2019-2020年七年級(jí)政治 豐富多樣的情緒講課教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年七年級(jí)政治 豐富多樣的情緒講課教案 人教新課標(biāo)版一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型，理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。2、能力目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)情緒的了解和把握，使學(xué)生對(duì)自己和他人的情緒表現(xiàn)有比較正確的表現(xiàn)和評(píng)價(jià)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀使學(xué)生逐步體會(huì)到個(gè)人的喜、怒、哀、懼等情緒表現(xiàn)與遭遇的不同事情和所處的不同情境有關(guān)。情緒是豐富多樣的，是個(gè)人心理活動(dòng)的一種正常表現(xiàn)，懂得適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。二、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入： 陳明快樂(lè)老家1、陳明的這首歌向我們傳達(dá)了什么樣的情緒？高興、快樂(lè)2、看到兇殺、暴力的電視節(jié)目呢？害怕、恐怖3、因考試成績(jī)下降而受到老師的批評(píng)。傷心、難過(guò)4、有位同學(xué)沒(méi)打招呼就把你的東西拿走了。生氣、厭惡一、情緒萬(wàn)花筒活動(dòng)一：小王的喜與憂小王是一名初二的學(xué)生，在初一下學(xué)期的期中考試中他的成績(jī)是全班第一名，為此他興奮得翻來(lái)覆去一夜睡不著覺(jué)，認(rèn)為自己真是不簡(jiǎn)單，覺(jué)得周圍的一切都是那么美好。 可是好景不長(zhǎng)，在期末考試中他卻考砸了，他同樣又是一夜沒(méi)合眼，認(rèn)為自己怎么這樣無(wú)能，真是丟人，無(wú)法向父母交代。第二天，同學(xué)小李說(shuō)風(fēng)涼話了：小王，全班第一名不是那么好拿的，上一次還不知道是讓你怎么給蒙上了。小王聽(tīng)了頓時(shí)生起一股無(wú)名的火，覺(jué)得自己咽不下這口氣，于是一拳打過(guò)去小李把這事告訴了班主任，小王知道自己這下可闖了禍，既后悔又害怕 仔細(xì)看考考你的記憶力！期中考試后，小王的心情怎樣？開(kāi)心、興奮 期中考試成績(jī)公布后，小王有什么反應(yīng)？苦惱、傷心 聽(tīng)到小李說(shuō)風(fēng)涼話時(shí)，小王有什么反應(yīng)？氣憤、無(wú)法控制怒火 當(dāng)小李把自己的遭遇告訴了班主任后，小王的心情又如何？害怕、后悔小結(jié)1：情緒的四種基本類型：喜、怒、哀、懼 喜 哀民生之多艱兮 怒 草木皆兵 哀 漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂 懼 怒發(fā)沖冠活動(dòng)二：小組比賽要求：每小組按順序輪答，每組任何成員都可發(fā)言，記住本組和其它組說(shuō)過(guò)的詞語(yǔ)，不許重復(fù)。喜愉悅 欣喜 歡樂(lè) 開(kāi)心 喜悅 滿意 舒心 狂喜 心曠神怡 興高采烈 手舞足蹈 歡欣鼓舞 滿面春風(fēng) 眉開(kāi)眼笑 揚(yáng)眉吐氣怒憤怒 氣惱 氣憤 惱羞成怒 怒不可遏 暴跳如雷 七竅生煙 怒發(fā)沖冠 怒目而視 咬牙切齒 拍案而起哀失望 哀痛 難過(guò) 遺憾 悲傷 憂郁 凄涼 悲哀 傷感悲哀 心痛 悲痛欲絕 淚流滿面 傷心不已懼害怕 緊張 心悸 倉(cāng)惶 退避 大驚失色 手足無(wú)措 草木皆兵 惴惴不安 不寒而栗 面無(wú)人色 提心吊膽 慌張不安二、情緒與生活活動(dòng)三：法拉第的故事英國(guó)科學(xué)家法拉第，年輕時(shí)體質(zhì)較差，加上工作緊張，用腦過(guò)度，身體十分虛弱，多方求治也不見(jiàn)效。后來(lái)，一位名醫(yī)給他進(jìn)行了檢查，沒(méi)有給他開(kāi)藥方，只送他一句話：“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過(guò)一打名醫(yī)?！狈ɡ诩?xì)細(xì)品味這句話，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開(kāi)懷大笑。