2019-2020年七年級上冊語文七年級上冊語文第二單元測評.doc

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2019-2020年七年級上冊語文七年級上冊語文第二單元測評 一、積累運用（28分） 1.請用楷體把下列漢字寫到相應(yīng)的方格中，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。（2分） 獨具慧眼 持之以恒 2.給加點的字注音。（4分） 糾紛 尷尬 停滯 搓捻 震懾 屏息 須臾 褪去 3.改正下列詞語中的錯別字。（在錯字下面標(biāo)上橫線）（3分） 模模胡胡（ ） 小心冀冀（ ） 美不盛收（ ） 寬洪大量（ ） 得意揚揚（ ） 鴨雀無聲（ ） 4.下列加點字解釋有誤的一項是。（ ）（2分） A.莫大（沒有） 糾紛（糾纏） B.感慨（慨嘆） 不求甚解（很；非常） C.須臾（片刻） 思而不學(xué)則殆（有害） D.可以為師矣（作為） 擇其善者而從之（善良） 5.指出下列句子使用的修辭手法。（4分） A.像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？ （ ） B.在受教育之前，我正像大霧中的航船，沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。（ ） C.光明！光明！快給我光明！（ ） D.可以說，他臉上的每一個器官 ，每一條皺紋 ，甚至每一根頭發(fā)都在笑。（ ） 6.名句默寫。（4分） A．_________________________, 思而不學(xué)則殆。 B．_________________________，于我如浮云。 C. 三人行，__________________________。 D._________________，不舍晝夜。 7.修改病句，將正確的書寫在下面橫線上。（4分） ①楊林同學(xué)的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 ________________________________________________________________ ②放學(xué)回家后，他放下自己的書包就來到自來水前洗自己的手。 ________________________________________________________________ 8.請仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”、“鮮花”、“果實”、“太陽”中再選擇兩個作為“生命”的喻體展開敘寫，與前一句構(gòu)成意思相近的排比句。（2分） 假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠；______________，______________；______________，______________。 9.本單元我們認(rèn)識了好幾個不同時代和國家的老師，蔡蕓芝、安妮莎莉文 、威爾登、王幾何、孔子，你最喜歡其中的哪一個，請寫出理由。（3分） 二、文言文閱讀（8分） 讀下面《<論語>十二章》中的兩章，完成下面幾個小題。 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子夏曰: “博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣 ?！? 10.解釋加點詞語：（4分） a.一簞食 b.人不堪其憂 c.博學(xué)而篤志 c. 仁在其中矣 11.翻譯劃直線的句子。（2分） 12.通過這兩段文字，你可以看出顏回和子夏分別是怎樣的人？（2分） 三、現(xiàn)代文閱讀（24分） （一）閱讀甲、乙兩段選文，完成下面小題。（8分） （甲）她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。 我還記得，放假前我默默地站在她身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！ （乙）記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我： “你要去干什么？” “找蔡老師……”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么？” 哦，我才醒了，看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來,勸說了一會,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。 13.根據(jù)上下文，解釋加點的詞語。（2分） a.我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有要存心要打的意思。 b.“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。 14.請用簡潔的語言概括甲、乙兩段文字的主要內(nèi)容。（2分） 15.細(xì)讀甲文劃橫線的句子，體會一下作者突然該換第二人稱的作用？（2分） 16.品讀乙文中劃橫線的句子，體會其中蘊含的感情。（2分） （二）閱讀下文，完成17——22題。（16分） 我最好的老師 ①懷特森先生教的是六年級的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，后來又進行了測驗。 ②他把我的試卷還給我時，我驚呆了。我答的每道題都被打了個大大的紅叉。測驗不及格。 ③一定有什么地方弄錯了!我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀!接著我意識到班里的每個人都沒及格。