三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 1 Hello 第二課時(shí)教案

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1、 三年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Hello 第二課時(shí)教案Unit 1 Hello第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)文具的詞匯：pencil, pen, ruler, eraser, crayon。2．能聽(tīng)懂Show me your .…的指令，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。二、教學(xué)內(nèi)容：1．詞匯：pencil, pen, ruler, eraser, crayon。2．Let’s do：根據(jù)Show me your .... 的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：?jiǎn)卧~pencil, pen, ruler, eraser, crayon。 2．難點(diǎn)：通過(guò)Show me your .

2、... 的指令練習(xí)運(yùn)用以上單詞；eraser, crayon的發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 人物頭飾、單詞卡片、相關(guān)文具、磁帶、錄音機(jī)、課件等。五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說(shuō)明Warm-up / Review1．Greeting with the students.1．Greeting with the teacher. 將學(xué)生的視線轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)課堂上來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的環(huán)境。2．利用課件播放flash動(dòng)畫歌曲“Hello!”。2．跟動(dòng)畫唱歌曲，可以替換同學(xué)的名字來(lái)唱。動(dòng)畫：Let’s sing活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)歌曲。3．教師與學(xué)生進(jìn)行交談：Hello. Hi. I’m

3、.... Goodbye. Bye. 滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的句型。3．學(xué)生與教師對(duì)話。學(xué)生間互相交談，復(fù)習(xí)句型。T-S →S-T →S-S 使學(xué)生在不同層次的操練中復(fù)習(xí)所學(xué)語(yǔ)言，并達(dá)到熟練的程度。（關(guān)注學(xué)生的發(fā)音）4．教師用課件出示公園場(chǎng)景圖。They’re meeting in the park. What are they talking about?4．學(xué)生帶上人物Sarah, Wu Yifan以及Miss White等頭飾，在公園場(chǎng)景下交流學(xué)過(guò)的句型。圖片：公園讓學(xué)生用自己身邊的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行練習(xí)，鞏固并復(fù)習(xí)舊知識(shí)。Presentation1．教師出示鉛筆：What’s this?T: A

4、pencil.課件出示圖片，教師出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。T: Show me your pencil. 示范動(dòng)作，落實(shí)語(yǔ)句教學(xué)，并在黑板上板書句子Show me your _____.1．學(xué)生認(rèn)讀pencil。開(kāi)火車讀→認(rèn)讀單詞卡片→用升降調(diào)讀→個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。聽(tīng)教師指令，出示鉛筆并說(shuō)pencil。個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作說(shuō)單詞。圖片：鉛筆注意關(guān)注學(xué)生pencil的發(fā)音，your 和you的區(qū)別發(fā)音，并及時(shí)進(jìn)行糾正。2．出示鋼筆。T: What’s this?T: A pen. 點(diǎn)擊課件出示圖片，出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。T: Show me your

5、pen. 示范動(dòng)作，校音，落實(shí)語(yǔ)句教學(xué)。結(jié)合前句，發(fā)指令進(jìn)行操練。2．學(xué)生認(rèn)讀pen。開(kāi)火車讀→認(rèn)讀單詞卡片→用升降調(diào)讀→個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀其余學(xué)生跟讀。聽(tīng)教師指令，出示鋼筆并說(shuō)pen，結(jié)合前幾句操練。個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作說(shuō)單詞。圖片：鋼筆關(guān)注學(xué)生pen的發(fā)音，并及時(shí)進(jìn)行糾正。3．出示尺子。T: What’s this?T: A ruler. 點(diǎn)擊課件出示圖片，出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。T: Show me your ruler. 示范動(dòng)作，落實(shí)語(yǔ)句教學(xué)，結(jié)合前幾句進(jìn)行操練。3．學(xué)生認(rèn)讀ruler。開(kāi)火車讀→認(rèn)讀單詞卡片→用升降調(diào)讀→個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀其余學(xué)生跟讀。教師指令，出示尺子并

6、說(shuō)ruler，結(jié)合前幾句操練。個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作說(shuō)單詞。圖片：尺子關(guān)注學(xué)生ruler的發(fā)音，并及時(shí)進(jìn)行糾正。4．出示橡皮。T: What’s this?T: An eraser. 點(diǎn)擊課件出示圖片，出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。T: Show me your eraser. 示范動(dòng)作，落實(shí)語(yǔ)句教學(xué)，結(jié)合前幾句進(jìn)行操練。4．學(xué)生認(rèn)讀eraser。開(kāi)火車讀→認(rèn)讀單詞卡片→用升降調(diào)讀→個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。聽(tīng)教師指令，出示橡皮并說(shuō)eraser，結(jié)合前幾句操練。個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作說(shuō)單詞。圖片：橡皮注意eraser 的發(fā)音，并及時(shí)進(jìn)行糾正。5．出示蠟筆。T: What

