繼續(xù)教育題庫 知識能力拓展與技術(shù)創(chuàng)新 100分版

2016知識能力拓展與技術(shù)創(chuàng)新考試科目:2016知識能力拓展與技術(shù)創(chuàng)新 窗體頂端一、單項選擇題 第1題：創(chuàng)新人員所需要具備的能力不包括（ ）。 A:市場投資意識 B:知識產(chǎn)權(quán)意識 C:風險意識 答案：A第2題：頓悟是瞬間對知識的理解領(lǐng)悟，是屬于（ ）個階段的現(xiàn)象。 A:孕育階段 B:明朗階段 C:驗證階段 答案：B第3題：對產(chǎn)品的改進，使之適應不同市場和政府的要求，是屬于（ ） A:拓展新的經(jīng)營領(lǐng)域 B:支持和擴展現(xiàn)有的經(jīng)營領(lǐng)域 C:擴大技術(shù)能力 答案：B第4題：華為提倡的“狼”性特征的創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人員不應該具有以下什么樣的特征（ ） A:群體奮斗 B:兇猛好斗 C:敏銳的嗅覺 答案：B第5題：德魯克倡導創(chuàng)新要注重（ ）。 A:理論創(chuàng)新 B:系統(tǒng)化的創(chuàng)新 C:技術(shù)創(chuàng)新 答案：B第6題：下列（ ）項不是與挫折密切相關(guān)的因素。 A:挫折情境 B:挫折認知 C:挫折影響 答案：C第7題：要開發(fā)創(chuàng)造力,首先要增強和提高人的（ ）。 A:效率意識 B:成本意識 C:創(chuàng)新意識 答案：B （不是創(chuàng)新意識？）第8題：企業(yè)要掌握國外技術(shù)，真正建立自己的核心競爭力，關(guān)鍵在于（ ） A:學習領(lǐng)先企業(yè)的隱形知識 B:依靠低成本勞動占領(lǐng)市場 C:依靠自身稟賦和特長 答案：A第9題：創(chuàng)新人才所需要的心智模式不包括以下哪一選項（ ） A:記憶 B:思維 C:靈感 答案：C第10題：為什么說創(chuàng)造力對組織而言至關(guān)重要，因為（ ）。 A:它打開變革和創(chuàng)新之門 B:能有效解決組織問題 C:促進社會環(huán)境條件 答案：A二、多項選擇題 第11題：基礎(chǔ)資源能力的主要特點有（ ）。 A:創(chuàng)新性 B:學習積累性 C:開放性 D:互動性 答案：AB第12題：技術(shù)創(chuàng)新項目具有( )自身特征。 A:復雜性 B:風險性 C:技術(shù)性 D:繼承性 答案：ABD第13題：造成技術(shù)創(chuàng)新項目評價困難的原因有（ ）。 A:技術(shù)的不確定性 B:效益的不易判斷性 C:項目的多樣性 D:手段的多樣性 答案：ABC第14題：知識能力生命周期包括（ ） A:構(gòu)建階段 B:發(fā)展階段 C:固化階段 D:危機階段 答案：ABCD第15題：在組織能量中按知識的作用不同，將知識分為（ ）。 A:特殊知識 B:整合性知識 C:匹配性知識 D:開放性知識 .答案：ABC第16題：技術(shù)合作創(chuàng)新模式有（ ）。 A:合同創(chuàng)新模式 B:項目合伙創(chuàng)新模式 C:基地合作創(chuàng)新模式 D:知識產(chǎn)權(quán)模式 答案：ABC第17題：知識產(chǎn)權(quán)的特征主要有（ ）。 A:專有性 B:地域性 C:時間性 D:法律限制性 答案：ABCD第18題：技術(shù)的特征有（ ） A:復雜性 B:依賴性 C:多樣性 D:普及性 答案：ABCD第19題：根據(jù)生產(chǎn)行業(yè)的不同，技術(shù)可分為（ ）。 A:農(nóng)業(yè)技術(shù) B:通信技術(shù) C:工業(yè)技術(shù) D:交通運輸技術(shù) 答案：ABCD第20題：專業(yè)技術(shù)人員的認知能力包括（ ）。 A:觀察力 B:記憶力 C:想象力 D:注意力 答案：ABCD三、判斷題 第21題：技術(shù)合作創(chuàng)新有助于組織以較低成本進入新產(chǎn)業(yè)。 