2019-2020年高一生物《分子與細(xì)胞》習(xí)題專(zhuān)練（10）課標(biāo)版.doc

2019-2020年高一生物分子與細(xì)胞習(xí)題專(zhuān)練（10）課標(biāo)版一、選擇題(共12小題，每小題4分，共48分)1xx北京市西城區(qū)高三質(zhì)檢將洋蔥表皮細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中，一段時(shí)間后用顯微鏡觀察，未觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象。以下推測(cè)不合理的是()A所取洋蔥表皮細(xì)胞可能是死細(xì)胞 BKNO3溶液濃度可能低于細(xì)胞液濃度C細(xì)胞在鹽溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分離D細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原 解析：本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的條件及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，難度中等。死細(xì)胞細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性，不能發(fā)生質(zhì)壁分離； KNO3溶液濃度可能低于細(xì)胞液濃度導(dǎo)致細(xì)胞吸水，不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離；細(xì)胞在高于細(xì)胞液濃度的鹽溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離；細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原，也會(huì)觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象。答案：C2xx福州市高三質(zhì)檢為測(cè)量植物細(xì)胞膜的透性，以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)： 將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1 min取出， 再分別放在清水中浸泡1 h而獲得不同的切片浸出物溶液，通過(guò)測(cè)量這些溶液的吸光度計(jì)算浸出物溶液的花青素含量，結(jié)果如圖所示。對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)的敘述，正確的是()A缺乏對(duì)照組實(shí)驗(yàn)B缺乏對(duì)等量原則的描述C所選擇的測(cè)量指標(biāo)不能反映浸出物溶液中花青素的含量D實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)量浸泡時(shí)間對(duì)植物細(xì)胞膜的透性影響解析：本題以測(cè)量植物細(xì)胞膜的通透性為載體，考查對(duì)實(shí)驗(yàn)基本理論的理解能力和實(shí)驗(yàn)分析能力，難度較大。根據(jù)題目信息可知，本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄繙囟葘?duì)細(xì)胞膜通透性的影響，不同溫度下的處理形成相互對(duì)照，A、D錯(cuò)誤；題目對(duì)除自變量外的其他影響浸出液中花青素含量的變量(如材料的生理狀態(tài)、長(zhǎng)度)沒(méi)有進(jìn)行描述， B 正確；由題干信息可知，可以用測(cè)量的吸光度反映出浸出液中花青素含量， C 錯(cuò)誤。答案：B3xx合肥市高三質(zhì)檢一下列過(guò)程中，細(xì)胞膜體現(xiàn)了選擇透過(guò)性的是()A用龍膽紫染液將洋蔥根尖細(xì)胞染色體染色 B觀察蔗糖溶液中洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離 C突觸前膜釋放遞質(zhì)傳遞興奮D熒光標(biāo)記的人鼠細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn)解析：本題考查細(xì)胞的功能特點(diǎn)，屬于識(shí)記、分析判斷層次，難度較小。龍膽紫染色的洋蔥根尖細(xì)胞為死細(xì)胞，該細(xì)胞在解離時(shí)死亡；質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中，水分能夠通過(guò)細(xì)胞膜，而蔗糖分子不能進(jìn)出細(xì)胞膜，體現(xiàn)膜的選擇透過(guò)性；突觸前膜釋放遞質(zhì)是依據(jù)細(xì)胞膜的流動(dòng)性；熒光標(biāo)記人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)依據(jù)細(xì)胞膜的流動(dòng)性。