八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)有詳有略詳略得當(dāng)教案蘇教版.doc

《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)有詳有略詳略得當(dāng)教案蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)有詳有略詳略得當(dāng)教案蘇教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 有詳有略，詳略得當(dāng)教案 蘇教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和能力：寫(xiě)文章做到有詳有略、詳略得當(dāng)。 2、過(guò)程和方法：圍繞中心，恰當(dāng)選材，做到詳略得當(dāng)。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：引導(dǎo)學(xué)生挖掘作文的思想內(nèi)涵，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文和做人的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)文章做到有詳有略、詳略得當(dāng)。 教學(xué)難點(diǎn)：作文中如何確定詳略。 教 法：激發(fā)興趣法、問(wèn)題引導(dǎo)法、實(shí)踐法、歸納法 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入： 法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列著一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒(méi)有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？ 原來(lái)，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿(mǎn)意，連夜叫醒了他的學(xué)生來(lái)欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，后來(lái)，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來(lái)，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說(shuō)：“好極了，老師，我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣一雙奇妙的手?。　绷_丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。 羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)（主要部分），現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。 雕塑是這樣，寫(xiě)作文也是如此，只有圍繞中心安排詳寫(xiě)和略寫(xiě)，敘事的重點(diǎn)才能突出。（板書(shū)：有詳有略、詳略得當(dāng)） 二、展示訓(xùn)練題目：（板書(shū)） 1.以“在雙休日里”為題，寫(xiě)一篇記敘文，做到有詳有略。 2.以“我喜歡夏季”為題，寫(xiě)一篇記敘文，做到有詳有略。 三、溫故知新： 提問(wèn)：在記敘的過(guò)程中，哪些要詳寫(xiě)？哪些要略寫(xiě)？ 學(xué)生回顧：最能直接的、具體生動(dòng)的表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫(xiě)，同中心意思有些關(guān)系，完全不寫(xiě)會(huì)對(duì)主要方面有影響（或使情節(jié)不完整，或使內(nèi)容單薄，或使詳寫(xiě)部分缺少陪襯），這些不能不寫(xiě)的，就要略寫(xiě)。 教師明確：這篇習(xí)作訓(xùn)練的是在學(xué)寫(xiě)記敘文時(shí)，要做到有詳有略，詳略得當(dāng)。