對 錯 答案：A第22題：技術(shù)合作是技術(shù)市場的主要經(jīng)營方式和范圍。 對 錯 答案：A第23題：終身學習包括家庭學習、學校學習和社會學習。 對 錯 答案：A第24題：專業(yè)技術(shù)人員在學習活動中的操作能力不屬于再造能力。 對 錯 答案：B第25題：思維能力是學習能力的核心。 對 錯 答案：A第26題：專業(yè)技術(shù)人員的心靈感應能力是超能力。 對 錯 答案：A第27題：學習是立德的根基、益智的途徑。 對 錯 答案：A第28題：學習不能防止人的庸俗化。 對 錯 答案：B第29題：適應性原則要求把握好學習的時機和訓練的分量。 對 錯 答案：B第30題：學習能力是指獲取、掌握知識、方法和經(jīng)驗的能力。 對 錯 答案：A 一、單選題1. 以下哪項不是從組織創(chuàng)新內(nèi)容方面對創(chuàng)新進行分類？（ ）A、產(chǎn)品創(chuàng)新 B、流程創(chuàng)新 C、方法創(chuàng)新 D、應用性創(chuàng)新答案：D2.以下哪項屬于創(chuàng)新型人才？（ ）A.I字型人才B.十字型人才C.一字型人才D.單選題答案：A3. 頓悟是瞬間對知識的理解領(lǐng)悟，是屬于（ ）個階段的現(xiàn)象。A、孕育階段 B、明朗階段 C、驗證階段 D、準備階段答案：(B) 4. （ ）是當今社會最具影響力的教育思想觀念A.務實學習B.主動學習 C.創(chuàng)新學習D.終身學習答案：D5. 根據(jù)創(chuàng)造力起源的不同，下列（ ）項不屬于創(chuàng)造力的類型A、標準式創(chuàng)造力B、持續(xù)式創(chuàng)造力C、探索性創(chuàng)造力D、意外式創(chuàng)造力答案：(B)6.全面的知識管理不包括A:設立知識主管B:知識的交流和共享C對知識實用設立權(quán)限答案：C二、多選題1.文化匹配是指組織文化應具有（）特征。A開放性B好奇性CD答案：ABCD2 基礎(chǔ)資源能力包含著子硬結(jié)構(gòu)是( )。多選題答案：ABCA.知識存量B.結(jié)構(gòu)資本C.組織文化D.組織結(jié)構(gòu)3 影響合作穩(wěn)定的因素有（ ）方面。多選題答案：ABCDA.技術(shù)因素B.利益因素C.組織因素D.價值因素1. 基礎(chǔ)資源能力是知識能力的基礎(chǔ)，包括A 結(jié)構(gòu)資本B組織文化C知識存量多選題答案：ABC2. 知識匹配機制主要強調(diào)：A知識匹配B能力匹配C組織結(jié)構(gòu)匹配D文化匹配多選題答案：ABCD3. 知識能力形成的影響因素有（）A環(huán)境的動態(tài)性B路徑依賴性C生命周期及規(guī)模D多選題答案：ABC4. 造成技術(shù)創(chuàng)新項目評價困難的原因有（）A技術(shù)的不確定性B效益的不易判斷性C項目的多樣性D多選題答案：ABC5. 項目管理基本內(nèi)容A啟動B計劃編制C實施D控制E收尾多選題答案：ABCDE6. 影響技術(shù)合作穩(wěn)定的因素A 技術(shù)因素B利益因素C組織因素D價值觀念因素多選題答案：ABCD7. 終身學習的特點A終身性B全民性C廣泛性D實用性E靈活性多選題答案：ABCDE8.技術(shù)創(chuàng)新評價標準包括哪些內(nèi)容A目標原則B具體情況具體分析原則C全面評價原則D先進性與可行性相統(tǒng)一性原則多選題答案：ABCD9. 溝通能力形成的條件有（）。A管理技術(shù)與工具B隱喻、反語和聯(lián)想C語義學D編碼和模型答案：ABC10. 在組織能量中按知識的作用不同，將知識分為（ ）。 A:特殊知識 B:整合性知識 C:匹配性知識 D:開放性知識 .答案：ABC三、判斷題1.兼學別樣是學習型組織的特點之一判斷題答案：對2. 山東省對評選出的優(yōu)秀創(chuàng)新團隊記集體一等功判斷題答案：對3. 創(chuàng)新能力是知識能力的重要表現(xiàn)之一。判斷題答案：對4. 