冰心詩(shī)三首同步練習(xí)題有答案.doc

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蘇教版七年級(jí)上冊(cè)課文同步練習(xí) 第一單元 二 冰心詩(shī)三首 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、展開(kāi)聯(lián)想，理解小詩(shī)的形象 2、理解詩(shī)人通過(guò)形象表現(xiàn)的人生哲理。 【重點(diǎn)知識(shí)及能力講解】 冰心早期的詩(shī)短小精悍，用溫柔親切的語(yǔ)調(diào)，富有哲理意味的語(yǔ)言，憑借豐富的想象和精巧的構(gòu)思，熔鑄成美麗的詩(shī)篇。因此，把握前兩者小詩(shī)的形象和哲理是本課時(shí)的重點(diǎn)。 【難點(diǎn)知識(shí)及能力講解】 一首詩(shī)在寫作過(guò)程中，推敲詞句，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，對(duì)于詩(shī)的成功意義至關(guān)重要。因此，本課時(shí)的難點(diǎn)是揣摩詩(shī)歌用詞造句的精確。 ●預(yù)備訓(xùn)練 1、辨析注音組詞 侵（ ） 羨（ ） 浸（ ） 漾（ ） 2、常識(shí)填空 冰心，原名 ，現(xiàn)代著名作家、 、文學(xué)家?！冻晒Φ幕ā贰ⅰ赌劬G的芽?jī)骸烦鲎运脑?shī)集《 》，而后一首出自詩(shī)集《 》。 ●課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 默寫后填空： ①成功的花， ！ 然而，當(dāng)初她的芽?jī)海? ， 。 本詩(shī)是借花的“ ”來(lái)比喻 。 ②嫩綠的芽?jī)?，和青年說(shuō)：“ 你自己！” 淡白的花兒，和青年說(shuō)：“ 你自己！” 深紅的果兒，和青年說(shuō)：“ 你自己！” 依次寫出本詩(shī)所選的意象 、 、 。 這樣的順序暗指果樹(shù) 的過(guò)程。詩(shī)歌以此來(lái)比喻 。 ●課堂提高訓(xùn)練 成功的花 成功的花。 人們只驚羨她現(xiàn)的明艷！ 然而當(dāng)初她的芽?jī)海? 浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。 1、詩(shī)中的“花”是比喻，比喻的是 。 2、“人們只驚羨她現(xiàn)的明艷！”這一句，是從“花”的角度說(shuō)的；假如換一個(gè)角度，不說(shuō)“花”，而直接說(shuō)“成功”，這一句應(yīng)該怎么說(shuō)？ 3、“然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！边@幾句詩(shī)，是要告訴我們這樣一個(gè)道理： 4、“透”或“遍”這兩個(gè)字在詩(shī)中起什么作用？ 5、假如這首詩(shī)不用比喻，直接把包含的道理說(shuō)出來(lái)，效果有什么不同？ 課堂檢測(cè) 1、辨字組詞 灑 酒 嫩 嗽 罷 置 2、解釋下列詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思 驚羨—— 淚泉—— 3、說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句加點(diǎn)詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意義 ① 人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！ ② 嫩綠的芽?jī)?，和青年說(shuō)：“發(fā)展你自己！” ③ 青年人，珍重的描寫罷。 。 ▲ 課外強(qiáng)化訓(xùn)練 1、冰心，原名 ， 家 家 ， 作家。 詩(shī)三首分別選自詩(shī)集《 》 、 《 》。 2、閱讀詩(shī)歌答題 嫩綠的芽?jī)?，和青年說(shuō)：“發(fā)展你自己！” 淡白的花兒，和青年說(shuō)：“貢獻(xiàn)你自己！” 深紅的果兒，和青年說(shuō)：“犧牲你自己！ ①“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸钡捻樞虬抵腹麡?shù) 的全過(guò)程。 ②作者抓住芽、花、果的色彩特征，用 、 、 三個(gè)詞形象地進(jìn)行了描繪。 ③“芽?jī)骸钡摹澳劬G”顯示著 “花兒”的“淡白”蘊(yùn)含著 “果兒”的“深紅”象征著 ④作者在三節(jié)中運(yùn)用了 、 的修辭手法，三節(jié)詩(shī)從內(nèi)容來(lái)看是 關(guān)系。 3、吟誦詩(shī)歌，理解詩(shī)的意蘊(yùn) ①《成功的花》，寫“成功的花”來(lái)之不易，勸勉人們 。 ②《嫩綠的芽?jī)骸?，歌詠的是美好? ，積極的 ，勸勉青年要 ，要 ，要 。 ③《青年人》，勸勉青年 。