發(fā)生了什么事? ④很簡單，懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯的。難道錯的答案也能得分嗎? ⑤不用說，我們都?xì)鈮牧?。這種測驗算什么測驗?這種老師算什么老師? ⑥我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨(其實那是貓的頭骨)時，他不是告訴過我們有關(guān)這種動物的一切都沒有遺留下來嗎?懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實。他還給這種動物起了個可笑的名字?？晌覀円稽c沒有起疑心。 ⑦他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。他也真這么做了。 ⑧懷特森先生說他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警惕，一旦認(rèn)為他錯了，或是課本上錯了，就大膽地說出來。 ⑨上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。 ⑩我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進了所有課的課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，會有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯?！? ⑾如果要我給我們的學(xué)校危機提出個解決辦法的話，我一定會提出懷特森先生。我沒做出過什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個人的眼睛，告訴他他錯了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時候是很有趣的。 ⑿這里面的價值并非每個人都能覺察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽，他驚駭極了?！八辉撓襁@樣捉弄你們的?！蹦切W(xué)老師說道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯了。 17.“班里的每個人都沒及格”的表面原因和實質(zhì)原因分別是什么?（3分） 18.為什么說對于這個編造出來的故事，“我們本該推斷出來的”? （3分） 19.“我”從懷特森老師那里學(xué)到了什么? （2分） 20.從對待懷特森老師的態(tài)度變化上看，本文采用了怎樣的寫法？這樣寫的好處是什么？（4分） 21.本文介紹懷特森老師哪幾件事？這幾件事共同說明了一個什么問題？（4分） 四、作文（40分） 以“那一次，我真__________”為題，寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。 提示： 1.在橫線上補充一個表達(dá)情感（心理活動）的詞語，如“快樂、后悔、感動”等。 2.要求寫真事、說真話、抒真情。 3.將事情敘述清楚、完整，詳略得當(dāng)，注意首尾照應(yīng)。 第二單元自主評價 一、語文知識積累與運用。(28分) 1．本題的書寫要結(jié)合整個卷面的書寫綜合評分。（2分） 2．jiū gāng zh niǎn sh bǐng y tu（一個0.5分） 3．模模糊糊 小心翼翼 美不勝收 寬宏大量 得意洋洋 鴉雀無聲（一個0.5） 4．D（2分） 5．反問 比喻 反復(fù) 夸張（一個1分） 6.（一句1分） A．學(xué)而不思則罔B．不義而富且貴C. 必有我?guī)熝蒁. 逝者如斯夫 7.（一句2分）①楊林的語文成績不僅在我們班名列前茅，而且在全校也很突出。（犯了語序顛倒的毛?。诜艑W(xué)回家后，他放下書包就來到自來水前把自己的手洗得干干凈凈。（詞語多余） 8.（2分） 示例：假如生命是一棵大樹，我愿為夏日撒下一片陰涼；假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香。 9.（3分）言之成理即可 二、文言文閱讀（共8分） 10．（4分）a.古代盛飯用的圓形竹器b.忍受,忠實c.堅守d.仁德 11．（2分）懇切的提問，多考慮當(dāng)前的事，“仁德”便在里面了 12．（2分）顏回是個淡泊名利，能夠做到安貧樂道，不重物質(zhì)享受，追求精神高尚的人；子夏是個勤學(xué)善文、堅守信念和理想，追求仁德的賢士。 三、現(xiàn)代文閱讀（共24分） （一）13．（2分）a 運用反語，這里是頑皮機靈的意思.b.指說話含糊不清，回答不清晰 14．（2分）甲：寫老師假打?qū)W生及放假前對老師的依戀乙：寫因為思念而夢里尋師 15．（ 2分）是為了更便于抒發(fā)濃烈的思想感情，就好似作者在與蔡老師面對面交談，使人感覺更為親切，寫出了作者渴望在暑假中希望與蔡老師面對面交談的愿望，表達(dá)了作者對蔡老師的依戀、熱愛之情 。 16．（2分）采用直抒胸臆的方法，表達(dá)作者對蔡老師熾烈的思念和熱愛之情。 (二)17.表面原因：“給的答案是錯的，錯的答案不能得分?！睂嵸|(zhì)原因：學(xué)生們沒有懷疑精神。（3分） 18.此題從文中第⑥段即可找到答案：正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨時，他告訴我們有關(guān)這種動物一切都沒有遺留下來。（3分） 19.大膽懷疑的精神，敢于發(fā)問的勇氣。（2分） 20.先抑后揚（欲揚先抑）（2分）這樣寫文章結(jié)構(gòu)波瀾起伏，更能突出作者對懷特森先生的敬佩之情使讀者增加閱讀興趣（2分） 21.兩件事：一是關(guān)于凱蒂旺普斯的故事；一是老師說他的汽車是活的生物。（2分）說明懷特森老師時刻注意教給學(xué)生要有懷疑精神和堅持真理的毅力。（2分） 四、作文（40分）