學習活動是一種思維活動判斷題答案：對5. 著作權(quán)分為著作人身權(quán)和著作財產(chǎn)權(quán)判斷題答案：對6. 技術(shù)合作創(chuàng)新有助于組織以較低成本進入新產(chǎn)業(yè)。判斷題答案：對7.綜合性是研究性學習的特點。判斷題答案：對8. 4 適應性原則要求把握好學習的時機和訓練的分量。判斷題答案：錯9.專業(yè)技術(shù)人員的心靈感應能力是超能力。判斷題答案：對一、單選題第1題：下列哪個因素是動態(tài)衡量專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)高低的真正尺度（ ）。 A:知學 B:學習力 C:樂學答案：B第4題：我國現(xiàn)行的知識產(chǎn)權(quán)保護體系不包括( ) A:勞動合同法 B:商標法 C:專利法答案：A第6題：要做好創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和教育工作，首先要構(gòu)建創(chuàng)新人才所具有的（ ） A:心智模式 B:創(chuàng)新能力 C:組織能力答案：A第8題：創(chuàng)新與（）密切相關(guān)。 A:產(chǎn)品供給 B:技術(shù)進步 C:人類文明答案：B第2題：企業(yè)專利管理的核心工作是( ) A:建立完善專利保護機構(gòu) B:保護專利權(quán) C:建立專利管理體制答案：C第4題：以下哪項不屬于創(chuàng)新文化范圍（ ）。 A:組織鼓勵 B:團隊協(xié)作能力 C:創(chuàng)建學習氛圍答案：B第5題：解決方案是在研究開發(fā)的哪個階段中被執(zhí)行的( ) A:收斂 B:實施 C:吸收答案：B 第6題：蒸汽機被內(nèi)燃機取代，是（ ）。 A:技術(shù)變革的結(jié)果 B:市場成熟的結(jié)果 C:市場競爭的結(jié)果答案：A 第10題：（ ）為人才的開發(fā)提供動力。 A:職業(yè)選擇 B:知識經(jīng)濟 C:興趣愛好答案：B 第1題：企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略按知識產(chǎn)權(quán)類型可包括 ( ) A:企業(yè)產(chǎn)品戰(zhàn)略 B:企業(yè)競爭戰(zhàn)略 C:企業(yè)商業(yè)秘密戰(zhàn)略答案：C第4題：以下哪項不屬于任務水平指標范圍內(nèi)的任務特征（ ）。 A:任務具有長期性 B:任務具有短期性 C:任務具有挑戰(zhàn)性答案：A第10題：以下哪些不屬于新時代專業(yè)技術(shù)人員勝任力結(jié)構(gòu)（ ）。 A:創(chuàng)新能力 B:創(chuàng)新精神 C:獨特的個性化答案：C第3題：以下哪些不屬于新時代專業(yè)技術(shù)人員勝任力特征（ ） A:多元復合的實踐能力 B:與眾不同的思維方式 C:獨特的個性化答案：A第2題：（ ）是當今社會最具影響力的教育思想觀念。 A:終身學習 B:主動學習 C:創(chuàng)新學習答案：A第5題：知識產(chǎn)權(quán)是（ ） A:是一種財產(chǎn)權(quán) B:一種人身權(quán) C:以無體物為標的，兼具人身權(quán)與財產(chǎn)權(quán)的性質(zhì)答案：C答案：答案：答案：答案：二、多選題1. 知識能力理論的特征有（ ） A:系統(tǒng)性 B:適應性 C:開放性 D:路徑依賴性答案：ABCD第14題：對技術(shù)創(chuàng)新項目來說，其最終成果大多體現(xiàn)為( ) A:新產(chǎn)品 B:新技術(shù) C:新工藝 D:新材料答案：ABCD第17題：組織的創(chuàng)新能力包括（ ）等多方面 A:組織創(chuàng)新 B:管理創(chuàng)新 C:制度創(chuàng)新 D:文化創(chuàng)新答案：ABCD第19題：組織文化的特征主要是：（ ） A:開放性 B:求知型 C:好奇性 D:合作與信任答案：ABCD第11題：知識運作能力的關(guān)鍵構(gòu)成要素有（ ）。 