ky《事物的正確答案不止一個(gè)》ppt課件.ppt

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,,,看一看：圖中是什么？,,,看一看：圖中是什么？,由于背景的不同，考慮問(wèn)題角度的變化，知識(shí)積累的差異等原因，事物的正確答案往往不止一個(gè)。,在我們的生活中，你還能舉出這樣的例子嗎？,事物的正確答案不止一個(gè),﹙美國(guó)﹚羅迦費(fèi)因格,Home,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)技能目標(biāo)：掌握議論文的一般思路“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”；找到本文論述的論點(diǎn)。 過(guò)程方法能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文的論證方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能?chē)@中心闡述自己的觀點(diǎn)。,,生字詞,汲?。何?。汲，從下往上打水。 推敲：比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。 孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。 鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。鍥，雕刻。 不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。喻，明白。 一事無(wú)成：連一樣事情也沒(méi)做成；什么事情都做不成,探究活動(dòng)一,1.文中表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句是哪一句？,2、作者是如何提出觀點(diǎn)的?這樣寫(xiě)有什么好處？,Home,因此，不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)很重要。 事物的正確答案不止一個(gè),由對(duì)四個(gè)圖形分類(lèi)的不同答案引出，這樣顯得更加生動(dòng)形象，而且激發(fā)讀者的閱讀興趣。,,一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。,A、知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材,b、必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí),C、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。,引證法 例證法,,圍繞“事物的正確答案不止一個(gè)”這一觀點(diǎn)，作者闡述了那幾個(gè)問(wèn)題。,二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？,任何人都擁有創(chuàng)造力。,引證法、例證法,擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么?,擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法.,Home,合作學(xué)習(xí)二,,a.經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)； b.不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，而去探求新思 路，去運(yùn)用所得的知識(shí)； c.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。,Home,合作學(xué)習(xí)三,作者是如何總結(jié)的?,怎樣才能成為有創(chuàng)造性的人？,思考：“不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要?！睘槭裁?（盡量用課文中的話(huà)回答。）,因?yàn)椋?1、生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。 2、情況變化，解決問(wèn)題的方法也要變化。 3、如果認(rèn)為答案是唯一的，找到答案就會(huì)止步不前。,思考：“創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?”（用課文中的話(huà)回答。）,1、孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。 2、必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。 3、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。,思考：“區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一”是什么? （用課文中的話(huà)回答。）,留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來(lái)會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開(kāi)大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。,拓展延伸,有人認(rèn)為創(chuàng)造力只是屬于貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞等少數(shù)人的，你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？ 學(xué)了本文后，你覺(jué)得如何才能做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人？,小游戲,請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算下面兩道題。,1,2,1,8,16,1,+,+,＝,＝,月,月,季度,小時(shí),小時(shí),天,,,看一看：圖中是什么？,關(guān)于“推敲”的典故： 傳說(shuō)唐代詩(shī)人賈島騎著驢做詩(shī)，得到“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”兩句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，猶豫不決，就用手做推、敲的樣子，無(wú)意中碰上了韓愈，向韓愈說(shuō)明原委。韓愈想了一會(huì)兒說(shuō)：用“敲”字好（見(jiàn)于《劉公嘉話(huà)》)。后人就用推敲來(lái)比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。,關(guān)于“鍥而不舍”的出處： 《荀子勸學(xué)》：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 （鍥：雕刻 鏤：雕刻）,寄語(yǔ)：,愛(ài)因斯坦說(shuō)：“全民族創(chuàng)造性思維的自由發(fā)揮將決定著國(guó)家未來(lái)的繁榮昌盛。”相信大家能做一個(gè)21世紀(jì)富有創(chuàng)造性思維的人。,金錢(qián)確實(shí)可以買(mǎi)到許多東西，但它畢竟不是萬(wàn)能的。請(qǐng)你聯(lián)想它的作用和局限，將下文寫(xiě)下去，聯(lián)想得越多越好。 金錢(qián)能買(mǎi)床鋪，不能買(mǎi)甜蜜的夢(mèng)；能買(mǎi)書(shū)，不能買(mǎi)記憶；金錢(qián)能___，不能____；……,練一練,作業(yè),根據(jù)對(duì)“人生”的理解，填寫(xiě)下面的空格，完成句子。,,事業(yè)說(shuō)：人生就是建筑歷史的一塊磚石。 友誼說(shuō)：人生就是幫助別人攀登的階梯。 奮斗說(shuō)：人生就是 勤勞說(shuō)：人生就是 困難說(shuō)：人生就是 挫折說(shuō)：人生就是,,,,,,