加減混合 教學(xué)教案設(shè)計(jì)

加減混合 教學(xué)教案設(shè)計(jì) 課題：教學(xué)目的：通過實(shí)際場景，讓學(xué)生體會、理解加減混合的含義和運(yùn)算順序。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小黑板、算術(shù)卡片等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（出示教學(xué)掛圖）談話導(dǎo)入。二、教學(xué)新知，知識探索。1、弄清圖意，了解正在發(fā)生的事情和發(fā)展。2、例題用一幅圖表達(dá)汽車上原有7人，到車站下車2人，上車3人。（引導(dǎo)學(xué)生理解）如有多媒體課件演示更好。3、學(xué)生列式。三、鞏固練習(xí)，知識延伸。1、想想做做的第1題可以先看左邊的圖，看懂算式6+2；再看右邊的圖，接著寫算式中的“3”；然后讓學(xué)生把兩幅圖連貫地說說加減混合算式的意思。2、第2題可以讓學(xué)生結(jié)合圖意先說說52是什么意思，再寫方框里的加數(shù)，并說說為什么。3、第3題使學(xué)生掌握加減混合式題的計(jì)算?？梢越M織學(xué)生交流，每小題先算什么，再算什么。4、第4題連線題。組織學(xué)生練習(xí)。5、第5題可以列出連加、連減或加減混合的算式，讓學(xué)生體會生活里數(shù)學(xué)問題的多樣性和問題的不確定性。6、第6題引導(dǎo)學(xué)生對比著每組第一題，估計(jì)下面兩題的得數(shù)比8大還是比8小，讓學(xué)生體會估算的特點(diǎn)。練習(xí)時(shí)，要堅(jiān)持“不計(jì)算”這個(gè)要求，讓學(xué)生說說是怎樣想的。四、課堂總結(jié)五、能力檢測練習(xí)與測試