)?血。學(xué)生自主練習(xí)。有針對(duì)性地選取典型習(xí)題，進(jìn)行補(bǔ)償性練習(xí)，列舉相關(guān)題目，達(dá)到舉一反三的目的，提高學(xué)生知識(shí)遷移能力。1. B 2. D 3. D 4. D 5.A 6.（1）肺 右心室 （2）瓣膜 心室 （3）6 毛細(xì)血管 增加動(dòng)脈板書設(shè)計(jì)： 第三章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸 習(xí)題講評(píng)1. 動(dòng)脈：血管逐漸分支2. 靜脈：血管逐漸匯總3. 體循環(huán)的途徑：左心室主動(dòng)脈全身各級(jí)動(dòng)脈全身各處毛細(xì)血管全身各處?kù)o脈上下腔靜脈右心房。4. 肺循環(huán)的途徑：右心室肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)血管肺靜脈左心房。教學(xué)反思：1. 為了方便對(duì)習(xí)題進(jìn)行講評(píng)，對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的試題所涉及到的知識(shí)進(jìn)行了合理的整合。2. 廣泛地收集錯(cuò)誤，并進(jìn)行歸類整理，如審題不清出錯(cuò)、復(fù)習(xí)不足出錯(cuò)等。然后組織學(xué)生針對(duì)各種原因的錯(cuò)誤，進(jìn)行分析、總結(jié)。使學(xué)生從根本上尋找到“病源”，從而對(duì)癥下藥。3. 針對(duì)學(xué)生在答題中存在的主要問題，以及考試中要求學(xué)生掌握的重點(diǎn)知識(shí)和技能進(jìn)行講評(píng)。要借題發(fā)揮，在講解時(shí)，采用復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，學(xué)會(huì)變式練習(xí)和拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的題方法和思維訓(xùn)練。本節(jié)課也有許多不足之處：容量較大，課堂較為緊張，最后的部分題目學(xué)生沒有完成，部分題目還需要斟酌、篩選。附：xx學(xué)年度七年級(jí)第二學(xué)期第三單元第三章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸檢測(cè)題一、選擇題（18分）題號(hào)12345678910答案題號(hào)1112131415161718答案1. 如圖表示血液、血漿、血細(xì)胞三概念之間的關(guān)系，正確的是（ ）2. 血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所（ ）A.動(dòng)脈 B.靜脈 C.毛細(xì)血管 D.心臟3.用止血帶扎住上臂，則前臂的血管隆起，隆起的血管和使血管發(fā)生隆起的結(jié)構(gòu)是（ ）A動(dòng)脈、動(dòng)脈瓣 C靜脈、動(dòng)脈瓣 C動(dòng)脈、靜脈瓣 D靜脈、靜脈瓣4. 用顯微鏡觀察人的永久涂片時(shí)，很難找到白細(xì)胞，原因是（ ）A. 白細(xì)胞顏色淺，不易被發(fā)現(xiàn) B. 白細(xì)胞個(gè)體太小，不易看到C. 白細(xì)胞數(shù)量太少，不易找到 D. 以上三種情況都有可能5. 某同學(xué)用新鮮的豬心臟做灌流實(shí)驗(yàn)。他將水從豬心臟的主動(dòng)脈灌入。該同學(xué)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是水從下列哪種血管內(nèi)流出（ ） A.肺靜脈 B主動(dòng)脈 C肺動(dòng)脈 D下腔靜脈 6. 從血液成分分析，久居高原的人比在平原生活的人_高（ ）A. 紅細(xì)胞 B. 白細(xì)胞 C. 血小板 D. 以上均不對(duì)7. 中醫(yī)常通過“切脈”來(lái)推知體內(nèi)各器官的健康狀況，“切脈”常見的部位是（ ）A. 股動(dòng)脈 B. 橈動(dòng)脈 C. 頸動(dòng)脈 D. 肱動(dòng)脈8. 醫(yī)學(xué)研究表明，減少心血管疾病的發(fā)生，從青少年起應(yīng)該避免（ ）A積極樂觀的精神狀態(tài) B積極鍛煉身體 C偏食、厭食，生活無(wú)規(guī)律 D營(yíng)養(yǎng)均衡，不吸煙、不喝酒9. 某傷員失血過多需要大量輸血，驗(yàn)血得知其血型為O型，醫(yī)生應(yīng)給他輸入（ ）AA型血 BB型血 CO型血 DAB型血10. 有一大面積燒傷的病人，燒傷面有大量體液滲出。需要輸血，在輸血時(shí)最好輸（ ） A. 血漿 B. 全血 C. 濃縮的血小板懸液 D. 濃縮的紅細(xì)胞11某人因車禍導(dǎo)致小腿受傷大量出血，血色暗紅，血流較緩。若需你在車禍現(xiàn)場(chǎng)施以急救，你判斷受傷的血管和急救時(shí)控制血流的位置分別是（ ）A靜脈 傷口近心端 B靜脈 傷口遠(yuǎn)心端C動(dòng)脈 傷口近心端D動(dòng)脈 傷口遠(yuǎn)心端12. 下列血管和心臟結(jié)構(gòu)中，流靜脈血的有（ ）主動(dòng)脈 肺動(dòng)脈 上、下腔靜脈 肺靜脈 左心房 右心房 左心室 右心室A B C D 13. 某人煤氣中毒，從肺吸入的一氧化碳會(huì)首先進(jìn)入心臟的（ ）A. 左心房 B左心室 C右心房 D右心室14.如圖所示，甲、乙、丙是人體內(nèi)的三種血管，乙中血液流速最快，據(jù)此判斷，血液在這三種血管中的流動(dòng)方向是（ ）A甲乙丙 B乙甲丙 C丙乙甲 D乙丙甲15. 