歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

高一綜合實(shí)踐活動《文獻(xiàn)研究法》 教學(xué)設(shè)計(jì)

  • 資源ID:29295884       資源大小:32.51KB        全文頁數(shù):4頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:15積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要15積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

高一綜合實(shí)踐活動《文獻(xiàn)研究法》 教學(xué)設(shè)計(jì)

高一綜合實(shí)踐活動文獻(xiàn)研究法教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、在例題操作過程中,體會習(xí)得知識、應(yīng)用知識的快樂,感受學(xué)習(xí)之美。2、通過實(shí)例展示,體會文字之美,學(xué)習(xí)積累資料,懂得資料積累對研究開展的重要作用。3、小組討論中,迸發(fā)思維碰撞的火花,感受合作之美。【教學(xué)重點(diǎn)】1、掌握一次、二次、三次文獻(xiàn)的分類方法。2、掌握文獻(xiàn)資料研究法,你能夠夠獨(dú)立撰寫一份文獻(xiàn)綜述?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過小組討論,每人負(fù)責(zé)本組研究的一個(gè)子課題,就此查閱資料,完成一份合格的文獻(xiàn)綜述?!久烙嵋?、在欣賞實(shí)例中感受文字之美2、在討論中感受合作之美【教學(xué)輔助工具】投影儀、大屏幕、提前印制的教學(xué)案【教學(xué)過程及教學(xué)方法】一、導(dǎo)入1、語言學(xué)家王力先生的一段話 2、文獻(xiàn)研究法在各研究中所占時(shí)間比例表通過以上兩部分,引發(fā)學(xué)生對本課的重視以及學(xué)習(xí)的興趣。二、課堂教學(xué)預(yù)覽本課教學(xué)內(nèi)容提綱(三部分)1、什么是文獻(xiàn)(1)揭示文獻(xiàn)定義、分類、各類別舉例,通過學(xué)習(xí),進(jìn)行當(dāng)堂模擬練習(xí),要求學(xué)生對老師出示的三本書進(jìn)行分類,感受知識應(yīng)用的樂趣。(2)看視頻做練習(xí),觀賞漱玉古韻歌舞表演,完成2010年青島市第一次模擬考試相關(guān)題目,在欣賞時(shí)進(jìn)行美的感悟。2、什么是文獻(xiàn)研究文獻(xiàn)研究的定義、一般過程(通過小實(shí)例進(jìn)行演示)、著重學(xué)習(xí)文獻(xiàn)研究中收集資料、整理資料兩個(gè)階段搜集資料:完成找什么、去哪找兩個(gè)問題整理資料:完成怎樣整理和加工這一問題(結(jié)合課前發(fā)放的文摘卡,當(dāng)堂由學(xué)生和教師對同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。)3、怎樣寫文獻(xiàn)綜述結(jié)合學(xué)案對文獻(xiàn)綜述的各條目進(jìn)行講解:題目、作者、摘要、關(guān)鍵詞、前言、正文、總結(jié)、參考文獻(xiàn)。學(xué)生在聽課過程中將記錄筆記作為次要的補(bǔ)充,重點(diǎn)在于體會和理解各部分格式的書寫要求。三、總結(jié)1、文獻(xiàn)綜述撰寫過程中的注意事項(xiàng)2、打油詩一首文獻(xiàn)法 用處大 每種研究都有它種類多 要記牢 按加工程度來作答做研究 分步驟 5步過程完成它格式全 項(xiàng)目多 趕快動手試試吧四、作業(yè)圍繞人生規(guī)劃研究內(nèi)容,選取自己感興趣的一部分,進(jìn)行文獻(xiàn)綜述的撰寫,也要對所選題目進(jìn)行科學(xué)表述。(允許多人研究一個(gè)課題,也可每人研究一個(gè)課題)【教學(xué)設(shè)計(jì)說明及教后反思】課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,因此為實(shí)現(xiàn)“求真求善”的效果,最大限度發(fā)揮學(xué)生的參與性,成為了本課的重點(diǎn)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)一個(gè)字“活”,即讓學(xué)生活起來從而帶動課堂“活”起來,因而在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中穿插了各式各樣的參與內(nèi)容,使學(xué)生始終保持較高的參與度。但是各類參與活動不是隨意選擇的,要始終體現(xiàn)“以美育人”的宗旨,因此本課在試題選擇和視頻選擇中,最終將全運(yùn)會上漱玉古韻的表演內(nèi)容作為教學(xué)的一個(gè)資源,既可以較好的配合學(xué)生完成模擬題,感受知識習(xí)得和應(yīng)用的樂趣,又可以在觀賞視頻的過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感受美、欣賞美。除了欣賞視頻和圖片之外,本課還有一部分參與環(huán)節(jié)是要求學(xué)生通過討論,以小組為單位對部分同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評,同時(shí)通過組內(nèi)分工討論,確定課后作業(yè)內(nèi)容。這一部分教學(xué)設(shè)計(jì)的思路是為了讓學(xué)生感受合作之美,通過討論最終達(dá)成一致,共同完成本組作業(yè)。從學(xué)生課堂討論的效果來看,學(xué)生對于小組討論這種形式非常感興趣,并且在討論中能夠較好地完成討論的要求。但是有部分小組出現(xiàn)了討論時(shí)說與課堂無關(guān)的話題,因此對于討論的控制,還有待完善。綜合而言,本課的教學(xué)目標(biāo)完成效果較好,每個(gè)學(xué)生都經(jīng)過小組討論確定了自己的題目,并提交了文獻(xiàn)綜述的作業(yè),作業(yè)質(zhì)量較好,只有極個(gè)別學(xué)生在作業(yè)的格式方面出現(xiàn)了一些問題。教學(xué)過程中,學(xué)生對各參與環(huán)節(jié)的興趣度很高,尤其是課堂練習(xí)的兩個(gè)環(huán)節(jié),大多數(shù)學(xué)生能夠很快的將正確答案得出,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,效果很好。

注意事項(xiàng)

本文(高一綜合實(shí)踐活動《文獻(xiàn)研究法》 教學(xué)設(shè)計(jì))為本站會員(仙***)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!