2019-2020年高考化學 第1章第3節(jié) 化學能轉(zhuǎn)化為電能—電池教案.doc
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2019-2020年高考化學 第1章第3節(jié) 化學能轉(zhuǎn)化為電能—電池教案.doc
2019-2020年高考化學 第1章第3節(jié) 化學能轉(zhuǎn)化為電能電池教案本節(jié)教材分析三維目標:1.知識技能(1)理解原電池的工作原理、組成及應用。(2)能根據(jù)原電池的原理設(shè)計簡單的原電池并能解決原電池的有關(guān)問題。2.過程與方法(1)通過實驗培養(yǎng)學生觀察能力與分析思維能力。(2)通過反應物之間電子的轉(zhuǎn)移的回顧,理解原電池的形成是氧化還原反應的本質(zhì)的拓展和運用。3.態(tài)度、情感與價值觀(1)通過探究實驗活動,培養(yǎng)學生自主探索創(chuàng)新精神和同學間的交流合作學習的協(xié)作精神,并通過實驗不斷體現(xiàn)出由實踐認識再實踐再認識的認知過程。(2)通過原電池的探究實驗,體驗科學探究的艱辛與愉悅,增強為人類的文明進步學習化學的責任感和使命感,同時激發(fā)學生的學習興趣與投身科學追求真理的積極情感。教學建議:當今社會,學生對“電”有著豐富而又強烈的感性認識,當學生知道了化學反應中能量的相互轉(zhuǎn)化過程之后,對化學能與電能之間的轉(zhuǎn)化問題產(chǎn)生濃厚的興趣。教材進一步加深對原電池裝置認識,提出了具有鹽橋的原電池裝置??赏ㄟ^“科學探究”進一步挖掘原電池原理和組成條件,接著教材介紹根據(jù)此原電池原理可以制成的各種在現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學實驗、日常生活中被廣泛應用的原電池。教材緊密聯(lián)系生活實際,以激發(fā)學生學習化學興趣,更重要的是啟發(fā)學生運用已學化學知識解決實際問題,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學重點:原電池的工作原理,寫出簡單的電極反應及電池反應,金屬腐蝕的電化學原理以及據(jù)此而設(shè)計的防護原理。教學難點: 原電池的工作原理,金屬發(fā)生吸氧腐蝕的電化學原理。新課導入設(shè)計導入一:(老師)如果我們生活在沒有電的世界里,你覺得會是一個什么樣的場景?(學生回答)答案多樣。(展示)一組圖片,如今的電池各種各樣,它們的原理是如何的呢?(轉(zhuǎn)折)我們今天就來繼續(xù)學習有關(guān)原電池裝置的知識。導入二:通常情況下,化學反應中的能量變化主要是化學能和熱能之間的轉(zhuǎn)化,實際生產(chǎn)生活中電能的應用更廣。第二章我們學習了把電能轉(zhuǎn)化為化學能的裝置電解池,今天我們繼續(xù)討論在必修()中學習的把化學能轉(zhuǎn)化為電能的裝置原電池。