高一綜合實(shí)踐活動《文獻(xiàn)研究法》　教學(xué)設(shè)計(jì)

高一綜合實(shí)踐活動文獻(xiàn)研究法教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、在例題操作過程中，體會習(xí)得知識、應(yīng)用知識的快樂，感受學(xué)習(xí)之美。2、通過實(shí)例展示，體會文字之美，學(xué)習(xí)積累資料，懂得資料積累對研究開展的重要作用。3、小組討論中，迸發(fā)思維碰撞的火花，感受合作之美。【教學(xué)重點(diǎn)】1、掌握一次、二次、三次文獻(xiàn)的分類方法。2、掌握文獻(xiàn)資料研究法，你能夠夠獨(dú)立撰寫一份文獻(xiàn)綜述?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過小組討論，每人負(fù)責(zé)本組研究的一個(gè)子課題，就此查閱資料，完成一份合格的文獻(xiàn)綜述?！久烙嵋?、在欣賞實(shí)例中感受文字之美2、在討論中感受合作之美【教學(xué)輔助工具】投影儀、大屏幕、提前印制的教學(xué)案【教學(xué)過程及教學(xué)方法】一、導(dǎo)入1、語言學(xué)家王力先生的一段話 2、文獻(xiàn)研究法在各研究中所占時(shí)間比例表通過以上兩部分，引發(fā)學(xué)生對本課的重視以及學(xué)習(xí)的興趣。二、課堂教學(xué)預(yù)覽本課教學(xué)內(nèi)容提綱（三部分）1、什么是文獻(xiàn)（1）揭示文獻(xiàn)定義、分類、各類別舉例，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)行當(dāng)堂模擬練習(xí)，要求學(xué)生對老師出示的三本書進(jìn)行分類，感受知識應(yīng)用的樂趣。（2）看視頻做練習(xí)，觀賞漱玉古韻歌舞表演，完成2010年青島市第一次模擬考試相關(guān)題目，在欣賞時(shí)進(jìn)行美的感悟。2、什么是文獻(xiàn)研究文獻(xiàn)研究的定義、一般過程（通過小實(shí)例進(jìn)行演示）、著重學(xué)習(xí)文獻(xiàn)研究中收集資料、整理資料兩個(gè)階段搜集資料：完成找什么、去哪找兩個(gè)問題整理資料：完成怎樣整理和加工這一問題（結(jié)合課前發(fā)放的文摘卡，當(dāng)堂由學(xué)生和教師對同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。）3、怎樣寫文獻(xiàn)綜述結(jié)合學(xué)案對文獻(xiàn)綜述的各條目進(jìn)行講解：題目、作者、摘要、關(guān)鍵詞、前言、正文、總結(jié)、參考文獻(xiàn)。學(xué)生在聽課過程中將記錄筆記作為次要的補(bǔ)充，重點(diǎn)在于體會和理解各部分格式的書寫要求。三、總結(jié)1、文獻(xiàn)綜述撰寫過程中的注意事項(xiàng)2、打油詩一首文獻(xiàn)法 用處大 每種研究都有它種類多 要記牢 按加工程度來作答做研究 分步驟 5步過程完成它格式全 項(xiàng)目多 趕快動手試試吧四、作業(yè)圍繞人生規(guī)劃研究內(nèi)容，選取自己感興趣的一部分，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述的撰寫，也要對所選題目進(jìn)行科學(xué)表述。（允許多人研究一個(gè)課題，也可每人研究一個(gè)課題）【教學(xué)設(shè)計(jì)說明及教后反思】課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此為實(shí)現(xiàn)“求真求善”的效果，最大限度發(fā)揮學(xué)生的參與性，成為了本課的重點(diǎn)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)一個(gè)字“活”，即讓學(xué)生活起來從而帶動課堂“活”起來，因而在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中穿插了各式各樣的參與內(nèi)容，使學(xué)生始終保持較高的參與度。但是各類參與活動不是隨意選擇的，要始終體現(xiàn)“以美育人”的宗旨，因此本課在試題選擇和視頻選擇中，最終將全運(yùn)會上漱玉古韻的表演內(nèi)容作為教學(xué)的一個(gè)資源，既可以較好的配合學(xué)生完成模擬題，感受知識習(xí)得和應(yīng)用的樂趣，又可以在觀賞視頻的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感受美、欣賞美。除了欣賞視頻和圖片之外，本課還有一部分參與環(huán)節(jié)是要求學(xué)生通過討論，以小組為單位對部分同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，同時(shí)通過組內(nèi)分工討論，確定課后作業(yè)內(nèi)容。這一部分教學(xué)設(shè)計(jì)的思路是為了讓學(xué)生感受合作之美，通過討論最終達(dá)成一致，共同完成本組作業(yè)。從學(xué)生課堂討論的效果來看，學(xué)生對于小組討論這種形式非常感興趣，并且在討論中能夠較好地完成討論的要求。但是有部分小組出現(xiàn)了討論時(shí)說與課堂無關(guān)的話題，因此對于討論的控制，還有待完善。綜合而言，本課的教學(xué)目標(biāo)完成效果較好，每個(gè)學(xué)生都經(jīng)過小組討論確定了自己的題目，并提交了文獻(xiàn)綜述的作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好，只有極個(gè)別學(xué)生在作業(yè)的格式方面出現(xiàn)了一些問題。教學(xué)過程中，學(xué)生對各參與環(huán)節(jié)的興趣度很高，尤其是課堂練習(xí)的兩個(gè)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠很快的將正確答案得出，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果很好。