歌曲《愛的奉獻》教學設計

六年級下冊第一單元“愛星滿天”歌曲 愛的奉獻中衛(wèi)市第五小學教師：劉靜【選用教材】選自人教版義務課程標準實驗教科書六年級下冊第一單元“愛星滿天”【教學內(nèi)容】歌曲 <愛的奉獻 >【教學目標】1、知識目標：讓學生深刻理解歌曲的內(nèi)涵，激發(fā)學生產(chǎn)生共鳴。讓學生理解“愛”的含義。2、能力目標：使學生能有感情演唱歌曲，通過學唱歌曲，讓學生在情景、情感教學中體會愛的真諦，培養(yǎng)學生的愛心。3、情感目標：讓學生體會愛的奉獻是良好的美德，以樂觀、熱情、積極的態(tài)度對待生活，關心、愛護身邊的人，提高學生的道德情操?！窘滩姆治觥繍鄣姆瞰I這首歌是在 1987 年春節(jié)聯(lián)歡晚會上首次演唱的， 歌曲分為兩個情緒不同的樂段。第一樂段 16 小節(jié)，音樂是敘述性的，優(yōu)美而深情。第二樂段 10 小節(jié)，音樂是呼喚性的，是激動的傾訴，這也是歌曲的主題所在。 第一樂段旋律在較低的音區(qū)迂回， 演唱時注意聲音不要太壓、太低沉，要用深情的語氣來唱，音量也可以弱些；第二樂段旋律大多在學生的高音區(qū)， 要防止學生演唱聲音太直、 太喊，應保持明亮而柔和的音色。在教學中，教師要注重多示范指導。【教學重難點】1、休止符處的正確演唱作為教學重點。2、高音區(qū)的聲音自然發(fā)聲、兩段情緒的自然轉換作為教學難點。3、啟發(fā)學生對“愛”的奉獻的理解。【教學方法】采用聽唱法、結合情景激勵展開教學?！窘虒W準備】多媒體課件、鋼琴、錄音機等【教學過程】教學時教學組織活動學生活動設計意圖過程間5課前播放翁倩玉愛的 渲 染奉獻歌曲。一 種 濃 濃（一）師生音樂問好的 情 感 氛圍。 拉 近一、師生感情，（二）播放大屏幕、學生觀看圖片調(diào) 動 學 習組師：聽著優(yōu)美地旋律動機?？椢覀冏哌M了音樂課、學生觀看并回答觀后教堂。在大屏幕上你們感學看到了什么？生： 看到了同學們的照片，她們那一張張燦爛的師：看著這些照片，笑臉，我相信他們的生活老師和你們的感受一定充滿了陽光、充滿了 結 合是一樣的，老師也感愛.現(xiàn)實生活，覺到在你們的生活生： 我看見他們在父母激趣導入，中，充滿了陽光、充的陪伴下那么的快樂、幸與 學 生 互滿了愛。福。動，促內(nèi)心生： 、情 感 的 激今天我們就一起發(fā)。來學習一首與愛有關的歌曲，它的名字叫愛的奉獻。請同學們一起來欣賞。（一）出示課題，播3 放情景，初聽錄音范1、生隨音樂打拍、聽賞歌曲唱。作為主題二、音樂，起到2、復聽錄音范唱歌曲：引情入境學生自由回答：的作用。（第一樂段：優(yōu)美深情；多媒歌第二樂段：激動傾訴）體教育教曲學手段起教到畫龍點學睛的作用。 激 發(fā)學 生 的 創(chuàng)造性思維（二）學唱歌曲旋律10、分樂段模唱歌曲學生跟老師用“啦”旋律模唱第一樂段師：聽完這首充滿愛 教師指出曲中出現(xiàn)的培養(yǎng)的歌曲，接下來我們“”，引導學生復習音樂學生自主二、就和老師一起來學知識。學習的學習這首歌曲的旋律。找出曲中有幾處休止習習慣，熟同學們請看，在符悉歌曲旋第一行的旋律中出指出“”引導律，為學唱歌現(xiàn)了兩個這樣的符學習十六分音符及休止符歌曲做好曲號，他們的名字是什及作用。鋪墊。教么 ？ 誰 來 告 訴 老跟老師分句模唱學師？“八分休止隨琴聲完整模唱符”和老師找一找。這個又叫什么呢？“十六分休止符”。學生 跟老 師隨 琴用現(xiàn)在 和 老 師 共“啦”分句模唱第二樂段同來共同學唱歌曲找出旋律中“啊”，講的旋律，老師唱旋解其時值，學生練習。律，同學們用“啦”提醒學生注意切分節(jié)調(diào)動音模唱旋律。奏的演唱。學生自主好，準備！跟老師分句模唱學習和學 隨琴聲完整模唱會解決問、辨析第二樂段的題的積極特點教師彈奏樂句，學生辨性。在這一段旋律中析并練習。有什么特點？“只要 前句相同，但是結尾人人、”是相同的。 低音“”和高音“”唱一唱。不同。