小剛最近經(jīng)常表現(xiàn)出精神不振、頭暈、面色蒼白等癥狀，他媽媽便帶他到醫(yī)院進(jìn)行身體檢查，下表是他的血常規(guī)化驗(yàn)報(bào)告單的一部分。檢查項(xiàng)目測(cè)定值參考值RBC（紅細(xì)胞計(jì)數(shù)）3.001012/L(4.05.50)1012/LWBC（白細(xì)胞計(jì)數(shù)）4.80109/L(4.0010.00)109/LPLT（血小板計(jì)數(shù)）140109/L(100.00300.00)109/L根據(jù)血常規(guī)化驗(yàn)結(jié)果，可推斷出小剛可能患有（ ）A闌尾炎 B白血病 C貧血病 D. 高血壓16.小強(qiáng)同學(xué)在探究血液的成分時(shí)，將等量的新鮮雞血分別放入A、B、C、D四支試管中。在A、D兩支試管內(nèi)加入抗凝劑，B、C不做上述處理。靜置較長(zhǎng)一段時(shí)間后，下列圖示中正確的是（ ） 17. 經(jīng)醫(yī)生確診某患者為急性炎癥，然后對(duì)他進(jìn)行消炎治療，沒過多久就痊愈了，則下面能正確表示他體內(nèi)白細(xì)胞數(shù)目變化的圖像是（橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示白細(xì)胞數(shù)目）（ ）18. 某同學(xué)腳背受傷發(fā)炎，醫(yī)生在他的左臀部注射消炎藥。此藥劑到達(dá)足部的歷程是（）左心房、左心室 右心房、右心室 肺 主動(dòng)脈 肺動(dòng)脈 肺靜脈 下腔靜脈 下肢動(dòng)脈A B C D二、非選擇題（32分）19.（8分）如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：(1)從心臟的結(jié)構(gòu)看，心臟壁主要是由_組織構(gòu)成的，心室壁的厚度比心房壁_；從心臟的功能看，心臟的收縮能將血液“泵”到身體各個(gè)部位。以上說明心臟的結(jié)構(gòu)是與_相適應(yīng)的。(2)在人體的血液循環(huán)中，體循環(huán)開始于 _，結(jié)束于 _。(3)人生病后靜脈注射藥物，藥物在心臟的四個(gè)腔中先后出現(xiàn)的順序是_(填序號(hào))。正常情況下，心室收縮，血液由心室流向動(dòng)脈，而不會(huì)流向心房，其原因是心室與心房之間有_。(4)在心臟的四個(gè)腔內(nèi)，流動(dòng)著靜脈血的是_(填序號(hào))。20.（8分）圖1為“觀察小魚尾鰭的血液流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理，圖2為顯微鏡下觀察到的視野圖像，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象，回答下列問題：(1)濕棉花包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部，在實(shí)驗(yàn)觀察過程中，應(yīng)時(shí)常往棉花上滴加清水，這樣做的目的是_。(2)通常情況下，使用_倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況。(3)圖2示顯微鏡下觀察到的圖像，你認(rèn)為1是_血管，判斷的主要依據(jù)是_。2是_血管，判斷的主要依據(jù)是_。3是_血管，判斷的主要依據(jù)是_。21.（8分）右圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）肺泡與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，肺泡中的氧氣是通過 作用進(jìn)入血液的。（2）圖中血管的名稱是 ，中流的是 血。（3）血液由射出，流經(jīng)、到的循環(huán)途徑叫 ，和之間的瓣膜是 ，它控制血液只能按的方向流動(dòng)。（4）實(shí)驗(yàn)人員測(cè)定某人的肺泡氣、靜脈血、動(dòng)脈血以及組織細(xì)胞中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)值，結(jié)果如下表所示：ABCD氧氣4010030102二氧化碳46425040據(jù)此請(qǐng)你判斷出代表靜脈血和組織細(xì)胞的字母分別是 、 。（5）通過靜脈注射藥物治療急性扁桃體炎時(shí)，藥物需 次經(jīng)過心臟才能到達(dá)扁桃體。22.（8分）心臟是輸送血液的“泵”,一次心跳包括了心臟的收縮與舒張過程,下圖是心臟工作示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問題：（1）A表示 的過程，血液的流向是 。（2）B表示 的過程，其中2 中的血液進(jìn)入 ,當(dāng)血液流經(jīng)毛細(xì)血管后,發(fā)生的變化是 ,血液最終由 返回心臟的 。 xx學(xué)年度七年級(jí)第二學(xué)期第三單元第三章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸檢測(cè)題 參考答案1-5 BCDCB 5-10 ABDCA 11-15 BAADC 16-18 ADA19.(1) 肌肉厚 功能 (2)2左心室 4右心房 (3)4312 房室瓣 (4)3和420. (1)清水 保證小魚正常呼吸 (2)低 (3)動(dòng)脈 血流方向是由主干流向分支 毛細(xì)紅細(xì)胞單行通過靜脈 血流方向是由分支流向主干21. （1）氣體擴(kuò)散（2）肺靜脈 動(dòng)脈（3）體循環(huán) 動(dòng)脈瓣（4）A C（5）222. （1）心房收縮,心室舒張 由心房流向心室（2）心室收縮,心房舒張 左心室 1 主動(dòng)脈 動(dòng)脈血變成靜脈血 4 上、下腔靜脈 右心房