《會說話的燈》教學(xué)設(shè)計(2)

?會說話的燈?教學(xué)設(shè)計(2)教學(xué)目標(biāo)：1、能獨立借助拼音讀準(zhǔn)"燈、嗎、還、呢、車、往、工、作、告、訴、定"11個生字的讀音?？磮D理解"車來人往"的意思，并積累。學(xué)習(xí)部首"雙人旁"，能按正確的筆順描和寫"往、工"兩個字。2、朗讀課文能不加字、不漏字；重點指導(dǎo)讀好三種燈說話的內(nèi)容。3、能初步了解各種不同的燈是怎樣告訴人們不同的信息的。并能嘗試用一句完整的話介紹日常生活中其它燈說的話機動。教學(xué)過程：一、揭示課題,學(xué)習(xí)生字"燈"、"嗎"、"呢"1、了解、認(rèn)識"油燈"。師：從前，沒有電燈時，人們用什么來照明的呢？邊說邊舉著"照明"一詞的詞語卡片媒體出示油燈圖：下面出示詞語油you燈deng師：請小朋友自由拼讀詞語。反應(yīng)師："燈"這個字就和燈很相象，這是火，這是燈架，讀"燈"，請小朋友跟著老師一起書空。板書：燈2、出示課題：55、會說話的燈師：自從人們創(chuàng)造了電燈以后，人們就不再用油燈照明了手里再舉著"照明"一詞。燈除了照明手里再舉著"照明"一詞外，他還會說話呢！出示課題齊讀課題3、出示課文第一小姐，讀準(zhǔn)生字"嗎""呢"的讀音。媒體出示第一小節(jié)生字用紅色，上面標(biāo)注拼音，：師：請大家輕聲讀讀這句話，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。交流反應(yīng)讀句子，指導(dǎo)讀出語氣。二、初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)其余生字的字音。1、常規(guī)小組學(xué)習(xí)，疏通課文。師：文章向我們介紹了哪些會說話的燈呢？這些等都說了些什么呢？就讓我們一起來讀讀課文，了解一下吧。先讓我們小組內(nèi)按常規(guī)讀課文，學(xué)習(xí)生字。2、交流反應(yīng)生字讀音。投影出示：告gao訴(su) 工(gong)作(zuo) 車(che)來人往(wang)師:哪一組來讀這些詞語？其余小朋友聽聽他們把生字的音讀準(zhǔn)了嗎？3、看圖理解"車來人往"的意思，指導(dǎo)書寫"往"，學(xué)習(xí)"雙人旁"。師：出示媒體畫面馬路上車子來來往往，人們川流不息，行人和車輛真多啊，真是"車來人往"，開小火車讀好這些詞。師："往"是"雙人旁"，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，請小朋友跟老師一起書空。三、再讀課文，了解內(nèi)容，指導(dǎo)讀好重點句。1、了解課文介紹了哪幾種會說話的燈。師：自由朗讀課文2、3小節(jié)，圈出文中介紹了哪幾種燈？請把等的名稱讀給同桌聽一聽。反應(yīng)出示紅綠燈方向燈燈塔2、再讀課文2、3節(jié)，了解這些燈說了些什么話。師：再讀2、3節(jié)，找出這些燈說了哪些話？找到句子大聲地讀給同桌聽。媒體出示紅綠燈紅燈停，綠燈行方向燈"小心！我要拐彎啦！"燈塔哪里是航道，哪里不能走交流讀好這幾句話。教師在學(xué)生渡的根底上引讀。3、再讀課文，了解這些燈是怎么"說話"的。師：這些燈沒長嘴，你們是怎么聽懂它說在說指著媒體上的幾句話，讓學(xué)生齊讀紅燈停，綠燈行。"小心！我要拐彎啦！"哪里是航道，哪里不能走。就請大家再讀讀2、3小節(jié)，想一項、找一找從哪些詞語中讓你聽懂它在說話：媒體：紅綠燈不停地工作著紅燈停，綠燈行。方向燈一閃一閃"小心！我要拐彎啦！"燈塔一動不動地堅守著哪里是航道，哪里不能走。先讓學(xué)生自由練讀"不停地工作著""一閃一閃""一動不動地堅守著"這些詞組，再開火車讀一讀觀看動畫：十字路口紅綠燈在不停地工作著；馬路上汽車方向燈一閃一閃大海上的燈塔一動不動地堅守著。4、引讀2、3小節(jié)。馬路上車來人往，紅綠燈，告訴人們，汽車方向燈，那是在對人們說，大海上，燈塔，來往的航船從燈光中知道了5、總結(jié)是啊，我們從這些燈的燈光變化中看懂了它們的要告訴指著"告訴"詞語卡我們的話。四、練習(xí)模仿課文直接說話的方式來說話1、模仿文中汽車方向燈說話的語氣練習(xí)說話。