2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論教案 新人教版.DOC

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2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論教案 新人教版一、可遺傳變異與不可遺傳變異的比較1區(qū)別可遺傳變異不可遺傳變異遺傳物質(zhì)是否變化發(fā)生變化不發(fā)生變化遺傳情況變異能在后代中重新出現(xiàn)變異性狀僅限于當(dāng)代表現(xiàn)來源基因突變、基因重組、染色體變異環(huán)境條件的影響應(yīng)用價(jià)值是育種的原始材料，生物進(jìn)化的主要原因，能從中選育出符合人類需要的新類型或新品種無育種價(jià)值，但在生產(chǎn)上可應(yīng)用優(yōu)良環(huán)境條件以影響性狀的表現(xiàn)獲取高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品2.聯(lián)系注意：確認(rèn)是否為可遺傳變異的唯一依據(jù)是看“遺傳物質(zhì)是否發(fā)生變化”?！翱蛇z傳”可育：三倍體無子西瓜、騾子、單倍體等均表現(xiàn)“不育”，但它們均屬可遺傳變異其遺傳物質(zhì)已發(fā)生變化，若將其體細(xì)胞培養(yǎng)為個(gè)體，則可保持其變異性狀這與僅由環(huán)境引起的不可遺傳變異有著本質(zhì)區(qū)別。如無子番茄的“無子”原因是植株未受粉，生長素促進(jìn)了果實(shí)發(fā)育，這種“無子”性狀是不可保留到子代的，將無子番茄進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，若能正常受粉，則可結(jié)“有子果實(shí)”。二、基因突變、基因重組和染色體變異的比較基因突變基因重組染色體變異概念堿基對的增添、缺失或替換，引起的基因結(jié)構(gòu)的改變生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生變化原因外界環(huán)境或內(nèi)部因素引起基因結(jié)構(gòu)改變基因的自由組合或基因的互換、轉(zhuǎn)基因技術(shù)外界環(huán)境或內(nèi)部因素引起染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目的改變結(jié)果產(chǎn)生新的基因，控制新的性狀，唯一產(chǎn)生新基因的變異產(chǎn)生新的基因型即基因的重新組合，不產(chǎn)生新基因不產(chǎn)生新的基因，基因數(shù)目增多、減少或排列順序改變，可在顯微鏡下觀察到變異種類自然突變?nèi)斯ふT變基因的自由組合基因連鎖與互換染色體數(shù)目變異染色體結(jié)構(gòu)變異發(fā)生時(shí)間減數(shù)第一次分裂或有絲分裂間期減數(shù)第一次分裂前期減數(shù)第一次分裂后期染色體加倍處理的時(shí)間為前期紡錘體形成時(shí)實(shí)例鐮刀型細(xì)胞貧血癥豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，黃圓與綠皺雜交子代出現(xiàn)黃皺、綠圓果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1雌灰身長翅進(jìn)行測交，子代出現(xiàn)灰身殘翅和黑身長翅兩種新類型貓叫綜合征意義基因突變是生物變異的主要來源，也為生物進(jìn)化提供最初原始材料生物變異的重要來源，是生物多樣性的重要原因生物進(jìn)化的因素之一育種誘變育種指導(dǎo)雜交育種，雜交育種單倍體育種，多倍體育種三、單倍體和多倍體的比較單倍體多倍體概念由配子發(fā)育而成，體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體，體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組自然形成原因由配子直接發(fā)育來由于外界環(huán)境的影響，細(xì)胞分裂受到阻礙，于是細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目加倍。通過減數(shù)分裂形成染色體也相應(yīng)加倍的生殖細(xì)胞，再經(jīng)受精作用形成合子而發(fā)育成多倍體人工誘導(dǎo)方法花藥離體培養(yǎng)秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，作用于正在分裂的細(xì)胞，能夠抑制紡錘體形成，導(dǎo)致染色體不分離，引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍植株特點(diǎn)植株長得弱小、高度不育植株莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加育種方法實(shí)例用煙草品種甲葉多(A)窄葉(b)品種乙葉少(a)闊葉(B)培育出葉多闊葉的煙草品種方法圖解意義單倍體幼苗，用秋水仙素處理，使染色體數(shù)目加倍，可迅速獲得純系植株，縮短育種年限，提高育種效果選用多倍體新品種，如三倍體西瓜、八倍體小黑麥四、對進(jìn)化論理論的評(píng)價(jià)1拉馬克進(jìn)化理論貢獻(xiàn)：第一個(gè)提出了比較完整的進(jìn)化學(xué)說，反對神創(chuàng)論和物種不變論。生物都不是神創(chuàng)的，而是由更古老的生物繁衍來的。這對當(dāng)時(shí)人們普遍信奉的神創(chuàng)論造成一定沖擊，因此具有進(jìn)步意義。缺陷：生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的。拉馬克幾乎否認(rèn)物種的真實(shí)存在，認(rèn)為生物只存在連續(xù)變異的個(gè)體。對于生物進(jìn)化的原因，他認(rèn)為：一是“用進(jìn)廢退”的法則；二是“獲得性遺傳”的法則。