2019-2020年高考歷史一輪復(fù)習(xí) 專題六 穆罕默德專題檢測（含解析）人民版選修1.doc

2019-2020年高考歷史一輪復(fù)習(xí) 專題六 穆罕默德專題檢測（含解析）人民版選修1一、選擇題1（2011年4月濰坊四縣高二質(zhì)檢14題）穆罕默德阿里曾給留學(xué)生許下諾言,“首先學(xué)成，政府將給他們高薪，提拔他們當(dāng)工長。”材料表明穆罕默德阿里（ ）A. 提高平民的政治地位 B. 力主學(xué)習(xí)外國先進技術(shù)C. 大力發(fā)展軍事工業(yè) D聘請外國技師建立工廠2有人認為“阿里是中國秦始皇的埃及版本”。能說明這一觀點的史實有一 實現(xiàn)了國家統(tǒng)一 加強了中央集權(quán) 統(tǒng)治殘暴 遏制外來侵略A B C D 二、非選擇題3歷史歷史上重大改革回眸 閱讀材料,回答問題。材料一 拿破侖出了將解釋古代象形文字的科學(xué)家和制定把地中海和紅海連接起來的計劃的工程師帶到埃及外，還給埃及帶來了第一臺印刷機。材料二 穆罕默德阿里的歷史意義在于他是第一個意識到西方技術(shù)的意義并有效地利用西方技術(shù)來為自己的目的服務(wù)的中東的統(tǒng)治者。斯塔夫里阿諾斯全球通史(1)如何理解材料一中“給埃及帶來了第一臺印刷機”？這對埃及產(chǎn)生了什么影響?(2)據(jù)材料二,結(jié)合所學(xué)知識指出穆罕默德阿里是怎樣“有效地利用西方技術(shù)”?有什么局限性?4（ (10分) 19世紀以來，受西方工業(yè)文明的沖擊，出現(xiàn)了世界性的改革浪潮。埃及的阿里改革、俄國農(nóng)奴制改革和中國的戊戌變法運動先后發(fā)生，這些改革有大體相同的背景，卻有著不同的結(jié)果，給后人留下了深刻的思考。據(jù)此回答下列問題。（1）簡要概括埃及穆罕默德阿里改革的主要內(nèi)容。(6分)（2）簡要分析這三次改革的相同歷史背景。(2分)這三次改革在促進各國歷史發(fā)展進程中有何共同作用?(2分)5歷史上重大改革回眸，閱讀下列材料，回答問題。 材料一 以魏源為代表的中國地主階級改革派，對阿里改革評價很高。海國圖志一書對埃及的政治、經(jīng)濟、軍事、文化作了全面介紹，對阿里內(nèi)政和對外擴張作了評述。魏源說：阿里“甚聰明，尤滅弄權(quán)之驍騎，招士通商，訓(xùn)練陣法與列國無異”。 材料二 阿里發(fā)展工業(yè)的最終目標(biāo)是建立一個龐大的軍事帝國，因此工廠的產(chǎn)品大多用于對外戰(zhàn)爭沒有帶來任何利潤。廠長大多是一些軍官，對組織生產(chǎn)一竅不通。(1)指出魏源稱阿里“甚聰明”的史實依據(jù)。(2)評述材料二阿里改革在工業(yè)發(fā)展方面的做法。6（10分）閱讀下列材料，回答問題。 材料一 以魏源為代表的中國地主階級改革派，對阿里改革評價很高。海國圖志一書對埃及的政治、經(jīng)濟、軍事、文化作了全面介紹，對阿里內(nèi)政和對外擴張作了評述。魏源說：阿里“甚聰明，尤滅弄權(quán)之驍騎，招士通商，訓(xùn)練陣法與列國無異”。(1)指出魏源稱阿里“甚聰明”的史實依據(jù)。（4分） 材料二 阿里發(fā)展工業(yè)的最終目標(biāo)是建立一個龐大的軍事帝國，因此工廠的產(chǎn)品大多用于對外戰(zhàn)爭沒有帶來任何利潤。廠長大多是一些軍官，對組織生產(chǎn)一竅不通。 日本內(nèi)務(wù)省1881年勸農(nóng)局處務(wù)條例：興辦生產(chǎn)事業(yè)亦屬急務(wù)，但人民還沒有這種愿望，所以暫時創(chuàng)辦官立事業(yè)，以示實例，以誘導(dǎo)人民。(2)評述材料二兩國在工業(yè)發(fā)展方面的做法。（6分）7 (10分)閱讀材料，回答問題。 有學(xué)者認為穆罕默德阿里改革是一場“反現(xiàn)代化”運動。