他還到野外和海邊渡假，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復(fù)了。思考：法拉第的身體狀況發(fā)生了什么變化？這個(gè)材料說(shuō)明了什么？ 工作緊張，用腦過(guò)度 _消極影響_身體虛弱經(jīng)常保持愉快的情緒 _積極影響_身體逐漸康復(fù) 活動(dòng)四：材料一： 國(guó)外有一位醫(yī)學(xué)心理學(xué)家，為了驗(yàn)證情緒對(duì)人的作用和影響，在監(jiān)獄中選擇了一名死刑犯作研究實(shí)驗(yàn)。他對(duì)死刑犯說(shuō)：“我們決定采用一種安樂(lè)死的方法割破你的動(dòng)脈，讓血慢慢流出體外，讓你平靜地、無(wú)痛苦地死去?！毙行淘诎胍惯M(jìn)行，死刑犯被蒙上眼睛帶到旁邊裝有水龍頭的一只座椅上，割破死刑犯手腕皮膚，同時(shí)擰開(kāi)水龍頭滴水，滴水聲猶如流血聲。心理學(xué)家不時(shí)告訴死刑犯：“你現(xiàn)在已被割斷動(dòng)脈，在不斷流血”“你的血液已流去二分之一，開(kāi)始頭暈了”“現(xiàn)在已經(jīng)流掉了四分之三血液，你將不省人事了”不久，死刑犯果然安靜地死在座椅上。實(shí)際上，這名死刑犯根本沒(méi)有被割斷動(dòng)脈和流血，是極端的情緒驚恐，使犯人在暗示下“嚇?biāo)馈钡模虼?，驚恐等不良情緒足以使人喪命！材料二： 兩只猴子同時(shí)關(guān)在籠子里，一只被捆住了，不能動(dòng)；另一只可以在籠子里活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)者每隔20秒鐘對(duì)猴子進(jìn)行一次電擊。每次放電前5秒鐘，籠子里的紅燈就會(huì)亮起來(lái)?；\子里有一個(gè)開(kāi)關(guān)，可以自由活動(dòng)的猴子在籠子里活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)開(kāi)關(guān)，每當(dāng)紅燈亮?xí)r，它就會(huì)按動(dòng)開(kāi)關(guān)逃出籠子。而另一只猴子不能活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)不間斷地進(jìn)行，有一只猴子死了。 試著猜測(cè)一下是哪個(gè)猴子先死了，為什么？ 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是( 能夠活動(dòng)的猴子 )先死去了。因?yàn)椋汉镒雍ε码姄簦枷Ｍ颖?。被捆住的猴子毫無(wú)辦法，只好聽(tīng)天由命；可以活動(dòng)的猴子為了逃避電擊，需要時(shí)刻注意紅燈的閃動(dòng)。紅燈一亮，就需要迅速打開(kāi)開(kāi)關(guān)，向外逃竄。可以活動(dòng)的猴子在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，時(shí)刻處于緊張、焦慮、恐懼中，這些都是消極的情緒狀態(tài)，對(duì)生物機(jī)體有重大的影響。猴子的死是和不良情緒相聯(lián)系的。能夠活動(dòng)的猴子科學(xué)研究表明:精神愉快、情緒樂(lè)觀積極的兒童，活潑伶俐，智商較高；情緒憂郁、悲觀、消極的兒童，表情呆滯，性情孤僻，智商較低。影響個(gè)人智力的發(fā)展美國(guó)作家卡森，曾患重病，醫(yī)生預(yù)言他存活的可能性是1/500。卡森就常讀幽默小說(shuō)、看滑稽電影，堅(jiān)持“笑療”，病情不斷好轉(zhuǎn)，幾年后竟恢復(fù)了健康。 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)資料顯示：那些長(zhǎng)期情緒壓抑、悲觀、絕望、低落的人，很容易患癌癥和其他疾病。影響人的身體健康當(dāng)人處在積極情緒的狀態(tài)時(shí)，就容易發(fā)揮出自己的水平；在狂怒、恐怖、極度悲傷等強(qiáng)烈的消極情緒狀態(tài)下，人的判斷和分析能力會(huì)下降，容易失去理智和自制力，難以發(fā)揮正常水平，甚至做出來(lái)后連自己也覺(jué)得反常的、不可思議的舉動(dòng)。影響人的理智和正常水平的發(fā)揮小結(jié)2：情緒猶如雙刃劍。一方面，情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)。 