A:吸收能力 B:知識共享能力 C:知識創(chuàng)新能力 D:知識保護能力答案：ABCD 第12題：終身學習具有（ ）特點。 A:終身性 B:廣泛性 C:靈活性 D:全民性答案：ABCD第19題：按照主體來劃分，溝通一般可以分為（）： A:組織溝通 B:人際溝通 C:公眾溝通 D:社會溝通答案：ABC第12題：元操作包括（ ）。 A:對知識的融合 B:對知識的存儲 C:對知識的激活 D:對知識的純化答案：BCD 第13題：技術(shù)創(chuàng)新項目中，完整的成本計劃應該從（ ）來構(gòu)成。 A:基本預測 B:保留資金 C:應急資金 D:成本控制答案：ABC第16題：根據(jù)創(chuàng)新的模式，可把創(chuàng)新分為（ ）。 A:原始創(chuàng)新 B:集成創(chuàng)新 C:引進消化吸收再創(chuàng)新 D:重復創(chuàng)新答案：ABC第20題：按技術(shù)創(chuàng)新的對象來劃分，可將技術(shù)創(chuàng)新分為（ ）。 A:產(chǎn)品創(chuàng)新 B:工藝創(chuàng)新 C:原始創(chuàng)新 D:集成創(chuàng)新答案：AB第14題：知識匹配機制主要有（ ）。 A:能力匹配 B:環(huán)境匹配 C:結(jié)構(gòu)匹配 D:文化匹配答案：ACD第15題：技術(shù)創(chuàng)新項目具有( )自身特征。 A:復雜性 B:風險性 C:技術(shù)性 D:繼承性答案：ABD第16題：研究性學習的主要特點是（ ）。 A:探究性 B:實踐性 C:綜合性 D:開放性答案：ABCD答案：答案：答案：答案：三、判斷題第1題：2004年教育部啟動了“創(chuàng)新研究群體科學基金資助計劃”。對 錯答案：B第3題：創(chuàng)建學習型組織的步驟包括獎勵冒險對 錯答案：A第22題：評價標準是遴選和考核、管理的核心。對 錯答案：A 第27題：創(chuàng)建學習型組織的意義之一是為組織創(chuàng)新提供了技術(shù)手段。對 錯答案：A 第28題：學習機制的支撐要素主要有學習型文化。對 錯答案：A 第24題：知識能力的發(fā)展是均衡的。對 錯答案：B第26題：組織的知識存量屬于知識能力系統(tǒng)中的軟結(jié)構(gòu)。對 錯答案：B第30題：遴選管理的核心工具是績效評價。對 錯答案：A 第25題：競爭程度是決定技術(shù)創(chuàng)新的重要因素。對 錯答案： A 第22題：創(chuàng)建學習型組織可以解決組織生命活力問題。對 錯答案：A第29題：對智慧技能的學習是修養(yǎng)學習。對 錯答案：B第22題：新技術(shù)往往需要多種互補性技術(shù)的同步發(fā)展，個別企業(yè)對此無能為力。對 錯答案：A 第25題：綜合性是研究性學習的特點。對 錯答案：A第30題：專業(yè)技術(shù)人員要做到堅持學習。對 錯答案：A 對 錯答案：對 錯答案：對 錯答案：對 錯答案：對 錯答案：一、單選題 (共30題，每題1分，說明: 說明:加下劃線為正確選項) 1、技術(shù)創(chuàng)新離不開（）的支撐。 A、制度的創(chuàng)新管理創(chuàng)新和市場創(chuàng)新B、企業(yè)的外部知識管理C、設立知識主管D、對知識使用設立權(quán)限2、頓悟是瞬間對知識的理解領(lǐng)悟，是屬于下面哪個階段的現(xiàn)象：（） A、孕育階段B、明朗階段C、驗證階段D、準備階段3、創(chuàng)新人員所需要具備的能力，不包括：（） A、高效的信息獲取能力B、知識產(chǎn)權(quán)意識C、市場投資意識D、風險意識4、盡可能省去一些材料、成分、結(jié)構(gòu)和功能等，以誘發(fā)創(chuàng)造性設想的方法，稱為（）。 A、焦點法B、省略法C、類比法D、缺點列舉法5、下列關(guān)于創(chuàng)造性的解決問題的說法中，錯誤的是（）。 