二、“ 世界將變成美好 跟老師聽辨、模唱兩通過的人間”教師分別教遍。聽辯旋律唱。的相同與跟著 老 師 的 琴不同，提高歌聲把這一樂段再來學生音準曲演唱一遍。和讀譜能教、隨琴模唱尾聲力。學好，同學們請看“啊、啊、啊、還有一個結束句。請啊、”學生采用聽唱法唱好同學跟老師的琴聲自主學唱。教師氣息指導。結束句，為一起來模唱一遍。歌曲的演、隨 錄 音 伴 奏 用唱打好感“啦”完整模唱全曲情基礎。師：這首歌曲的旋律學生邊唱邊自打節(jié)奏我們已經(jīng)基本掌握了，現(xiàn)在隨著老師的伴奏一起來哼唱旋律。二、（三）自主填詞、熟悉歌詞，理解 指名有感情地朗讀歌12含義。詞，其他學生隨錄音伴奏歌師：同學們的演唱非用“啦”模唱旋律曲常地好，那現(xiàn)在我想教請一位同學有感情 進一步指出旋律模唱學地朗讀一遍歌詞，誰的不足。愿意來？其他同學（老師發(fā)現(xiàn)有些地方哼唱跟著朗讀聲用“啦”的還不夠準確，請同學們哼唱旋律。再跟老師學唱“這是人間的春風、”）、學唱歌詞師：請同學們隨著老 隨琴分樂段自主聽唱師的琴聲，把這兩行填詞。（第一樂段）的旋律填上歌詞。提示休止符的正確運用。 學唱尾聲。進一步熟悉旋律，為自主填詞作準備。為學生提供一個展示自我的平臺。進一步熟悉歌曲旋律，解決難點。培養(yǎng)學生自主下面 再隨 老師的 隨琴完整練習歌曲學唱歌曲琴聲把接下來的旋的能力和律填上歌詞。提示裝良好都學飾音的作用。習習慣。下面再把結束句學生思考并回答：深情地、填上歌詞。激動地、激昂地。二、情緒處理師：歌曲演唱完了，通過這首歌曲從情緒上生：第一樂段是充滿深情歌曲情緒可以分為兩個段落，的，第二樂段是激動地。的處理和歌你 認 為 怎 樣 劃 分樂段的分曲的？各段落的情緒析理解，使教是 怎 樣 的 ？ 為 什學生能有學么？感情地演師：接下來請同學們唱歌曲，表帶著這樣的情緒，隨達愛。著我們的音樂唱響這首充滿愛的歌曲。4、隨琴深情地完整隨錄音伴奏，教師指揮演唱歌曲。學生完整演唱歌曲進一教師進一步指導演唱，步指導和如“人人都、”“世界將變鞏固歌曲成美好的、”的演唱。（一）觀看大屏幕，三、10 伴樂詩朗誦。這是一雙明亮的大眼睛， 從 學 師：這首充滿愛的歌它來自大別山深處；生 的 真 情曲讓我們感動，從歌這雙眼睛，充滿著憂郁；實感出發(fā)，聲中我感到你們的它看著你也看著我、鼓 勵 大 家生活中到處都充滿、從 身 邊 做拓了愛，都是快樂的、起，關愛每展幸福的。可是你們知、學生觀看并思考一 個 需 要教道嗎？還有很多和關愛的人。學我們同齡的孩子，他、說說觀后感從 而 達 到們 過 著 怎 樣 的 生你想對他們說些什么？真 正 的活？老師帶你們?nèi)?你們應該為他們做什么“愛”的教看一看？育。（二）師 生 歌 曲 輪唱。師：同學們，我們一師生齊唱、輪唱起來為他們祈禱，為 多 種他們祝福，祝福他們形式演唱，和我們一樣幸福、快鞏 固 歌 曲樂。讓我們把這首愛的演唱，達的奉獻和我們的祝到 培 養(yǎng) 學福送給他們，老師相生 的 愛 心信他們在遙遠的地的目的。方一定能感覺到我們的祝福。、結束語： 讓我們用一顆感恩的心 面 向來感謝那些有愛心、全體、師生奉獻出愛心的人。同互動，感悟學們，來，起立。讓愛的真諦，我們一起唱一首感師生起立，隨樂共同表演促 情 感 的恩的心。手語感恩的心升華。4、師 小 結 歌 曲 中心：愛，人類永恒的主題，“只要人人全體起立，下課。都獻出一點愛”相信我們的世界將會變成美好的人間。板 書 設 計第一單元愛 星 滿 天歌 曲愛的奉獻歌曲情緒： 第一樂段：優(yōu)美深情第二樂段：激動傾訴音樂知識：“”八分休止符“”十六分休止符辨析第二樂段相同與不同： “”與“1”的不同？561 2 3 3 7 | 6 6 7 6 5 6 6 1 | 2 2 76 6 7 6 3 | 5 只要人人 都 獻出一點 愛，世界將變成美好的 人間。121 2 3 3 7 | 6 6 7 6 5 6 6 1 | 2 2 7 6 6 7 6 3 | 1 只要 人人 都獻出一點 愛，世界將變成美好的人間。