但這些法則缺乏事實(shí)依據(jù)，大多來自于主觀推測。2達(dá)爾文自然選擇學(xué)說貢獻(xiàn)：達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的貢獻(xiàn)，在于較好地解釋了生物的多樣性和適應(yīng)性，相對系統(tǒng)地解釋了生物進(jìn)化的原因。缺陷：達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的局限性，在于他未能對遺傳和變異的本質(zhì)作出科學(xué)的解釋，對生物進(jìn)化的解釋局限在生物個(gè)體水平。隨著遺傳學(xué)的“基因遺傳”理論的誕生，獲得性遺傳被大多數(shù)學(xué)者所摒棄，物種形成的漸變過程無法解釋“物種大爆發(fā)”現(xiàn)象，基因傳衍以種群為單位而不是以個(gè)體為單位等，使達(dá)爾文自然選擇學(xué)說從誕生起就不斷地被質(zhì)疑、修正，這就是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來。3現(xiàn)代生物進(jìn)化理論(1)貢獻(xiàn)：以達(dá)爾文進(jìn)化理論為核心，對達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的繼承和發(fā)展：一是從性狀水平深入到基因水平；二是從個(gè)體水平上升到種群水平。強(qiáng)調(diào)種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變；闡明了自然選擇在進(jìn)化中的作用，通過自然選擇改變種群基因頻率，從而決定生物進(jìn)化的方向；強(qiáng)調(diào)了隔離在物種形成中的作用。(2)缺陷：關(guān)于生物進(jìn)化的爭論和疑點(diǎn)還有很多：如基因突變對生物適應(yīng)性的影響并不是非益即害或非害即益，大多數(shù)基因突變是中性的。再如根據(jù)許多物種是在短期內(nèi)迅速形成的，有人提出物種形成并不都是漸變的過程，而是種群長期穩(wěn)定與迅速形成新物種交替出現(xiàn)的過程?？茖W(xué)發(fā)展過程中往往不是一個(gè)新理論的出現(xiàn)就完全否定了先前的理論，而是對原有理論作出補(bǔ)充、修正和發(fā)展。一些理論可以應(yīng)用于一定的范圍，解釋一定層次上的現(xiàn)象，但卻往往不能應(yīng)用于其他層次或范圍。五、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論種群是生物進(jìn)化的單位(1)一個(gè)種群所含有的全部基因，稱為種群的基因庫。基因庫代代相傳，得到保持和發(fā)展(2)種群中每個(gè)個(gè)體所含有的基因，只是基因庫中的一個(gè)組成部分(3)不同的基因在基因庫中的基因頻率是不同的(4)生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生變化的過程突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料(1)可遺傳的變異是生物進(jìn)化的原材料(2)可遺傳的變異包括基因突變、染色體變異和基因重組(3)突變的有害或有利取決于生物生存的環(huán)境(4)有性生殖過程中的基因重組，可以形成多種多樣的基因型(5)變異的不定向性，確定了突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料自然選擇決定生物進(jìn)化方向(1)種群中產(chǎn)生的變異是不定向的(2)自然選擇淘汰不利變異，保留有利變異(3)自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變，即導(dǎo)致生物朝一個(gè)方向緩慢進(jìn)化隔離導(dǎo)致物種形成(1)物種：分布在一定自然區(qū)域，具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能相互交配、繁殖產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體(2)隔離：將一個(gè)種群分成若干個(gè)小種群，使彼此間不能交配，從而形成新的物種(3)物種形成：同一個(gè)物種間產(chǎn)生變異和基因重組，經(jīng)過長期的自然選擇，使種群基因頻率發(fā)生定向改變，再經(jīng)過隔離作用產(chǎn)生新的物種六、隔離是生物新物種形成的必要條件隔離是指不同種群間的個(gè)體，在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象。但同一物種盡管存在著地理隔離，但雙方環(huán)境基本相似也不會(huì)產(chǎn)生生殖隔離。地理隔離與生殖隔離的比較地理隔離生殖隔離區(qū)別概念同一物種由于地理上的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流不同的物種間不能相互交配，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育后代特點(diǎn)自然條件下基因不能交流，一定條件下可以進(jìn)行基因交流種群間不能發(fā)生基因交流結(jié)果形成不同的亞種形成不同的物種聯(lián)系地理隔離是物種形成的量變階段，生殖隔離是物種形成的質(zhì)變時(shí)期；長期的地理隔離最終形成生殖隔離，生殖隔離是物種形成的關(guān)鍵，是物種形成的最后階段物種的獨(dú)立性的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)為自然狀態(tài)下與其他物種之間不能自由交配，或能交配但不能產(chǎn)生后代，即不同物種之間無法實(shí)現(xiàn)基因交流。地理隔離是阻止生物基因交流的第一步，進(jìn)一步發(fā)生的季節(jié)隔離、行為隔離和生理隔離等使得不同種群間最終實(shí)現(xiàn)自然條件下不能相互自由交配，即出現(xiàn)新物種類型。因此可以說，隔離是生物新物種形成的必要條件。