A、應盡可能的向四面八方搜索信息B、搜索的方向范圍越廣，找到的可能性越大C、就是在大海里撈針D、有唯一的目的性6、技術(shù)的飛速進步導致產(chǎn)品生命周期縮短，迫使組織需要（）。 A、導入單一產(chǎn)品B、緩慢導入新產(chǎn)品C、產(chǎn)品多樣化D、持續(xù)地、快速的導入新產(chǎn)品7、建設創(chuàng)新型國家，核心就是（），貫穿到經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設的各個方面。 A、把增強自主創(chuàng)新能力作為發(fā)展科學技術(shù)的戰(zhàn)略重點B、創(chuàng)新人格、戰(zhàn)略思維、市場意識等屬于創(chuàng)新者的創(chuàng)新素質(zhì)C、信息獲取與處理、團隊協(xié)作能力、學習能力等屬于創(chuàng)新者的創(chuàng)新技能D、組織結(jié)構(gòu)、組織創(chuàng)新文化、任務特征構(gòu)成了組織的創(chuàng)新氛圍8、以下哪項不是與挫折密切相關(guān)的因素：（） A、挫折情境B、挫折認知C、挫折反應D、挫折影響9、專業(yè)技術(shù)人員作為組織創(chuàng)新的關(guān)鍵主體，創(chuàng)新戰(zhàn)略視野構(gòu)建的前提是（）。 A、要明確組織創(chuàng)新戰(zhàn)略的內(nèi)涵B、要明確組織創(chuàng)新戰(zhàn)略的內(nèi)涵和類型C、要明確組織類型D、要明確組織所需的知識結(jié)構(gòu)10、在工程創(chuàng)新活動中，必須高度重視集成性的創(chuàng)新，特別是：（) A、自主集成創(chuàng)新B、自主集成創(chuàng)新C、組織集成創(chuàng)新D、研究集成創(chuàng)新11、（）是以一個預定事物為中心，依次與羅列的個元素一一組合構(gòu)成聯(lián)想點的創(chuàng)新技法。 A、焦點法B、質(zhì)疑法C、列舉法D、排除法12、人類社會一直使用各種辦法來平衡工程的（）問題。 A、協(xié)調(diào)性B、復雜性C、組織性D、穩(wěn)定性13、全球的競爭越來越體現(xiàn)在（）的競爭。 A、經(jīng)濟和科技B、創(chuàng)新的產(chǎn)品和服務C、創(chuàng)新實現(xiàn)的有機增長D、經(jīng)濟增長和創(chuàng)新財富14、尊重病人自主權(quán)或決定，在病人堅持己見時，可能要求醫(yī)生（）。 A、放棄自己的責任B、聽命于患者C、無需具體分析D、必要時限制病人自主性15、微軟的（）是創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)倡導人的榜樣。 A、比爾蓋茨B、馬云C、馬化騰D、喬布斯16、關(guān)于辯證思維通常被認為是與邏輯思維說法錯誤的是（）。 A、在邏輯思維中一般是非此即彼，非真即假，而不允許亦此亦彼，亦真亦假的出現(xiàn)，否則會出現(xiàn)思維混亂。B、辯證思維執(zhí)行的是一套動態(tài)性的法則。邏輯思維執(zhí)行的是一套靜態(tài)的思維法則C、兩種思維是事物相對靜止與絕對運動的屬性所產(chǎn)生的的思維方式。D、邏輯思維用靜止的眼光看問題，相對于辯證思維是沒有價值的思維方式17、創(chuàng)新能力要求諸要素之間的相互平衡協(xié)調(diào)，并不是（）。 A、相對的平衡B、一種動態(tài)的平衡協(xié)調(diào)C、絕對的平衡D、靜態(tài)的平衡18、專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)造力不僅受到（），某些因素的影響，還受到外部環(huán)境的影響。 A、個體B、他人C、家庭D、朋友19、（）是新時代專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)素養(yǎng)提升的主旋律，是獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢的不竭動力。 