在工業(yè)文明沖擊下他不得不推行某種程度的“現(xiàn)代化”，但實行“現(xiàn)代化”是為了不讓它破壞原有的社會結(jié)構(gòu)，是用現(xiàn)代化的形式來抵抗現(xiàn)代化的實質(zhì)，是“現(xiàn)代化的延誤”。（1）結(jié)合所學(xué)知識分析阿里為什么“不得不推行某種程度的現(xiàn)代化”?有何主要表現(xiàn)?(7分) （2）你是否同意該學(xué)者“阿里改革是一場反現(xiàn)代化運動是現(xiàn)代化的延誤”的觀點?簡要說明理由。(3分)專題六穆罕默德阿里改革 專題訓(xùn)練參考答案一、選擇題1B解析：根據(jù)所學(xué)，阿里改革中在文化教育方面，實行開放政策，學(xué)習(xí)西方的先進經(jīng)驗。穆罕默德阿里下令創(chuàng)辦各類學(xué)校，聘請外國專家來埃及講學(xué)和傳授技術(shù)，還選派了大批埃及青年去歐洲留學(xué)，其中不少人學(xué)成回國在軍事和政府部門擔(dān)任要職。結(jié)合本題，改革中力主學(xué)習(xí)外國先進技術(shù)，選B項。2C解析：中國的秦始皇未涉及遏制外來侵略問題，故應(yīng)該排除，其余三項是二者的相似點。二、非選擇題3(1)理解:給埃及帶來了先進的文明和技術(shù)。影響:沖擊了落后的埃及社會;有利于埃及社會的近代化。(2)利用:發(fā)展機器工業(yè),創(chuàng)辦近代工廠;發(fā)展軍事力量,創(chuàng)辦近代軍隊。局限:沒有進行全面改革;發(fā)展工業(yè)方面面臨資金匱乏、管理不善問題;發(fā)展軍事是為了侵略擴張。4(1)內(nèi)容:學(xué)習(xí)西方先進技術(shù),發(fā)展機器丁業(yè),保護民族工業(yè)發(fā)展;加強中央集權(quán),建立從中央到地方的一套完備的行政機構(gòu),整頓社會治安和社會秩序;大力發(fā)展軍事工業(yè),推行軍事改革,壯大步兵力量,大力發(fā)展海軍。(6分)(2)相同背景:都面臨西方工業(yè)文明的沖擊和挑戰(zhàn);國內(nèi)封建統(tǒng)治都出現(xiàn)了危機.社會矛盾激化。(2分)共同作用:三次改革都推動了本國近代化進程;都有利于社會的進步和發(fā)展。(2分)5(1)政治上:壓制馬木路克勢力,加強中央集權(quán); 經(jīng)濟上:學(xué)習(xí)西方先進技術(shù),創(chuàng)辦近代工廠;軍事上:推進軍事改革,按西方之法訓(xùn)練軍隊,增強軍事力量。(2)阿里改革中以發(fā)展軍事工業(yè)為主,重用軍官為廠長,會使改革面臨著資金匱乏和管理不善的困境,經(jīng)濟改革陷于停滯,帝國曇花一現(xiàn)。6(1)政治上:壓制馬木路克勢力,加強中央集權(quán); 經(jīng)濟上:學(xué)習(xí)西方先進技術(shù),創(chuàng)辦近代工廠;軍事上:推進軍事改革,按西方之法訓(xùn)練軍隊,增強軍事力量。(3分)(2)阿里改革中以發(fā)展軍事工業(yè)為主,重用軍官為廠長,會使改革面臨著資金匱乏和管理不善的困境,經(jīng)濟改革陷于停滯,帝國曇花一現(xiàn)。(4分)明治維新中通過創(chuàng)辦國營“模范工廠”,誘導(dǎo)日本民間企業(yè)興起,走上了近代化(富強)道路。(3分)7(1)原因:西方列強入侵,面臨嚴重的民族危機;國內(nèi)政局動蕩;經(jīng)濟殘破。(3分) 表現(xiàn):學(xué)習(xí)西方先進技術(shù),建立現(xiàn)代工廠;創(chuàng)辦近代軍事工業(yè),建立現(xiàn)代海軍。(4分)(2)同意:阿里的政治改革未變革封建制度,沒有實現(xiàn)向現(xiàn)代化的根本突破。(3分) 不同意:阿里改革建立了近代機器大工業(yè),一定程度上促進了埃及的近代化。(3分)