八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11《中國(guó)石拱橋》教學(xué)案新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11《中國(guó)石拱橋》教學(xué)案 （新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 識(shí)記生字、初步認(rèn)識(shí)說(shuō)明文及與記敘文的區(qū)別 過(guò)程與方法 1、理解怎樣抓住事物特征及說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 2、了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時(shí)間從先到后說(shuō)明事物的順序。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 了解中國(guó)石拱橋的光輝成就，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義的感情 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、理解并說(shuō)出中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。品味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性 2、體會(huì)分析舉例的典型性和說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》一課(板書課題)。作者茅以升(板書)是我國(guó)著名的橋梁專家。他幾十年致力于橋梁的設(shè)計(jì)、研究和教學(xué)工作。30年代，他主持設(shè)計(jì)和修建了錢塘江大橋；50年代又參加了武漢長(zhǎng)江大橋的設(shè)計(jì)工作。他寫過(guò)大量的介紹橋梁知識(shí)的書籍和文章，本文就是介紹我國(guó)石拱橋的說(shuō)明文章。 二、走進(jìn)作者： 茅以升（1896年1月9日－1989年11月12日），字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，結(jié)構(gòu)工程師,，橋梁工程專家。中國(guó)近代橋梁事業(yè)的先驅(qū)、鐵道科技事業(yè)的開拓者，同時(shí)也是中國(guó)土力學(xué)的開拓者、科普工作者。一生發(fā)表200多篇論著，其中科普論著文章約占1/3。 三、預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1、正音正字： 洨(Xiāo)　　勻稱(yūn　chn)　鷟(zhu)　 僉(qiān) 河堤(dī) 2、解釋解詞： 古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。 惟妙惟肖：形容描繪或模仿得生動(dòng)逼真。惟，特別；肖，相似。 絕倫：獨(dú)一無(wú)二，無(wú)可比擬。　　　　　 推崇：很尊重。 四、初讀課文，整體感知： 1、范讀課文。劃分段落，指名讓學(xué)生分段，歸納段意，教師小結(jié)。 本文共10個(gè)自然段，可分為三部分： 第一部分(第1—2段)：石拱橋的特點(diǎn)； 第二部分(第3—9段)：中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)； 第三部分(第10段)，中國(guó)石拱橋的發(fā)展。 2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。 五、合作探究： 1、石拱橋有什么特點(diǎn)？ 2、中國(guó)石拱橋有什么特點(diǎn)？ 3、文中例舉了我國(guó)哪幾座有代表性的橋？ 4、為什么課文中單舉趙州橋，盧溝橋這兩個(gè)例子呢？ 5、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容具體分析，看看趙州橋、盧溝橋在哪些方面體現(xiàn)了這些特征： 6、找出趙州橋和盧溝橋的特點(diǎn)： 7、思考：趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)各說(shuō)明了什么？順序能否調(diào)換？ 8、作者在說(shuō)明中國(guó)石拱橋這些特點(diǎn)的時(shí)候，舉一個(gè)例子不是更簡(jiǎn)練嗎？為什么要舉兩個(gè)例子呢？ 9、學(xué)習(xí)9、10自然段： （1）概括這段內(nèi)容： （2）歸納原因有幾個(gè)，是什么？ 10、第10段舉了哪些例子說(shuō)明中國(guó)石拱橋的新發(fā)展？取得這些成就的原因是什么？ 六、精讀品析： （一）體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 1．石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說(shuō)，雨后彩虹是“人間天上的橋”， 通過(guò)彩虹就能上天。我國(guó)的詩(shī)人愛(ài)把拱橋比作虹……（加粗的詞“石拱 橋”“橋”“拱橋”能否替換？為什么？） 2．石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。（“比較”一詞，去掉行嗎？） 3．這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。（“不但”“而且”能否刪去？“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序？） 4．《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。（加線的詞能否去掉？） 5．我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。（“幾乎”去掉行嗎？） 6．（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界最長(zhǎng)的石橋。帶點(diǎn)字能否刪去？ 7．①趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50．82米。②盧溝橋?qū)捈s8米（兩句對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？） (二)體會(huì)本文的說(shuō)明方法： （1）打比方。 （2）舉例子。 （3）分類別。 （4）引用。 （5）列數(shù)字。 （6）作比較。 (三)研討本文的說(shuō)明順序。 (1)指名讀1、2段，討論：本文主要寫中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點(diǎn)？ (2)默讀4、5段，列出層次表，討論：作者是按怎樣的順序來(lái)寫趙州橋的？ (3)指名讀第6段，教師強(qiáng)調(diào)“橋長(zhǎng)……十一個(gè)半圓形的石拱……；每個(gè)石拱……每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩”等語(yǔ)句，提問(wèn)：這一部分寫盧溝橋是按什么順序？ (4)要求學(xué)生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時(shí)間。 　提問(wèn)：本文按照什么順序說(shuō)明的？ 七、學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為橋梁事業(yè)今后的發(fā)展方向是怎樣的？ 