A、自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)B、組織鼓勵C、團隊協(xié)作能力D、創(chuàng)建學習氛圍20、根據(jù)創(chuàng)造力的起源不同，下面哪個選項不屬于創(chuàng)造力的類型：（） A、標準式創(chuàng)造力B、持續(xù)式創(chuàng)造力C、探索性創(chuàng)造力D、意外式創(chuàng)造力21、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力評價的指標體系包括（）。 A、創(chuàng)新素質(zhì)B、創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新氛圍、創(chuàng)新成果C、創(chuàng)新氛圍D、創(chuàng)新成果22、創(chuàng)新還具有（），即創(chuàng)新符合社會意義和社會價值。 A、創(chuàng)新實現(xiàn)的有機增長B、效率質(zhì)量和靈活性C、價值性D、經(jīng)濟增長和創(chuàng)新財富23、在公正的內(nèi)容原則中，進行公正分配的根據(jù)不包括（）。 A、根據(jù)個人能力B、根據(jù)對社會的貢獻C、根據(jù)個人的地位D、根據(jù)科研價值24、在管理方面的()更接觸到了企業(yè)內(nèi)在的本質(zhì)。 A、管理理念創(chuàng)新B、管理制度創(chuàng)新C、管理方法創(chuàng)新D、管理文化創(chuàng)新25、從全球經(jīng)濟的發(fā)展趨勢看，創(chuàng)新是（）的關(guān)鍵。 A、自主集成創(chuàng)新B、經(jīng)濟增長和創(chuàng)新財富C、效率質(zhì)量和靈活性D、創(chuàng)新的產(chǎn)品和服務26、很多企業(yè)不能開展有效的創(chuàng)新，其重要的原因之一是（）領(lǐng)導人 A、創(chuàng)造性B、在組織內(nèi)缺乏具有創(chuàng)新精神的C、創(chuàng)新財富D、突破型創(chuàng)新27、當今世界，國家之間與地區(qū)的競爭，實質(zhì)上是（）。 A、科技的競爭B、競爭對手C、銷售商D、科研機構(gòu)28、從管理學角度，組織創(chuàng)新作為技術(shù)創(chuàng)新的平臺（）。 A、推動戰(zhàn)略定位營銷研究與發(fā)展生產(chǎn)與組織計劃B、推動自主創(chuàng)新能力C、推動技術(shù)創(chuàng)新D、推動創(chuàng)新主體在創(chuàng)新性的變革活動中表現(xiàn)出來的能力整合29、管理創(chuàng)新包括（）。 A、設立知識主管B、經(jīng)濟制度創(chuàng)新經(jīng)濟體制創(chuàng)新和發(fā)展模式創(chuàng)新C、知識的交流和共享D、管理模式的創(chuàng)新組織形式的創(chuàng)新管理方法的創(chuàng)新和管理手段的創(chuàng)新30、技術(shù)創(chuàng)新是指（）。 A、多種渠道或成功揭示了創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)在規(guī)律和原理B、利用媒體的宣傳為其造勢C、不引進成套技術(shù)，而是通過多種渠道獲取非成套技術(shù)D、一種新的生產(chǎn)方式的引入二、多選題 (共20題，每題2分，說明:加下劃線為正確選項) 1、科技職業(yè)道德的特點有（）。 A、普適性B、階級性C、廣泛性D、持久性2、主體附加組合的運用程序是（）。 A、全面分析主體的缺點或?qū)χ黧w提出新的希望和功能B、考慮在不改變主體的前提下，增加附屬物，以克服、彌補主體的缺陷C、考慮能否通過增加附屬物，實現(xiàn)對主體寄托的希望D、考慮能否借主體功能，附加別的東西，使其發(fā)揮更大的作用3、以下對理論創(chuàng)新的表述，哪些是正確的（）。 