2019-2020年七年級下冊《在沙漠中心》教案 新人教版.doc

2019-2020年七年級下冊在沙漠中心教案 新人教版教學目標:1、 理清作者的心理變化過程。2、 品味重點句子的含義。3、 體味生命的意義，學會生存，積極、樂觀地面對人生。教學重點：學習用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法。教學難點：理解含義深刻的句子。教學方法：誦讀法、自主學習法、教師點撥法、小組合作探究法等。課時安排：一課時。教學設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課 由中國空軍蘇27戰(zhàn)機墜毀事件引入。二、明確學習目標。三、課前熱身：1、介紹作者：圣?？诵跖謇?是法國文學史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空線上度過的。從1921年服兵役學習飛行；1926年進入法國的一家航空公司工作；1929年協(xié)同法國著名飛行員梅爾莫茲、吉約梅開辟非洲拉丁美洲航線；第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，流亡美國；1943年潛回北非，參加法國抵抗運動， 1944年消失在地中海上空，他的一生是飛行員的生涯。 文章寫“我”和戰(zhàn)友在利比亞的撒哈拉沙漠的一場遇險。三、我是小小探險家（情景再現(xiàn)，讓學生感受作者經(jīng)歷）：在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦與煎熬？四、我是小小心理學家：面對這些痛苦，作者心情發(fā)生怎樣的變化？作者的心理變化過程：痛苦絕望平靜樂觀振作五、我是小小評論家（品味語言，體悟情感）：（一）過渡：這不僅是一篇真實感人的文章，而且語言也十分優(yōu)美，富有表現(xiàn)力，現(xiàn)在請大家跳讀課文，并思考：1、找出你認為心理描寫最成功的句子。2、找出你認為最富有哲理的句子。3、找出你認為感觸最深的句子。4、找出你認為最生動的句子。（二）質(zhì)疑探究，理解關(guān)鍵句:1、“我的血液因缺水而循不不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。”2、“寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉(zhuǎn)以躲避它的來犯?！?、“我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理?！?、“我沒有一點兒遺憾。我奮斗過，但我失敗了，這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風了?！绷⒅R拓展，能力提高：1、我是小小辯論家：探險，是愚蠢還是壯舉？2、我是大寫的民勤人：你對自己現(xiàn)在的生活狀態(tài)滿意嗎？你向往怎樣的生活？七、課堂小結(jié) 人生的道路不會一馬平川，也不是一帆風順，每個人喜歡的生活是不同的，每個人對成功人生的認識和理解也是不同的，這是人類進步、文化多元的標志。我們不強求一致，只要是有利于個人發(fā)展，有利于人類整體的生活、人生態(tài)度都是可取的，并且應該得到尊重。我想對于本文的學習，重要的不是對文本的理解，而應把這種精神和理念轉(zhuǎn)化為自己的一種行為和能力。要記住：面對生活，豁達而不旁觀，一如傲霜斗雪的梅花，于素雪晶瑩中坦然釋放，任憑風云變幻，孤獨地守望春天；面對生活，清爽而不冷漠，一如心存高遠的溪流，于舒緩低吟中洗滌萬物，隨時光荏苒，執(zhí)著地一路歡歌。八、作業(yè)： 1、完成課后練習。2、寫一篇短文，表達你對生命的感悟。