2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課時(shí)練習(xí)：第1課 《巴東三峽》習(xí)題.doc

《2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課時(shí)練習(xí)：第1課 《巴東三峽》習(xí)題.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課時(shí)練習(xí)：第1課 《巴東三峽》習(xí)題.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課時(shí)練習(xí)：第1課 《巴東三峽》習(xí)題 1、 積累與運(yùn)用 1.下面語(yǔ)句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A.萬(wàn)一那山頂上崩下一塊石頭來(lái)，或是船觸著石灘，那不就完了嗎？ B.江北的山雖是險(xiǎn)峻，都干苦無(wú)味。 C.那時(shí)候，望不見(jiàn)天，望不見(jiàn)山峰，只見(jiàn)頂上云霧滕滕，有像牛馬的…… D.兩眼凝望著那些刀劍削成一般的山涯。 2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A.有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有…… B.文章生動(dòng)地描寫(xiě)了三峽的景物,傾注了強(qiáng)烈的情感,讀來(lái)楚楚動(dòng)人。 C.我相信,一方水土養(yǎng)育出一方的鐘靈毓秀。 D.從你出生就在影響你,與生俱來(lái),無(wú)所不在,潛移默化。 3.文中空缺處依次填入的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 顏色為瓦白色的墻，_____地從樹(shù)林中_____出來(lái)。我們走過(guò)的時(shí)候，正是下午六點(diǎn)光景，一道斜陽(yáng)，照在廟前的松樹(shù)上，那顏色很_____。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝北望去，隱約地可以望見(jiàn)八陣圖的遺跡。廟里的鐘聲，同夔府那邊山上傳來(lái)的角聲，斷斷續(xù)續(xù)地唱和著，那情調(diào)頗有些____。所謂英雄落淚游子思鄉(xiāng)的情感，大概就是在這種境界里產(chǎn)生的。 A.仿佛 顯現(xiàn) 凄涼 蒼冷 B.隱約 呈現(xiàn) 蒼冷 凄涼 C.仿佛 顯現(xiàn) 蒼涼 凄冷 D.隱約 呈現(xiàn) 凄涼 蒼冷 4.下列關(guān)于課文的表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A.課文是按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來(lái)記敘自己游覽三峽的。 B.“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”運(yùn)用了引用的修辭開(kāi)頭。 C.“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村”是唐代杜牧的詩(shī)句。 D.作者在結(jié)構(gòu)安排上先詳寫(xiě)了巫山的山，再略寫(xiě)了云。 二、閱讀理解 （一）閱讀下面的文字，完成1—5題。 第四段是米倉(cāng)峽，又名兵書(shū)寶劍峽。距離雖是不長(zhǎng)，水勢(shì)雖沒(méi)有以前那么急，山崖卻更加高峻。出了峽，山便低平，有一個(gè)小口，那便是有名的王昭君浣妝的地方，叫做香溪。昭君村離此四十幾里，在秭歸縣東北。杜工部詩(shī)云“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村”，要親自到這地方，才可以領(lǐng)略到前人用字之妙。一個(gè)“赴”字，把那里的山勢(shì)真是寫(xiě)活了。那里的山峰，高的高，矮的矮，一層一層的，就像無(wú)數(shù)匹馬在奔馳。所謂“赴荊門(mén)”，那形勢(shì)是一點(diǎn)也不假的。 船過(guò)了秭歸和巴東，便入了最有名的巫峽，這是一段最奇險(xiǎn)最美麗的山水。江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。山的妙處，在不單調(diào)。這個(gè)峰很高，那個(gè)峰還要高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無(wú)數(shù)排，一層一層的，你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。前面無(wú)路，后面也無(wú)路。四面八方，都被懸崖阻住。