A、理論創(chuàng)新僅包括理論體系及研究內(nèi)容的創(chuàng)新B、理論創(chuàng)新的關(guān)鍵是要勇于和善于探索C、理論創(chuàng)新是人類本質(zhì)屬性的最高體現(xiàn)D、理論創(chuàng)新的實質(zhì)是解放思想、實事求是4、產(chǎn)品創(chuàng)新思維的方法（）。 A、加法B、減法C、乘法D、除法5、收斂式思維的形式包括（）。 A、求同思維法B、求異思維法C、同中求異法D、同異并用思維法6、哪些因素會在創(chuàng)新過程中影響創(chuàng)新的結(jié)果（）。 A、社會因素B、政治因素C、市場因素D、技術(shù)因素E、人員因素7、堅持辦事公道，必須做到（）。 A、堅持真理B、自我犧牲C、舍己為人D、光明磊落8、當代科學技術(shù)的基礎(chǔ)主要包括（）。 A、材料B、能源C、信息D、科學原理9、道德規(guī)范也可分為婚姻與（）三大部分。 A、家庭道德B、社會公德C、職業(yè)道德D、政治道德10、人類與自然的關(guān)系經(jīng)歷了以下階段（）。 A、依賴階段B、順應階段C、掠奪階段D、和諧階段11、在創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)中，（）是潛在、更本質(zhì)的方面。 A、專業(yè)技能B、能力傾向C、創(chuàng)造技能D、人格特質(zhì)12、企業(yè)創(chuàng)新的途徑（）。 A、技術(shù)創(chuàng)新B、業(yè)務流程再造C、知識創(chuàng)新D、管理創(chuàng)新13、以下哪些選項是影響創(chuàng)造力環(huán)境的因素（）。 A、認知風格特性B、組織創(chuàng)新氛圍C、團隊創(chuàng)新氛圍D、工作任務特性E、工作任務特性14、領(lǐng)先創(chuàng)新戰(zhàn)略中的新技術(shù)，應具有（）。 A、導致成本或差別優(yōu)勢B、通過專利、專有技術(shù)、商標專用權(quán)等手段繁殖被其他組織模仿C、具有持久的競爭優(yōu)勢D整個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)D、改進整個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)E、增強企業(yè)的整體創(chuàng)新意識15、要實現(xiàn)管理創(chuàng)新，其對策主要有（）。 A、積極培育創(chuàng)新主體B、努力營造良好的創(chuàng)新環(huán)境C、學習科學管理經(jīng)驗，實現(xiàn)全方位管理創(chuàng)新16、管理創(chuàng)新的內(nèi)容包括（）。 A、管理思想的創(chuàng)新B、管理戰(zhàn)略的創(chuàng)新C、管理組織的創(chuàng)新D、管理模式與方法的創(chuàng)新17、直線職能制組織的缺點是（）。 A、高層處理日常事務的負擔越來越重B、行政機構(gòu)日益膨脹，組織效率下降C、沒有專業(yè)化的分工D、不利于發(fā)揮中層管理者的主動性和創(chuàng)造性18、理論創(chuàng)新的層次包括（）。 A、理論體系創(chuàng)新B、研究內(nèi)容創(chuàng)新C、研究方法創(chuàng)新D、理論與實踐結(jié)合19、愛崗敬業(yè)的具體要求是（）。 A、樹立職業(yè)理想B、強化職業(yè)責任C、提高職業(yè)技能D、抓住擇業(yè)機遇20、我國體制轉(zhuǎn)型時期及今后相當長的一段時期內(nèi)，可采?。ǎ┬问揭蕴岣咦陨淼募夹g(shù)創(chuàng)新能力。 A、技術(shù)引進B、技術(shù)合作C、自主創(chuàng)新D、激勵三、判斷題 (共30題，每題1分，說明:加下劃線為正確) 1、創(chuàng)新思維的目的是提出新的設想、新的意見，采取新的行動和措施。 2、以用戶為中心進行設計，要求設計人員實現(xiàn)功能與形式、科學與藝術(shù)、事實與價值等的統(tǒng)一。 