所謂詳寫(xiě)，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫(xiě)，放開(kāi)筆墨，寫(xiě)得比較充分；所謂略寫(xiě)，是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式地?cái)⑹?。一般地說(shuō)，詳寫(xiě)經(jīng)常用來(lái)表現(xiàn)“點(diǎn)”的情況，反映事物的深度；略寫(xiě)則往往概括“面”的情況，反映事物的廣度。本單元是兩篇命題作文《在雙休日里》和《我喜歡夏季》。圍繞這兩個(gè)題目不管寫(xiě)人還是敘事都要做到根據(jù)中心需要去選擇材料，有詳有略地記敘。 四、質(zhì)疑點(diǎn)撥： （聊寫(xiě)法定選材） 這次作文是要讓大家學(xué)會(huì)有詳有略、詳略得當(dāng)?shù)貋?lái)寫(xiě)記敘文，這也是記敘文很重要的寫(xiě)法。來(lái)看這篇短文，大家從詳略這個(gè)角度談一下文章是如何分配的。 女售票員漫不經(jīng)心地嗑著瓜子，用鄙夷的眼光望著滿(mǎn)車(chē)亂哄哄的人群說(shuō)：“擠什么擠，覺(jué)得人多回你家坐小轎車(chē)去，吵吵嚷嚷，也不嫌煩！”途中，看到一個(gè)老農(nóng)搬著個(gè)大箱子要上車(chē)，她便不耐煩地?fù)]揮手說(shuō)：“喂，喂，這東西能上來(lái)嗎？”老農(nóng)立刻送上兩串葡萄，才得以上車(chē)。緊接著，她便擺弄著葡萄，說(shuō)：“這葡萄不錯(cuò)嘛！挺水靈的，什么價(jià)？”老農(nóng)明白她的意思，即刻又送幾串，這時(shí)她便完全“陰轉(zhuǎn)晴”了。（出示問(wèn)題：這一部分哪些是詳寫(xiě)？哪些又屬于略寫(xiě)呢？） 學(xué)生交流回答：這一段描寫(xiě)了女售票員和老農(nóng)的語(yǔ)言和動(dòng)作，肯定是詳寫(xiě)語(yǔ)言，略寫(xiě)動(dòng)作。 你瞧，女售票員說(shuō)了那么多的話(huà)，而老農(nóng)只有“送”這個(gè)動(dòng)作。 教師點(diǎn)撥：每篇文章都有一個(gè)中心意思，然后根據(jù)這個(gè)中心去選擇材料，對(duì)能表現(xiàn)中心的主要材料就詳寫(xiě)，不太能表現(xiàn)中心的次要材料就略寫(xiě)。 這篇短文啊，是在批評(píng)那位女售票員，因此應(yīng)該是詳寫(xiě)女售票員，而老農(nóng)是為了襯托她的性格，所以略寫(xiě)老農(nóng)。就拿上次我們寫(xiě)作的要求“寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果”來(lái)說(shuō)吧，事情的起因、結(jié)果是事情的枝葉部分，就應(yīng)該略寫(xiě)；事情的發(fā)展過(guò)程，是整篇文章的主體部分，具體體現(xiàn)中心思想，所以需要詳寫(xiě)。這是我多年來(lái)的寫(xiě)作體驗(yàn)。作者通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)對(duì)女售票員進(jìn)行了較為詳細(xì)的刻畫(huà)，她真是一個(gè)冷漠、唯利是圖的人，老農(nóng)這個(gè)人物是個(gè)次要角色，因此一筆帶過(guò)了。大家分析得都很正確，我再補(bǔ)充幾點(diǎn)關(guān)于詳略安排的要求。記敘、描寫(xiě)時(shí)結(jié)合抒情、議論的，記敘、描寫(xiě)應(yīng)詳寫(xiě)，抒情、議論可略寫(xiě)；運(yùn)用倒敘、順敘相結(jié)合的，倒敘部分可略寫(xiě)，順敘部分可詳寫(xiě)，如果當(dāng)中還安排了插敘，插敘部分應(yīng)略寫(xiě)；寫(xiě)人記事的記敘文，常有對(duì)景物的描繪，寫(xiě)人記事部分應(yīng)詳寫(xiě)，寫(xiě)景部分應(yīng)略寫(xiě)；以寫(xiě)景狀物為主的記敘文，情景交融，但情是由景和物而生發(fā)的，所以描寫(xiě)景物是基礎(chǔ)，應(yīng)詳寫(xiě)，抒情就該略寫(xiě)；有些文章采用總敘、分?jǐn)Ⅻc(diǎn)面結(jié)合的方法，那么總敘應(yīng)詳寫(xiě)，其他的方面就應(yīng)略寫(xiě)。