答案：B4xx江蘇南通一調(diào)下列不屬于成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離原因的是()A外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度 B細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的伸縮性不同C細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都有選擇透過(guò)性 D水分子從低濃度向高濃度一側(cè)擴(kuò)散解析：本題考查植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因，屬于考綱識(shí)記層次，難度較小。外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離；細(xì)胞壁的伸縮性較小，而原生質(zhì)層的伸縮性較大，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離；細(xì)胞壁為全透性，而原生質(zhì)層有選擇透過(guò)性；溶液的濃度低水分子數(shù)量多，濃度高水分子數(shù)量少，水分子從數(shù)量多的一側(cè)向數(shù)量少的一側(cè)擴(kuò)散。答案：C5xx江西省六所重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過(guò)程中，某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)，a、b表示該部位溶液的濃度，由此可以推測(cè) ()A可能ab，細(xì)胞滲透吸水Bab，細(xì)胞吸水、失水保持動(dòng)態(tài)平衡C可能ab，細(xì)胞滲透失水D上述三種情況都可能存在解析：本題考查植物細(xì)胞吸水和失水的相關(guān)知識(shí)和識(shí)圖能力，難度較小。圖中a代表液泡內(nèi)的細(xì)胞液的濃度，b代表外界溶液的濃度，當(dāng) a > b時(shí)，細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水； ab 時(shí)，水分子進(jìn)出原生質(zhì)層的量相等，故細(xì)胞吸水、失水保持動(dòng)態(tài)平衡；若 a < b，細(xì)胞會(huì)滲透失水，因此前三項(xiàng)說(shuō)法都正確。答案：D6xx江西師大附中、臨川一中聯(lián)考下面是弗來(lái)明對(duì)青霉素的早期研究過(guò)程：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：在培養(yǎng)細(xì)菌的器具中發(fā)現(xiàn)一種青霉菌，在這種青霉菌的周?chē)袥](méi)有其它細(xì)菌生存？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？提出假設(shè)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：在液體中培養(yǎng)青霉菌后，考察這種液體對(duì)細(xì)菌增殖的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：培養(yǎng)液使細(xì)菌的增殖停止。結(jié)論：下面幾項(xiàng)最適合作為該實(shí)驗(yàn)假設(shè)的是()A青霉菌與細(xì)菌之間是共生關(guān)系B青霉菌污染了細(xì)菌生存的環(huán)境C青霉菌產(chǎn)生了對(duì)人體有益的物質(zhì)D青霉菌能產(chǎn)生抑制細(xì)菌增殖的物質(zhì)解析：用培養(yǎng)過(guò)青霉菌的培養(yǎng)液培養(yǎng)細(xì)菌，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液使細(xì)菌的增殖停止，說(shuō)明青霉菌不是直接抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)，而是通過(guò)產(chǎn)生某種物質(zhì)來(lái)抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)，故D項(xiàng)最適合作為該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)。答案：D7. xx遼寧大連高三質(zhì)檢下圖表示以洋蔥表皮為材料，0.3 gmL1蔗糖溶液、0.5 gmL1蔗糖溶液、0.3 gmL1尿素溶液及清水進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)(時(shí)間m表示開(kāi)始用四種溶液分別處理洋蔥表皮；時(shí)間n表示都用清水處理洋蔥表皮)，測(cè)得該細(xì)胞原生質(zhì)體體積變化，圖中代表尿素溶液處理結(jié)果的是()A. aB. bC. c D. d解析：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例，難度中等。蔗糖分子不能進(jìn)入細(xì)胞，而尿素分子可進(jìn)入細(xì)胞，因此用一定濃度的尿素溶液處理洋蔥表皮細(xì)胞可觀察到質(zhì)壁分離的自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象(不需清水處理)，當(dāng)發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)，原生質(zhì)體體積變小，自動(dòng)復(fù)原時(shí)原生質(zhì)體體積逐漸變大。