第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)鐘表（二）

認(rèn)識(shí)鐘表（二）導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生復(fù)習(xí)鐘面，時(shí)針、分針及鐘面上的數(shù)字相關(guān)知識(shí)。2、讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)復(fù)習(xí)看整時(shí)、半時(shí)和大約幾時(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力，能用所學(xué)的知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘表、區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針，會(huì)看整時(shí)和大約幾時(shí)。難點(diǎn)：讓學(xué)生理解大約幾時(shí)。導(dǎo)學(xué)流程一、自我反思，回憶知識(shí)（師出示情境圖，圖中一個(gè)孩子問(wèn)：“媽媽?zhuān)蚁肟磩?dòng)畫(huà)片，到6點(diǎn)了嗎？”）師：圖中的小妹妹遇到了什么問(wèn)題？生：圖中的小妹妹想看動(dòng)畫(huà)片，但不知道幾點(diǎn)了。師：你會(huì)怎么告訴她呢？生：我會(huì)說(shuō)，你自己看吧。生：我會(huì)告訴她，到6點(diǎn)了。師：你學(xué)會(huì)了有關(guān)鐘表的哪些知識(shí)？（教師引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)鐘表的知識(shí)，學(xué)生看書(shū)獨(dú)立思考，用鐘表進(jìn)行演示，再互相說(shuō)一說(shuō)，撥一撥。）生：我認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，長(zhǎng)針是分針，短針是時(shí)針。生：分針指12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。（生演示分針指著12，時(shí)針指著4，是4時(shí)） 然后完成練習(xí)十九第1、2題二、自己分類(lèi)，梳理知識(shí)師：用你喜歡的方法把撥出來(lái)的時(shí)間寫(xiě)在黑板上。（板書(shū)：11：00 3時(shí) 9：00 6時(shí)）然后完成練習(xí)十九的第5題三、貼近生活，應(yīng)用知識(shí)結(jié)合87頁(yè)6題說(shuō)說(shuō)你一天中的這些時(shí)間在干什么？師歸納：一天里時(shí)針要走兩圈，有上午的8時(shí)，然后到了中午、下午、傍晚，又有了晚上的8時(shí)。想想，冬冬的日記上還應(yīng)該補(bǔ)充一些什么？在下課后把它完成。四、自主探索，延伸知識(shí)1、教師出示三個(gè)鐘面圖，第一個(gè)鐘面上的時(shí)刻正好是8時(shí)，第二個(gè)鐘面上的時(shí)刻是不到8時(shí)，第三個(gè)鐘面上的時(shí)刻是8時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)。師：看下面三個(gè)鐘面，哪個(gè)鐘面上的時(shí)刻指的是從松原到扶余的開(kāi)車(chē)時(shí)間？（學(xué)生指出第一個(gè)鐘面）師：觀(guān)察這三個(gè)鐘面上的針，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：把你的發(fā)現(xiàn)悄悄地告訴同桌。（學(xué)生互相交流）師：把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（學(xué)生匯報(bào)，分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。） 完成練習(xí)十九的第6題。