船身得轉(zhuǎn)彎抹角地從山縫里穿過(guò)去。兩旁的高山，筆直地聳立著，好像是被一把快刀切成似的，那么整齊，那么險(xiǎn)峻。仰著頭，才望見(jiàn)峰頂，中間是一線蔚藍(lán)的天空。偶爾看見(jiàn)一只黑色的鳥(niǎo)，拼命地飛，拼命地飛，總覺(jué)得它不容易飛過(guò)那高高的峰頂。江水沖在山崖上、石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時(shí)候可以卷起一兩丈高的浪堆。 5.請(qǐng)概括選文的主要內(nèi)容。 6.文中所提到的“杜工部”指___________，他是我國(guó)_________（朝代）的偉大詩(shī)人。作者在此引用他的這兩句詩(shī)的作用是__________________________。 7.選文第2段作者寫(xiě)巫峽的江水和山各抓住了哪些特點(diǎn)？請(qǐng)仔細(xì)品味文中畫(huà)線的句子，分析其運(yùn)用的修辭方法及其作用。 8.文中第2段在寫(xiě)山險(xiǎn)峻時(shí)，寫(xiě)“偶爾看見(jiàn)一只黑色的鳥(niǎo)，拼命地飛，拼命地飛，總覺(jué)得它不容易飛過(guò)那高高的峰頂”。這句話的作用是什么？請(qǐng)你作簡(jiǎn)要分析。 9.文中引用“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)”這句詩(shī)“赴”字用得巧妙，“把那里的山勢(shì)真是寫(xiě)活了”。請(qǐng)你在下面各句中找出用得生動(dòng)巧妙的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)它妙在何處。 （1）紅杏枝頭春意鬧。 （2）月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。 （二）閱讀下面的文字，完成10—13題。 蜀道上有個(gè)大名鼎鼎、令人聞之生畏的七盤(pán)關(guān)，此地是自古陜西寧強(qiáng)入川的必經(jīng)咽喉要道。古詩(shī)有云：“上有千仞巖，勢(shì)欲壓人頂。下有萬(wàn)丈溪，清欲攝人影。樓空石蹬懸，延緣曲如蚓。自下而上上，仰視難引領(lǐng)。自上而下下，深疑入眢(yuān)進(jìn)。惟第七盤(pán)雄，曲折赴危嶺?！笨v是未親臨其境者，讀之也不難想見(jiàn)它的險(xiǎn)勢(shì)異常！ 此詩(shī)作者為清嘉慶年間潘時(shí)鏸，距今已一百八十余年。人間至少過(guò)去六七代人，但對(duì)大自然來(lái)說(shuō)僅是打了一個(gè)呵欠。而今我來(lái)這七盤(pán)嶺上的七盤(pán)關(guān)，仍是仰頭仿佛處處巨石就要下跌，卻又欲退不能；而向下一看，只疑身陷枯井之中，欲喊無(wú)聲。 正如登泰山十八盤(pán)，一般游人恐怕絕少細(xì)數(shù)究竟是十八盤(pán)，還是十七盤(pán)抑或是十九盤(pán)一樣。我攀蜀道七盤(pán)嶺也沒(méi)有記準(zhǔn)到底是不是轉(zhuǎn)了七圈，只知印象最深的是七盤(pán)關(guān)絕 險(xiǎn)處立有一石碑，上有“小心移步”四個(gè)大字，提醒你千萬(wàn)玩忽不得！一抬頭，那頗有幾分猙獰的危巖怪厲地對(duì)著我，像在驚問(wèn)：這里是只有飛鳥(niǎo)可渡的狹路，你這不知趣的俗子怎敢斗膽闖此禁地？ 我只暗笑，沒(méi)有作答。 其實(shí)還有啥好奇怪的，自古以來(lái)，凡由金牛道入蜀者，誰(shuí)能不從這七盤(pán)嶺“盤(pán)”過(guò)？那公元前秦惠文王伐蜀時(shí)的千萬(wàn)征夫要“盤(pán)”，那唐玄宗李隆基落荒避蜀時(shí)抬他的轎夫要“盤(pán)”，那采藥砍樵的草民也要“盤(pán)”。 時(shí)代在前進(jìn)，歷史在發(fā)展，但歷史很多時(shí)候也往往呈螺旋形攀登的態(tài)勢(shì)。就眼前的七盤(pán)關(guān)來(lái)說(shuō)，人們從秦“盤(pán)”到漢，從唐宋“盤(pán)”到明清，總是在不斷地周旋、周旋……自古以來(lái)，得意者“盤(pán)”，落難者“盤(pán)”，身負(fù)重物者也“盤(pán)”。如今火車(chē)也“盤(pán)”，一出隧道，便似打出一把折扇，后幾節(jié)車(chē)廂中的旅人探首車(chē)窗，看這把巨大的折扇煞是壯觀！汽車(chē)也要“盤(pán)”，從低而高，好像射出一顆顆飛彈，隨后又隱而不見(jiàn)，讓人驚心動(dòng)魄！ 七盤(pán)關(guān)最險(xiǎn)，七盤(pán)關(guān)也最忙。它從來(lái)沒(méi)有對(duì)誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬，人們卻都來(lái)找它；它沒(méi)有主動(dòng)麻煩誰(shuí)，人們來(lái)了卻又抱怨攀它太麻煩；____________，____________。 