板書設(shè)計(jì) 中國(guó)石拱橋 茅以升 ① 說(shuō)明事物要抓住特點(diǎn)：中國(guó)石拱橋、趙州橋的特點(diǎn) ② 說(shuō)明事物要注意順序：以邏輯順序?yàn)橹鳎瑫r(shí)間順序?yàn)檩o ③ 說(shuō)明事物要選擇方法：以舉例子為主，其他方法為輔 ④ 說(shuō)明事物要錘煉語(yǔ)言：準(zhǔn)確、周密 教學(xué)反思 中國(guó)石拱橋》是一篇典型的事物說(shuō)明文，說(shuō)明文的教學(xué)目的，概括地說(shuō)就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)說(shuō)明文的基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀、寫作說(shuō)明文的能力。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，制作多媒體課件輔助教學(xué)。 中國(guó)石拱橋的典型代表——趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為教學(xué)重點(diǎn)。大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)趙州橋，為了增強(qiáng)直觀形象性，利用多媒體課件，先是為學(xué)生范讀這部分課文內(nèi)容，然后用幾段生動(dòng)形象的卡通視頻把趙州橋的特點(diǎn)介紹清楚，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。學(xué)生在輕松愉快中掌握了知識(shí)，提高了能力。 反饋檢測(cè)： 一、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。 A．巧妙絕倫交頭接耳提心吊膽才疏學(xué)淺 　　　 B．言簡(jiǎn)意該改邪歸正姹紫嫣紅流連忘返 C．栩栩如生性命悠關(guān)偃旗息鼓惟妙惟肖 　　 D．美輪美奐潛然淚下就地取材鍥而不舍 解析　　本題主要考查對(duì)常用成語(yǔ)的識(shí)記能力。仔細(xì)辨析，可知B項(xiàng)中“言簡(jiǎn)意該”應(yīng)為“言簡(jiǎn)意賅”；C項(xiàng)中“性命悠關(guān)”應(yīng)為“性命攸關(guān)”，D項(xiàng)中“潛然淚下”應(yīng)為“潸然淚下”。因此，正確答案為A項(xiàng)。 二、判斷下列各句所用的表達(dá)方式。 1．（盧溝橋）橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21．6米。（） 2．我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展，表明了我國(guó)社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。（ ） 3．我們遵照前人的經(jīng)驗(yàn)，臥床假寐，靜待五更。（ ） 4．汩汩有聲的淙淙細(xì)流，在曉月映照下，也呈現(xiàn)出波光粼粼的景色。（ ） 5．龍船鳳舟倒映流水，何等絢麗，何等豪華?。? ） 解析　　本題考查對(duì)表達(dá)方式的辨別能力。表達(dá)方式一共有五種：敘述、描寫、抒情、說(shuō)明和議論。敘述，指記載、述說(shuō)人物活動(dòng)的一般情況和事件發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過(guò)，把人物和事件基本情況交代清楚；描寫，指對(duì)人、事、景、物進(jìn)行生動(dòng)形象的描繪和刻畫；抒情即作者在文中針對(duì)某事物抒發(fā)感情；議論是作者在文中對(duì)事物發(fā)表自己的意見(jiàn)或進(jìn)行議論；說(shuō)明是對(duì)事物的解說(shuō)和對(duì)事理的闡釋，這其中敘述與描寫，議論和抒情常常伴生。答案：1．說(shuō)明2．議論 3．?dāng)⑹觥?．描寫　5．抒情 　三、①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。②橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。③橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。④每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。⑤由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。⑥永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。⑦橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。⑧每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。⑨這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。 1.這段文字共九句話，可劃分為四個(gè)層次，從下列四種劃法中選出一種正確的，將它的字母填入括號(hào)內(nèi)。 　　A.①‖②③④‖⑤⑥⑦‖⑧⑨ 　　B.①‖②③④⑤‖⑥‖⑦⑧⑨ 　　C.①②③‖④⑤⑥‖⑦⑧‖⑨ 　　D.①②③④‖⑤‖⑥‖⑦⑧⑨　　 2.以上四個(gè)層次，分別說(shuō)明了盧溝橋的四個(gè)特征。這四個(gè)特征是什么？ 3.文中將盧溝橋和與之有關(guān)的兩岸河堤作比較，說(shuō)明了盧溝橋的什么特點(diǎn)？ 4.盧溝橋橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成。這11個(gè)石拱的排列，是不是中間一個(gè)最大，左右一對(duì)一對(duì)兩兩相對(duì)稱的？根據(jù)課文回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)文中這樣寫體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的什么特點(diǎn)？ 5.“幾乎與河面平行”，“幾乎”一詞用得準(zhǔn)確，表達(dá)了什么意思？ 6.這段文字的最后一句對(duì)盧溝橋上的石刻獅子進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。這一句用了什么修辭方法？這樣描寫有什么表達(dá)作用？ （1、B 2、①歷史悠久。?、诮Y(jié)構(gòu)精巧。③強(qiáng)度高，堅(jiān)固耐用。?、苄问矫?。3、鮮明突出地說(shuō)明了盧溝橋堅(jiān)固的特點(diǎn)。4、大拱左右的石拱不是兩兩相對(duì)稱的。課文中說(shuō)“每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米”，可見(jiàn)橋拱長(zhǎng)度并不對(duì)稱。這樣寫是作者在核實(shí)了每個(gè)石拱的長(zhǎng)度后所作的結(jié)論，列舉數(shù)字精確，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。5、 “幾乎”是對(duì)“與河面平行”的限制，意思是接近于“與河面平行”，強(qiáng)調(diào)了路面平坦的程度。6、這一句用了排比、擬人的修辭方法。這樣描寫不但能使讀者對(duì)盧溝橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)有具體的感受，而且使文章富有色彩。） 5 / 5