《恐龍無(wú)處不在》導(dǎo)學(xué)案

上傳人:新**** 文檔編號(hào):27017002 上傳時(shí)間:2021-08-15 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?4KB
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1、《恐龍無(wú)處不在》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、了解說明的內(nèi)容,理清說明的順序。 2、體會(huì)簡(jiǎn)練、縝密、生動(dòng)的語(yǔ)言。 3、增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題的能力。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn): 1、了解說明的內(nèi)容,理清說明的順序。 2、體會(huì)簡(jiǎn)練、縝密、生動(dòng)的語(yǔ)言。 3、增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題的能力。 預(yù)習(xí)案: 一、給加點(diǎn)的字注音。 褶皺( )潮汐( )遺?。?)臀( ) 劫難( )隕石( )追溯( )馱( ) 二、解釋下列詞語(yǔ)的含義。 流逝: 天衣無(wú)縫: 劫難:

2、 追溯: 三、文學(xué)常識(shí): 《恐龍無(wú)處不在》選自 。作者 , 國(guó)人,著名 家和 家。 四、速度課文,回答問題: 1、課文標(biāo)題是《恐龍無(wú)處不在》,那么它的說明對(duì)象是否就是恐龍呢? 2、用自己的話概括本文的主要內(nèi)容。 3、理清文章說明的層次順序。 導(dǎo)學(xué)案 1、預(yù)習(xí)成果展示: 教師聽寫字詞,找四名學(xué)生板演。 2、合作探究 (1)這篇短文說明的主要內(nèi)容是什么?按什么順序說明的? (2)課文說明的對(duì)象

3、涉及哪兩個(gè)學(xué)科?從中我們可以明白一個(gè)什么道理?  (3)課文中在表示數(shù)的概念時(shí),用了“大約”“數(shù)英里”“數(shù)百里”等詞,這樣用詞有什么好處? (4)準(zhǔn)確性是說明文語(yǔ)言的特點(diǎn),而本文用了許多表示推測(cè)、估計(jì)的詞,它們矛盾嗎? 3、拓展延伸 說說學(xué)了本文之后你有什么啟示? 達(dá)標(biāo)檢測(cè): 1、下列詞語(yǔ)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A、流逝 時(shí)間流逝 流失 水土流失 B、熔化 巖石熔化 融化 冰雪融化C、導(dǎo)致 導(dǎo)致失敗 倒置 本末倒置 D、漂移 大陸漂移 飄逸 白云飄 2、指出下列各句所用的說明方法。 (1)位于南極中心

4、部位的南極洲是全球的大冰箱,地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。( ) (2)大約在2億年前,泛大陸分裂成四部分。( ) (3)“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案,如火山,地震,島嶼鏈,海洋深淵等等。(   ) (4)例如,在1986年1月,阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅島發(fā)現(xiàn)了一些化石骨骼。( ) 3、下列關(guān)于“板塊構(gòu)造”理論說法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A、整個(gè)地球是由板塊構(gòu)成的 B、板塊與板塊之間是相互緩慢運(yùn)動(dòng)的 C、板塊之間可以被拉開、擠壓或抬升 D、板塊交界處多火山、地震等 4、試分析下列句中加點(diǎn)詞是如何體現(xiàn)說明文語(yǔ)言特點(diǎn)的。 (1)“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案。 (2)所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)。

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