哦，七盤(pán)關(guān)再高再險(xiǎn)，也只是我們必經(jīng)路上的一個(gè)里程標(biāo)而已。 10. “自古以來(lái)，得意者‘盤(pán)’，落難者‘盤(pán)’，身負(fù)重物者也‘盤(pán)’?！边@句話與哪個(gè)句子 相呼應(yīng)？ 11. “如今火車(chē)也‘盤(pán)’，一出隧道，便似打出一把折扇?！睆男揶o的角度看，這是一 種_______（修辭方法）。試具體解釋這句話的意思。 12.依據(jù)本文的思路，在文中橫線處補(bǔ)充上與前文意相關(guān)聯(lián)的句子。 13.本文的線索是________________，“我”來(lái)到這七盤(pán)關(guān)的感受是圍繞哪一個(gè)詞展開(kāi)的？ 《巴東三峽》習(xí)題課 1. A 解析：本題考查學(xué)生對(duì)形近字和同音字的區(qū)分。B項(xiàng)中“干枯”錯(cuò)寫(xiě)成了“干苦”； C項(xiàng)中將“騰”寫(xiě)成了“滕”；D項(xiàng)把“崖”寫(xiě)成了“涯”，與山有關(guān)用“崖”， 與水有關(guān)用“涯”。 2.A 解析：本題考查成語(yǔ)的理解和運(yùn)用。B項(xiàng)，“楚楚動(dòng)人”和“讀”不搭配；C項(xiàng)，“鐘 靈毓秀”本身就有養(yǎng)育的意思，就是前面所寫(xiě)的內(nèi)容；D項(xiàng)，“潛移默化”不 能說(shuō)是出生帶來(lái)的。 3.B 解析：本題考查近義詞的辨析?！胺路稹睆?qiáng)調(diào)似乎，好像；結(jié)合文章可以看出作者要 寫(xiě)的是看起來(lái)不太清楚，若有若無(wú)的樣子，因此應(yīng)當(dāng)用“隱約”。排除A、C 兩項(xiàng)?！捌鄾觥薄捌嗬洹蓖瑯佑小捌唷?，但前者更貼近作者要寫(xiě)的景色給人的感 受。 4. C 解析：A、D兩項(xiàng)考查對(duì)課文結(jié)構(gòu)的掌握；B、C兩項(xiàng)考查了文學(xué)常識(shí)，其中C項(xiàng)是杜 甫的詩(shī)句。 5.解析：本題考查概括能力。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔精練，可以從文中摘取重點(diǎn)詞語(yǔ)。 參考答案：米倉(cāng)峽的景色特征和巫峽奇險(xiǎn)的山水。 6.解析：本題考查文學(xué)常識(shí)和引用的作用。 參考答案：杜甫 唐代 突出贊賞詩(shī)中“赴”字的妙用，從而進(jìn)一步表現(xiàn)了沿江兩岸 如馬奔馳的山勢(shì)。 7.解析：本題考查文章運(yùn)用修辭在表現(xiàn)景物特點(diǎn)上的作用。 參考答案：寫(xiě)江水抓住了“險(xiǎn)、急、曲折、多灘”，寫(xiě)山突出峰之“高”，抓住其 筆直、 整齊、險(xiǎn)峻的特點(diǎn)。反復(fù)、排比、擬人修辭的運(yùn)用，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了山 高水急的特點(diǎn)。 8. 解析：本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。明確一段的語(yǔ)句要圍繞這個(gè)段落的中心語(yǔ)句展開(kāi)，因 此往往在分析語(yǔ)句的作用時(shí)也要先明確作者要表達(dá)的中心意思是什么。 參考答案：烘托山峰的高峻。 9. 解析：本題考查對(duì)詞語(yǔ)的品味分析。在這里，作者運(yùn)用了兩個(gè)動(dòng)詞來(lái)寫(xiě)景物，實(shí)際上 就是將靜態(tài)的物體寫(xiě)得猶如可以運(yùn)動(dòng)一樣，更生動(dòng)形象。 參考答案：（1）“鬧”，表現(xiàn)出杏花盛開(kāi)，春意盎然。（2）“瀉”，把月光寫(xiě)活了。 10.解析：文章前后呼應(yīng)的語(yǔ)句。 參考答案：秦惠文王伐蜀時(shí)的千萬(wàn)征夫要“盤(pán)”，唐玄宗李隆基落荒避蜀時(shí)抬他的轎 夫要“盤(pán)”，那采藥砍樵的草民也要“盤(pán)”。 11.解析：本題考查比喻修辭的作用。 參考答案：比喻 火車(chē)“盤(pán)”山蜿蜒而上，從側(cè)面看猶如一把打出的折扇或火車(chē)道“盤(pán)” 山蜿蜒而上，從側(cè)面看就如一把打出的折扇。 12. 解析：填寫(xiě)句子既要明確本段的中心意思，又要聯(lián)系上下文，作者在這里要對(duì)前面作 一個(gè)總結(jié)，寫(xiě)了它的險(xiǎn)給人帶來(lái)的樂(lè)趣和苦惱。 參考答案：它吸引人之處在險(xiǎn)上 它討厭人之處也在險(xiǎn)上 或：人們來(lái)找它是因?yàn)樗? 險(xiǎn) 人們抱怨它也是因?yàn)樗U(xiǎn) 13. 解析：文章的線索必須是貫穿全文的，并且要圍繞它來(lái)展開(kāi)，本文通篇都在寫(xiě)“我” 對(duì)于“盤(pán)”的感受——險(xiǎn)。 參考答案：“我”的感受 險(xiǎn)