師：你們能用這樣指著：小心！我要拐彎啦！的句子，根據(jù)老師給大家的提示也來說說紅綠燈、燈塔說的話嗎？。出示：紅燈亮了，好似告訴人家說："_"過了一會兒，綠燈亮了，那是在對人們說："_。"燈塔一動不動地堅守著崗位，那是告訴人們："_。"師：燈塔指引的地方是航道，船可以平安從這里通過。教師的總結(jié)要在學(xué)生交流到這句的時候及時點撥 同桌一起練習(xí)說說，再集體交流，要多請幾位學(xué)生說說，再學(xué)生交流的根底上，再出示老師寫好的句子紅燈亮了，好似告訴人家說："快停下來，現(xiàn)在不能走！"過了一會兒，綠燈亮了，那是在對人們說："現(xiàn)在可以平安過馬路了。"燈塔一動不動地堅守著崗位，那是告訴人們："這里是航道，那里不是航道，不能走。" 引讀：師讀紅燈亮了，好似告訴人家說：生讀"快停下來，現(xiàn)在不能走！"五、朗讀第4節(jié)，總結(jié)全文師：小朋友，在我們的周圍有很多會說話的燈，我們?nèi)绻粜目?，就會從它們燈光的變化中讀懂它們要告訴指著"告訴"一詞我們的話。 讓我們一起讀讀課文最后一節(jié)。六、語言實踐活動1、認(rèn)識課后練習(xí)中幾種燈。師：這里還有四盞燈，請你借助拼音讀一讀它們的名字，來認(rèn)識一下這些燈。投影配圖：礦(kuang)工燈道(dao)口指(zhi)示(shi)燈飲(yin)水機指示燈樓(lou)頂(ding)燈2、模仿課文中的幾種說法練習(xí)介紹這些燈在說什么。師：請小朋友們仿照屏幕上的句子，選擇一種說法，說說這些燈怎樣工作，他們在告訴我們什么呢？再出示投影：紅綠燈不停地工作著紅燈停，綠燈行方向燈一閃一閃小心！我要拐彎啦！燈塔一動不動地堅守著哪里是航道，哪里不能走 小組內(nèi)自由練說，再集體交流。3、課外拓展師：日常生活中，你還知道什么燈會說話？學(xué)生交流七、指導(dǎo)寫字：書寫：工師：小朋友請你們看看，"工"字的最關(guān)鍵一筆，在田字格的什么位置？教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀過程中，能較熟練地借助拼音認(rèn)識本課"燈、嗎、還、呢、車、往、工、作、告、訴、定"等十個生字；認(rèn)識部首""雙人旁；能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字"往、工"。2、朗讀課文做到不添字、不漏字；能在老師的指導(dǎo)下讀出提醒別人的語氣。3、了解燈除了照明，還有各種用途，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4、能當(dāng)眾用標(biāo)準(zhǔn)、連貫的話把一些燈的作用說清楚。二、教學(xué)重難點：1、正確掌握"往、告、訴、定"四個生字的字形。2、當(dāng)眾用標(biāo)準(zhǔn)、連貫的話把一些燈的作用說清楚。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師方面的準(zhǔn)備：錄音機、課文錄音、生字卡片、小黑板或投影片3句句子、圖片各種燈、小白兔2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備：了解一些燈。四、教學(xué)過程：一揭示課題1、出示圖片，說一說：這些是什么燈？日光燈、臺燈、吊燈、紅綠燈、汽車頭尾燈、航標(biāo)燈過渡：燈有什么作用？2、出示句子：你知道嗎？燈除了照明，還會說話呢！隨機學(xué)習(xí)生字"燈"、"嗎"、"呢"。3、出示課題：58 會說話的燈說明：展示的圖片是從學(xué)生熟悉的燈到有一定特殊用途不大常見的燈，讓學(xué)生說說名稱。對知識面廣、表達(dá)能力強的學(xué)生可引導(dǎo)說出這種燈的用途，既表達(dá)了分層教學(xué)，又可從學(xué)生所說的用處中歸納、理解"照明"這個較書面化的詞語。結(jié)合句子來學(xué)習(xí)生字"燈"、"嗎"、"呢"，旨在分散學(xué)習(xí)本課一局部生字。識字教學(xué)要表達(dá)老師對不同的字有不同的側(cè)重點的指導(dǎo)。