積極影響另一方面，情緒也會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率做出一些令自己后悔甚至違法的事。 消極影響知識(shí)回顧:豐富多樣的情緒一 情緒萬(wàn)花筒 情緒的四種基本類型二 情緒與生活積極影響消極影響 情緒猶如雙刃劍名句欣賞：笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。 真正的快樂(lè)，是對(duì)生活的樂(lè)觀，對(duì)工作的愉快，對(duì)事業(yè)的興奮。 如果因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而流了淚，那么你又要錯(cuò)過(guò)群星了。教師總結(jié)：知道了情緒的積極作用和消極作用后，我們應(yīng)該用積極樂(lè)觀的態(tài)度迎接生活，這樣有助于我們的身心健康和智力發(fā)展。我祝愿同學(xué)們每一天都笑口常開(kāi)！練習(xí)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題1、最基本的情緒是 （C） A 喜怒哀樂(lè) B驚喜、悲憤 C喜怒哀懼 D 百感交集2、下列對(duì)情緒差別和變化的正確看法是： (D) A 情緒沒(méi)有差別，也沒(méi)有變化 B情緒只有差別，沒(méi)有變化 C情緒沒(méi)有差別，但有變化 D情緒既有差別，也有變化3、“誰(shuí)能保持良好的心態(tài)，誰(shuí)就能較好地發(fā)揮，甚至還可能超水平發(fā)揮?！边@句話的意思是：（ C） A平時(shí)訓(xùn)練是次要的，臨時(shí)發(fā)揮才是重要的 B 不管功底牢不牢，比賽時(shí)只要認(rèn)為自己必勝就能取得勝利 C 良好的情緒是保證水平正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮的重要因素 D 只要放松，不要太認(rèn)真，就會(huì)有好成績(jī)4、“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”表達(dá)了：（ D） A 喜悅的情緒 B悲哀的情緒 C憤怒的情緒 D恐懼的情緒5、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這句諺語(yǔ)告訴我們（D ）A、情緒隨時(shí)可以發(fā)生變化 B、情緒對(duì)人有積極的作用 C、情緒對(duì)人有消極的作用 D、情緒對(duì)人既有積極的影響，又有消極的影響6、 情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于 （C ） A.人的心理活動(dòng) B.人的內(nèi)心世界C.人的內(nèi)心需要是否得到滿足 D.人對(duì)事物的態(tài)度 7、一個(gè)年輕人在冬天時(shí)常到樹(shù)林里尋找枯死的樹(shù)，并把其枯死的樹(shù)枝砍下來(lái)用作取暖的木材。春天來(lái)臨時(shí)，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，那些被他砍下來(lái)的居然不是枯枝，而是都長(zhǎng)出了綠綠的嫩牙。一個(gè)老人告訴他：“記住，不要在冬天砍樹(shù)，因?yàn)槟菚r(shí)你看不到生機(jī)，也不要在心情沮喪時(shí)做決定，因?yàn)槟菚r(shí)你看不到光明?！边@則材料說(shuō)明了（ A ）A、處于不同的情境中，自然會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒 B、豐富多樣的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活 C、砍樹(shù)必須選擇季節(jié)，才能心情好 D、人的情緒隨季節(jié)的變化而變化8、情緒就像“神奇果”，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用，這種作用表現(xiàn)是（D）它會(huì)使人精神煥發(fā)，干勁倍增 它會(huì)使人無(wú)精打采萎靡不振 它會(huì)使人精神愉快它會(huì)使人心情舒暢，開(kāi)朗豁達(dá)A B C D 欣賞：幸福拍手歌如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福就快快拍拍手呀如果感到幸福你就跺跺腳如果感到幸福你就拍拍肩如果感到幸福你就伸伸腰如果感到幸福你就擠擠眼