這些看起來(lái)似乎很復(fù)雜，在寫(xiě)作中慢慢體會(huì)，認(rèn)真思考，還是不難掌握的。 （定主題理思路） 審內(nèi)容：《在雙休日里》規(guī)定了取材的范圍，記敘發(fā)生在雙休日的事。寫(xiě)作的對(duì)象可以是自己，也可以是他人，所寫(xiě)的內(nèi)容可以是學(xué)校生活、家庭生活，也可以是社會(huì)生活，題目中未作限定，所以均可。當(dāng)然，多數(shù)學(xué)生首先考慮的可能是自己在雙休日里的生活?！段蚁矚g夏季》要求通過(guò)描寫(xiě)夏季，寫(xiě)出對(duì)夏季的喜愛(ài)之情。夏季里可寫(xiě)的人、事、景、物很多，如夏季有蟬鳴、蛙叫、蟲(chóng)鳴組成的交響樂(lè)，夏季有西瓜、啤酒、雪糕之類(lèi)的美食，有短裙、遮陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡組成的風(fēng)景，有游泳、旅游、篝火晚會(huì)帶來(lái)的快樂(lè)……夏晨是涼爽的，夏夜是迷人的。 審重點(diǎn)：這兩篇作文寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景皆可，但一定要做到濃淡相宜，詳略得當(dāng)，這樣文章才眉目清晰，生動(dòng)感人，更好地突出文章的中心思想，不要寫(xiě)成流水賬。 五、學(xué)生互相交流體會(huì)： 其他同學(xué)再來(lái)談一下你是怎樣選材，安排詳略的。咱們男女生可以展開(kāi)競(jìng)賽，互為補(bǔ)充。在《雙休日里》 爺爺教我寫(xiě)毛筆字：略寫(xiě)寫(xiě)字前的準(zhǔn)備，詳寫(xiě)寫(xiě)字的過(guò)程。 一位身體有殘疾的叔叔幫我修好自行車(chē)：詳寫(xiě)過(guò)程，略寫(xiě)我的感受。 爸爸、媽媽陪奶奶看病并精心照顧奶奶：略寫(xiě)過(guò)程，詳寫(xiě)奶奶的言行舉止，突出奶奶的幸福感和家庭的和睦美好。 全家舉行知識(shí)問(wèn)答：詳寫(xiě)兩個(gè)問(wèn)題，其他問(wèn)題略寫(xiě)。 父母給我報(bào)了多個(gè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，詳寫(xiě)。插入回憶小學(xué)時(shí)雙休日的快樂(lè)生活，略寫(xiě)。 在街上當(dāng)宣傳交通知識(shí)的志愿者：詳寫(xiě)過(guò)程，略寫(xiě)當(dāng)志愿者的原因。 《我喜歡夏季》 我喜歡夏季吃冰淇淋、穿裙子。（詳寫(xiě)）滑旱冰、游泳、在廣場(chǎng)玩耍等。（略寫(xiě)） 鄉(xiāng)村夏季美景：瓜田、小溪、玩耍的小伙伴。（詳寫(xiě)）月光、樹(shù)、乘涼的農(nóng)民。（略寫(xiě)） 夏令營(yíng)中的篝火晚會(huì)。（詳寫(xiě)）夏令營(yíng)中的其他活動(dòng)。（略寫(xiě)） 我愛(ài)夏天的荷花：形、味、色。（詳寫(xiě)）古代描寫(xiě)荷花的詩(shī)歌和對(duì)荷花的贊美之情。（略寫(xiě)） 農(nóng)民伯伯冒著酷暑在麥?zhǔn)?。（詳?xiě)）對(duì)農(nóng)民伯伯的贊美之情。（略寫(xiě)） 暑假成立保護(hù)綠色小分隊(duì)。（詳寫(xiě)）成立的原因和我們的收獲。（略寫(xiě)） 六、課堂練筆： 每個(gè)學(xué)生可以寫(xiě)一小個(gè)片段，在全班朗讀，讓其他同學(xué)指出哪些是詳寫(xiě)，哪些是略寫(xiě)。 七、課堂評(píng)價(jià)小節(jié)： 本單元是兩篇命題作文《在雙休日里》和《我喜歡夏季》。圍繞這兩個(gè)題目不管寫(xiě)人還是敘事都要做到根據(jù)中心需要去選擇材料，有詳有略地記敘。 同學(xué)們，留心生活，勤于動(dòng)筆吧，熱愛(ài)生活，勤于抒懷吧，給自己設(shè)置一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)任務(wù)，每日“三省吾身”，隨時(shí)記下自己的情感、想法、收獲、認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)吧，天長(zhǎng)日久，我們定能養(yǎng)成勤奮的習(xí)慣，不斷提高我們的寫(xiě)作技能，更主要的是不斷陶冶我們的情操，健全我們的品格。 4 / 4