7、’s this?T: A crayon. 點(diǎn)擊課件出示圖片，出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。T: Show me your crayon. 示范動(dòng)作，落實(shí)語(yǔ)句教學(xué)，結(jié)合前幾句，進(jìn)行操練。5．學(xué)生認(rèn)讀crayon。開(kāi)火車讀→認(rèn)讀單詞卡片→用升降調(diào)讀→個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。聽(tīng)教師指令，出示蠟筆并說(shuō)crayon。個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，結(jié)合前幾句進(jìn)行操練。個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作說(shuō)單詞。圖片：蠟筆注意crayon的發(fā)音并及時(shí)進(jìn)行糾正。Practise1．指向黑板上所貼的單詞圖片。1．學(xué)生認(rèn)讀所貼單詞圖片。 T-S1 →T-Ss→S1-Ss2．游戲“What’s missing?”。課件出示所

8、有學(xué)過(guò)的文具單詞圖片，消失其中一張圖片讓學(xué)生猜測(cè)消失的是哪一張，說(shuō)出單詞。2．通過(guò)觀察記憶，說(shuō)出消失的那張圖片的單詞。 通過(guò)小游戲復(fù)習(xí)鞏固了幾個(gè)新單詞，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3．游戲“What’s in my box?”。教師在盒子內(nèi)偷偷放一文具，讓學(xué)生猜。3．學(xué)生猜測(cè)，說(shuō)英語(yǔ)單詞。學(xué)生藏文具，讓其他學(xué)生猜。T-Ss→S1-Ss4．完成課堂練習(xí)。將中文與相應(yīng)的英語(yǔ)單詞、句子連線。4．學(xué)生完成課堂練習(xí)。 Consolidation1．呈現(xiàn)Let’s do的動(dòng)畫。教師示范動(dòng)作：Show me your pencil .Show me your ruler.Show me your eraser.

9、Show me your crayon.Show me your pen.手舉鉛筆、尺子、橡皮、蠟筆、鋼筆，左右搖擺說(shuō)→發(fā)指令請(qǐng)學(xué)生說(shuō)→跟著動(dòng)畫一起說(shuō)一說(shuō)做一做。1．看教師示范→模仿發(fā)音→聽(tīng)教師指令做動(dòng)作說(shuō)→聽(tīng)同學(xué)指令說(shuō)→同桌之間互發(fā)指令互相做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)→學(xué)生跟著動(dòng)畫一起說(shuō)一說(shuō)做一做。動(dòng)畫：A Let’s do隨著有節(jié)奏的音樂(lè)說(shuō)說(shuō)做做提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們學(xué)會(huì)按指令做出一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。2．課件出示Let’s do內(nèi)容，提供快慢節(jié)奏，教師示范分別用兩種快慢速度表演說(shuō)。2．學(xué)生跟教師模仿說(shuō)→根據(jù)節(jié)奏練習(xí)說(shuō)→分小組說(shuō)→同桌互相說(shuō)→個(gè)別學(xué)生表演。培養(yǎng)語(yǔ)感，加深印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3．游戲“

10、誰(shuí)最快”。教師發(fā)指令：Show me your ___.讓個(gè)別學(xué)生發(fā)指令。3．學(xué)生快速出示文具比誰(shuí)快。 可在同桌或小組內(nèi)競(jìng)賽。4．游戲“誰(shuí)沒(méi)有”。請(qǐng)一學(xué)生背對(duì)全體學(xué)生，教師發(fā)指令，例：Show me your pencil.4．全體學(xué)生聽(tīng)指令出示鉛筆，并用兩種音調(diào)說(shuō)單詞“pencil ↑ ↓”，讓其中一學(xué)生不拿鉛筆混在其中說(shuō)，讓背對(duì)大家的那位學(xué)生猜是誰(shuí)沒(méi)拿鉛筆。 先由教師示范發(fā)指令做游戲，后面可由自己發(fā)指令玩游戲，范圍也可縮小在組內(nèi)等。六、板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello Lesson 2 eraserrulerpenpencil crayonShow me your _______.七、Homework:1．聽(tīng)課本第5頁(yè)錄音并跟讀。2．表演Let’s do 部分給爸爸媽媽看。 精品 Word 可修改 歡迎下載