答案：B8xx沈陽(yáng)四校協(xié)作體高三階段考試下圖表示某植物相鄰的3個(gè)細(xì)胞，其細(xì)胞液濃度依次為甲乙丙，正確表示他們之間水分子滲透方向的是()解析：水分子從低濃度細(xì)胞液的細(xì)胞流向高濃度細(xì)胞液的細(xì)胞。答案：D9xx南昌市二校聯(lián)考用光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的洋蔥表皮細(xì)胞，不能檢測(cè)到染色體的原因是()A沒(méi)有用龍膽紫染色 B試劑破壞了染色體結(jié)構(gòu)C染色質(zhì)沒(méi)有形成染色體 D顯微鏡倍率不夠解析：洋蔥表皮細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，此時(shí)染色體呈細(xì)絲狀的染色質(zhì)狀態(tài)，故 C 項(xiàng)正確。答案：C10. xx南昌市二校聯(lián)考如下圖所示U型管中間被一種能允許水分子通過(guò)而單糖、二糖不能透過(guò)的半透膜隔開(kāi)，現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1 mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向U形管右側(cè)加入某種微量物質(zhì)(不影響溶液濃度)，右側(cè)液面高度上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是()A. 右側(cè)液面高度下降；麥芽糖酶B. 右側(cè)液面高度下降；蔗糖酶C. 兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶D. 兩側(cè)液面高度不變；蔗糖酶解析：蔗糖和麥芽糖都是二糖，兩種溶液加入 U 形管后，由于濃度無(wú)差別，故兩側(cè)液面高度不變。當(dāng)加入某種物質(zhì)后，右側(cè)液面高度升高，說(shuō)明右側(cè)溶液濃度升高，很可能是右側(cè)麥芽糖被水解成單糖導(dǎo)致的，故C項(xiàng)正確。答案：C11xx汕頭模擬下面能發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細(xì)胞是()食用的糖醋蒜細(xì)胞蠶豆葉的表皮細(xì)胞植物的根毛細(xì)胞人的口腔上皮細(xì)胞用鹽酸解離的洋蔥根尖細(xì)胞根尖分生區(qū)細(xì)胞A BC D解析：能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞為活的成熟的高等植物的體細(xì)胞，是死細(xì)胞，是動(dòng)物細(xì)胞，沒(méi)有細(xì)胞壁，用鹽酸解離會(huì)殺死細(xì)胞，沒(méi)有大的液泡，這些細(xì)胞都不能發(fā)生質(zhì)壁分離。和都是活的成熟的高等植物細(xì)胞，可以發(fā)生質(zhì)壁分離。答案：D12xx金版原創(chuàng)利用滲透作用實(shí)驗(yàn)原理可以測(cè)定細(xì)胞液濃度的大概范圍。將細(xì)胞液濃度相同的某種植物細(xì)胞(如右圖所示)，置于不同濃度的蔗糖溶液中，出現(xiàn)ad四種細(xì)胞狀態(tài)，則細(xì)胞液濃度最精確的范圍在下列哪兩個(gè)細(xì)胞所處的蔗糖溶液濃度之間()Acb BacCad Ddc解析：做此題的關(guān)鍵是一定要注意參照?qǐng)D像，看a、b、c、d與參照?qǐng)D像相比液泡大小有何改變，若液泡增大，則說(shuō)明細(xì)胞吸水，若液泡變小則說(shuō)明細(xì)胞失水。根據(jù)液泡變小的程度，可判斷出細(xì)胞失水的程度，從而可判斷出細(xì)胞液濃度最精確的范圍是ad。答案：C教師備選題1xx合肥質(zhì)檢下圖能夠表示洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離及其復(fù)原過(guò)程中，液泡體積變化的是()解析：在質(zhì)壁分離時(shí)，液泡因失水而逐漸縮小，當(dāng)復(fù)原時(shí)，液泡則因吸水而逐漸增大。答案：B二、非選擇題(共3小題，共42分)13(14分)xx江西宜春三校聯(lián)考下圖A為兩個(gè)滲透裝置，溶液a、b為不等濃度的同種溶液，液體c為清水；圖B為顯微鏡下觀察到的紫色洋蔥表皮細(xì)胞。請(qǐng)回答：(1)一個(gè)成熟的植物細(xì)胞可看作一個(gè)封閉的滲透系統(tǒng)，因?yàn)閳DB中的_相當(dāng)于圖A中的2，圖B細(xì)胞此時(shí)所處的生理狀態(tài)是_。(2)圖B細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，已喪失分裂能力，要使其恢復(fù)分裂能力，首先要進(jìn)行_處理，再進(jìn)行_處理。(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在坐標(biāo)圖中用曲線(xiàn)表示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置1、裝置2的液面高度變化趨勢(shì)(兩個(gè)滲透裝置的起始液面高度為0，且a溶液濃度b溶液濃度)解析：2是半透膜，植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜。高度分化的細(xì)胞喪失分裂能力，要使其恢復(fù)分裂能力，可借助于植物組織培養(yǎng)的方法。答案：(1)原生質(zhì)層質(zhì)壁分離狀態(tài)(2)離體脫分化(或去分化)(3)如圖所示：14(14分)xx金版原創(chuàng)水分子通過(guò)半透膜從低濃度向高濃度的擴(kuò)散叫滲透作用。已知滲透作用發(fā)生的條件必須有半透膜，膜兩側(cè)溶液必須有濃度差，但不知pH能否影響滲透作用。某課題研究小組對(duì)此課題進(jìn)行研究。假如你是研究小組的一員，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：(1)材料用具：1000 mL燒杯、帶刻度管的長(zhǎng)頸漏斗、玻璃鉛筆、新鮮的豬膀胱膜、蒸餾水、蔗糖溶液、HCl溶液、NaOH溶液、滴管等實(shí)驗(yàn)材料和用具。請(qǐng)你在下面的方框中，畫(huà)出一組裝置的示意圖。(2)方法步驟取相同的大燒杯三只，用玻璃鉛筆標(biāo)號(hào)為A、B、C。另取相同的帶刻度管的長(zhǎng)頸漏斗三只，用新鮮的豬膀胱膜如上圖封口。_。_。觀察_。(3)寫(xiě)出其中四種可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并給出相應(yīng)的結(jié)論。_。_。_。_。答案：(1)如圖(2)在A、B、C三只大燒杯中各加入適量且等量的清水。在A燒杯中加入2滴HCl溶液，在B燒杯中加入2滴NaOH溶液，在C燒杯中加入2滴蒸餾水在三只用新鮮豬膀胱膜封口的長(zhǎng)頸漏斗里各加等量的蔗糖溶液，并分別置于A、B、C三只大燒杯中，靜置一段時(shí)間A、B、C三只燒杯中的長(zhǎng)頸漏斗液面高度(其他步驟設(shè)計(jì)合理也可)(3)A、B、C三只燒杯中的長(zhǎng)頸漏斗液面高度一致，說(shuō)明pH高或低不影響水分的滲透作用A、B兩只燒杯中的長(zhǎng)頸漏斗液面高度一致且均明顯低于C，說(shuō)明pH高或低使水分的滲透作用減弱A、B兩只燒杯中的長(zhǎng)頸漏斗液面高度一致且均明顯高于C，說(shuō)明pH高或低使水分的滲透作用增強(qiáng)A燒杯中的長(zhǎng)頸漏斗液面高度明顯低于C，而B(niǎo)燒杯中的長(zhǎng)頸漏斗液面高度與C一致，說(shuō)明pH低使水分的滲透作用減弱，pH高不影響水分的滲透作用(實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能會(huì)出現(xiàn)多種不同的預(yù)測(cè)，寫(xiě)出其中四種即可)15. (14分)某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲圖為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始狀態(tài)，乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請(qǐng)?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過(guò)半透膜。增添的實(shí)驗(yàn)材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。(1)_；_。(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論。_。解析：本題以滲透裝置為平臺(tái)，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。目前圖乙處于滲透平衡狀態(tài)，情形1：a管蒸餾水因得到溶質(zhì)而濃度升高，滲透平衡被打破，b管內(nèi)的溶劑(水)分子就會(huì)通過(guò)半透膜擴(kuò)散到a管中，則a管液面上升；情形2：b管蔗糖溶液因得到溶質(zhì)而濃度升高，滲透平衡被打破，a管內(nèi)的試劑(水)分子就會(huì)通過(guò)半透膜擴(kuò)散到b管中，則b管液面上升；根據(jù)添加的實(shí)驗(yàn)材料可知，本實(shí)驗(yàn)要用蔗糖酶水解蔗糖，產(chǎn)生還原糖，可用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè)，由蔗糖(二糖)水解成還原糖(單糖)，溶質(zhì)的量會(huì)增加；如果蔗糖的水解產(chǎn)物能夠通過(guò)半透膜，符合上述情形1，如果蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過(guò)半透膜，符合上述情形2。答案：(1)向a、b兩管分別加入等量蔗糖酶溶液，水浴加熱(或隔水加熱)U型管至適宜溫度，觀察a、b兩管內(nèi)液面的變化吸取a、b兩管內(nèi)適量液體，分別加入A、B兩試管中，并加入斐林試劑，(6065)水浴加熱，觀察A、B試管內(nèi)有無(wú)磚紅色沉淀(2)如果a、b兩管液面高度差縮小且A、B試管內(nèi)均有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過(guò)半透膜；如果a、b兩管液面高度差增大且A試管內(nèi)無(wú)磚紅色沉淀、B試管內(nèi)有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過(guò)半透膜