三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit2 Look at Me第六課時(shí)教案

三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2 Look at Me第六課時(shí)教案Unit 2 Look at Me第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1能夠聽懂、會(huì)說Chant，并掌握句型：Where is your ? Here it is.2能夠聽懂并理解Story time。3進(jìn)一步鞏固本單元身體部位單詞及相關(guān)句型。二、教學(xué)內(nèi)容：1Story time部分講的是Zoom和Zip一起做木偶，最后這木偶變活并逃走了。2Lets chant部分幫助學(xué)生以歌謠的形式在鞏固前面知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展Where is your ? Here it is.的句型。3Lets check部分屬于聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)身體部位單詞的掌握情況。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：通過Chant、故事、評(píng)價(jià)等活動(dòng)鞏固本單元所學(xué)的單詞及句型。2教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)Chant中的新句型：Where is your ? Here it is. 尤其是Where is和Here it is的連讀。四、教學(xué)準(zhǔn)備：身體部位圖片、單詞卡片、Zoom和Zip的頭飾、自制的木偶各部位、課件、磁帶或VCD。五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說明 Warm-up播放Lets do的錄音，與學(xué)生唱唱做做。邊說邊做Lets do。音頻：Lets do復(fù)習(xí)前一課內(nèi)容，活躍課堂氣氛。Review1通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的身體部位詞匯（Read the words one by one）。1學(xué)生看卡片快速讀單詞。 快速朗讀詞卡，復(fù)習(xí)本單元單詞，為接下來的單詞游戲做準(zhǔn)備。2游戲：讓學(xué)生盡可能多地說出教師手上剛閃過的詞卡。2認(rèn)真觀察，快速記憶。 用游戲的方式，激活學(xué)生的記憶，使他們更主動(dòng)地去記憶單詞。3翻到74頁(yè)。帶領(lǐng)學(xué)生朗讀第2單元單詞。同桌互評(píng)。3朗讀第2單元單詞表。 復(fù)習(xí)第2單元詞匯。4播放Lets check部分的錄音。帶著學(xué)生做聽力練習(xí)。4學(xué)生聽錄音，做聽力練習(xí)，根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或B。音頻：Lets check通過錄音進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。Lets chant1呈現(xiàn)句型。Listen and point.教師邊問：Where is your ? 邊指邊示范回答：Here it is.Lets read.Where, where（作尋找狀，讓學(xué)生理解where是指“哪兒，哪里”）Here, here（手指一處，作肯定狀，讓學(xué)生明白here是指“這兒，這里”）1學(xué)習(xí)新句型，理解、跟讀、模仿where, here。 引出where，幫助學(xué)生理解新句型。2Ask and answer.教師問，學(xué)生齊答。T: Where is your ?Ss: Here it is.一學(xué)生問，其他學(xué)生答。S: Where is your ?Ss: Here it is.四人小組操練。一學(xué)生問，其他學(xué)生答。小組上來反饋問答。注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)where is和Here it is.的連讀。2聽問句，邊指身體部位邊回答：Here it is.小組操練運(yùn)用問句Where is your ?活動(dòng)。 3播放B Lets chant的音頻。全班完整地聽一遍歌謠。聽一句，學(xué)生模仿一句。拍手合著節(jié)奏熟讀。分角色男女生問答。同桌或小組問答。3學(xué)生認(rèn)真聽，并跟讀。學(xué)生先聽一遍。模仿一遍。拍手合節(jié)奏。男女生問答。同桌或小組操練。音頻：B Lets chant從模仿到初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。Story time1承上，讓學(xué)生問，教師模仿puppet嗓音，邊回答邊出示自制的木偶各部位，直至展示完puppet的所有部位。1學(xué)生問：Where is your ? 引出Story time部分。2教師邊拼puppet，邊說：Lets make a puppet. First, make the head. Then, make the body. Look, arms and legs. Look, this is a puppet.教學(xué)puppet, make, first, then等新詞。2觀看教師制作，或被邀請(qǐng)上來一起制作。 逐一導(dǎo)出并幫助學(xué)生理解篇章中的生詞，為表演故事打好基礎(chǔ)。3播放C Story time的動(dòng)畫。3認(rèn)真看C Story time的動(dòng)畫，理解故事大意。動(dòng)畫：Story time4播放Story time的錄音。4聽錄音，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。音頻：Story time跟讀錄音是一個(gè)鞏固的過程。5兩人一小組操練對(duì)話，表演Story time。5操練并表演Story time。 初步達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言的要求。6改編故事。滾動(dòng)1、2單元中的句型，添加進(jìn)故事里?？梢约尤氲木渥佑蠬ello! Hi! Nice to meet you.Lets play.等。6調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)改編故事。 滾動(dòng)已學(xué)知識(shí)，根據(jù)情景運(yùn)用語(yǔ)言。六、板書設(shè)計(jì)： Unit 2 Look at Me Lesson 6 Where is your _ ? Lets make a puppet. First, make the _. Here it is! Then, make the _. Look! _ and _. Look! This is a puppet.七、Homework:1聽課本第1921頁(yè)錄音并跟讀。2把Story time的內(nèi)容介紹給家長(zhǎng)聽。精品 Word 可修改 歡迎下載