3、創(chuàng)新是我們這個時代的主旋律和最強音。 4、集中注意力能加深對所從事的活動及注意對象的理解，甚至靈感的產(chǎn)生也表現(xiàn)為注意力高度集中于創(chuàng)造活動時的結(jié)果。 5、系統(tǒng)思維或者說是系統(tǒng)的整體性原則要求我們要有世界眼光、全局意識，不能整天在局部的小圈子里打轉(zhuǎn)。 6、技術(shù)創(chuàng)新的行為主體是產(chǎn)品的制造商。 7、20世紀以前，科學和生產(chǎn)的關(guān)系主要體現(xiàn)為科學決定生產(chǎn)。 8、經(jīng)濟學家霍金斯在創(chuàng)意經(jīng)濟一書中，把創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)界定為其產(chǎn)品都在知識產(chǎn)權(quán)法的保護范圍內(nèi)的經(jīng)濟部門。 9、解決問題的第一步是思考。 10、加強國際科技合作成為各國政府的重要戰(zhàn)略目標。 11、創(chuàng)新主體就是具有創(chuàng)新思維、掌握了創(chuàng)新方法和技能的法人。 12、創(chuàng)新的一般過程包括發(fā)現(xiàn)問題、收集問題、分析問題、確定思路、具體實施、反思總結(jié)等步驟。 13、新知識或新創(chuàng)意的創(chuàng)造或引入是創(chuàng)新的充分條件。 14、制度創(chuàng)新是指引入新的制度安排，包括經(jīng)濟制度創(chuàng)新、經(jīng)濟體制創(chuàng)新和發(fā)展模式創(chuàng)新。 15、創(chuàng)造方法的掌握、運用，同認知風格以及人的個性品質(zhì)，構(gòu)成了人們的一般創(chuàng)造力，共同決定著成果的創(chuàng)造性。 16、實踐能力是創(chuàng)新能力的核心。 17、大創(chuàng)造力是指對社會作出顯著性貢獻的創(chuàng)造力，這是人人都有的。 18、智力激勵法的特點是以豐富的聯(lián)想為主導，從心理上激勵群體創(chuàng)新活動，是目前世界上應用廣泛的創(chuàng)新方法。 19、作為創(chuàng)新思維活動的心理要素的情感，必須是積極飽滿的情感，主要表現(xiàn)為具有積極、飽滿的熱情和理智清醒的激情。 20、標準式創(chuàng)造力和探索性創(chuàng)造力的融合，可以提供目標導向和想象自由的平衡連接。 21、逆向思維則是從相反的、對立的、顛倒的角度去思考問題。 22、創(chuàng)新能力是創(chuàng)新主體的創(chuàng)造能力和將創(chuàng)新成果商業(yè)化運作能力的綜合，它與創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新技能是不同的。 23、建設創(chuàng)新型國家，核心在科技創(chuàng)新 24、慣性思維對人類是有害的。 25、創(chuàng)新能力作為組織和人員的關(guān)鍵資源，具有戰(zhàn)略性、持久性、難以模仿性，因此創(chuàng)新能力是組織核心能力的重要組成部分。 26、排列組合法是指按照一定的技術(shù)原理或功能目的，把現(xiàn)有的科學技術(shù)原理或方法、現(xiàn)象、物品作適當?shù)慕M合或重新安排，從而獲得具有統(tǒng)一整體功能的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新形象的創(chuàng)造技法。 27、科學認識的形成和發(fā)展過程中，理論創(chuàng)新是以問題為主線的。 28、組織創(chuàng)新戰(zhàn)略模式類型，按技術(shù)來源可分為自主創(chuàng)新、合作創(chuàng)新和模仿創(chuàng)新。 29、思維定勢是指心理活動的一種特殊的準備狀態(tài)，以前多次運用某一種思維程序方法、思路去解決同一類為體，逐步形成了習慣性了的程序方法、思路去解決類似的問題。 30、第四次浪潮是由托夫勒提出的。