比方結(jié)合字形適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生理解字詞的意義：燈能照明，為什么它是火字旁的呢？對"嗎、呢"二字，讓學(xué)生知道和"吧、呀"一樣用在句子末尾表示一定的語氣即可。二學(xué)習(xí)課文及生字1、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。過渡：燈會說話，覺得奇怪嗎？它會說些什么呢？認(rèn)真聽錄音。集體交流。說明：這篇課文的題目很有趣，教師可以兒童化的語言來揭示課題，并帶著一份神秘感說出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以此為切入口，讓學(xué)生聽錄音整體感知課文內(nèi)容，進(jìn)行口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。2、自由輕聲讀課文，獨立學(xué)習(xí)生字。1輕聲讀課文，圈出生字和生字帶出的詞語。2出示生字、詞語，全班交流。隨機指導(dǎo)：往：認(rèn)識部首""雙人旁。提醒"訴"最后一點不要漏，"告"上面的一豎不出頭。書空"定"。說明：學(xué)習(xí)生字時，不要脫離詞語這一環(huán)境，既可穩(wěn)固已學(xué)過的生字，又可積累詞語。3、聽錄音，學(xué)習(xí)課文。1邊聽邊記：什么燈說了什么話？2交流，隨機出示句子，指導(dǎo)讀出提醒別人的語氣。馬路上的紅燈亮了，好似告訴大家說："快停下來，現(xiàn)在不能走！"汽車的方向燈一閃一閃，那是在對人們說："小心！我要拐彎啦！"說明：這里安排了兩次聽錄音，而且都有著不同的聽的要求：一聽錄音，初步感知全文；二聽錄音，那么重在理解課文內(nèi)容上，抓住重點語句指導(dǎo)朗讀，幫助學(xué)生積累語言。4、讀2、3兩小節(jié)學(xué)著用說話的方式說說綠燈和燈塔分別會說些什么。5、出示第4節(jié)，學(xué)生自由練習(xí)朗讀。說明：以課文未展開寫的內(nèi)容為抓手，讓學(xué)生模仿說話，要不失時機地進(jìn)行語言實踐。三說話訓(xùn)練1、出示課后四幅圖，認(rèn)一認(rèn)圖上畫的各是什么燈。2、指導(dǎo)說話：你聽懂它們說的話了嗎？可以用表達(dá)的語氣說內(nèi)容，對表達(dá)能力強的學(xué)生那么引導(dǎo)用說話的方式表達(dá)3、拓展練習(xí)：你還知道什么燈？你覺得它在對人們說什么？說明：由于"讀"的第一句句子不是課文中的原句，而是根據(jù)紅燈的作用以說話的方式來表達(dá)的，結(jié)合課文最后一小節(jié)的學(xué)習(xí)，緊接著安排課后練習(xí)"說"的內(nèi)容，有水到渠成的效果。有了前面"讀"中兩個句子及擴展說的鋪墊，加上兒童善于運用對話式的語言，讓學(xué)生展開想象說，學(xué)生說話的熱情會更高。表達(dá)時注意引導(dǎo)學(xué)生把話說完整，可以給幾個句式讓學(xué)生選擇，如"_告訴我們_"，"什么燈亮了是在說_"，"我知道什么燈是用來做什么的"等。四復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、一字開花。1用"燈"作花心擴詞。圈出課文中帶"燈"字的詞語。練習(xí)用"燈"再擴詞。2用"工"作花心擴詞。2、給小白兔找朋友。1出示兩排小白兔，每只小白兔身上寫有一個字，分別為：到道住往工公知來房來園人2請幫助小白兔找伙伴后，再讀一讀伙伴的名字。說明：游戲是孩子的最愛。在第一個游戲中，"燈、工"兩個生字都是常用字，用擴詞的方式使學(xué)生在新的語言環(huán)境中進(jìn)一步穩(wěn)固生字。課文中，帶"燈"字的詞語很多，用圈詞、擴詞幫助學(xué)生積累。第二個游戲的目的是在新的語言環(huán)境中，區(qū)別同音字或形近字，提高學(xué)生辨析能力。五描描寫寫1、書空"往、工"。2、指導(dǎo)描寫。說明：指導(dǎo)描寫時應(yīng)帶著學(xué)生分析字在田字格中的整體比例，左窄右寬。重點可引導(dǎo)學(xué)生找出在橫、豎中線上明顯位置的筆畫，再描寫，效果會更好。