人教版七年級(jí)下語(yǔ)文第22課《荒島余生》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)反思

人教版七年級(jí)下語(yǔ)文第22課?荒島余生?導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)反思人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22課?荒島余生?導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)反思二二荒島余生二課時(shí)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1訓(xùn)練快速閱讀文章、整體感知課文內(nèi)容的能力。2根據(jù)課文內(nèi)容分析魯濱孫這一人物形象，概括蘊(yùn)含的思想感情。3學(xué)習(xí)主人公在逆境中表達(dá)出來(lái)的人類精神的精華，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和勤勉實(shí)干的作風(fēng)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.速讀課文，理清人物的思路，感受其心理活動(dòng)，體會(huì)人物的思想感情。2真正理解魯濱孫身處逆境的心理，珍視生命的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)生存?！局R(shí)鏈接】笛福(1660?1731)，英國(guó)小說(shuō)家。出生于倫敦，59歲時(shí)開(kāi)始寫(xiě)作小說(shuō)。1719年第一部小說(shuō)?魯濱孫飄流記?發(fā)表，大受歡迎。同年又出版了續(xù)篇。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上叛變，被拋到智利海外荒島，度過(guò)5年，最后得救，笛福受到這一事件的啟發(fā)，寫(xiě)成此書(shū)。魯濱孫不聽(tīng)父親勸戒，出海經(jīng)商販賣黑奴，在海上遇難，流落荒島28年，在島上與自然斗爭(zhēng)，收留了野人星期五，救了一艘叛變船只的船長(zhǎng)，回到英國(guó)，又去巴西經(jīng)營(yíng)種植園致富?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1給加點(diǎn)字注音擱淺斫痕祈禱墨水泅沮喪柵欄銜2多音字注音組詞教處喪量3成語(yǔ)填空孤立無(wú)凍餓之聞未聞鄭其事知足安不之地不可思以自慰4仿寫(xiě)我并不想它替我銜什么東西，也不想它替我做個(gè)什么伴，我只想它同我說(shuō)說(shuō)話，但是它卻辦不到。二、合作探究一閱讀課文，完成以下各題。1簡(jiǎn)要概括文中蘊(yùn)含的思想感情。2身陷絕境的魯濱孫找到了哪些活下去的理由？3如何看待魯濱孫的這種逆境中的自我撫慰？三、精讀精練：閱讀“我現(xiàn)在開(kāi)始鄭重其事地考慮我目前的情形和環(huán)境，開(kāi)始一心一意去安排自己的生活，盡量改善自己的生活了。完成練習(xí)1魯濱孫把每天的經(jīng)歷都記了下來(lái)，一個(gè)瀕臨絕境的人能這樣做的原因是什么？用課文中的語(yǔ)句答復(fù)2仔細(xì)閱讀以上文段，找出主人公心理變化的語(yǔ)句。3他在最不幸中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是什么？4你知道他在孤島上生活了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？5魯濱孫把自己的不幸處境作了分析，他的困難主要有哪些？6魯濱孫在這種最不幸的處下是如何撫慰自己的？7軍人或一些有志于探險(xiǎn)事業(yè)的人們，也常常接受一些“野外生存訓(xùn)練。通常的做法是用飛機(jī)將他們空投到一個(gè)荒無(wú)人煙的地方荒島或森林，給他們一點(diǎn)必需品，讓他們呆上一周或更長(zhǎng)的一段時(shí)間。如果是你，你需要哪些物品越少越好？你將如何克服可能遇到的各種困難？自己設(shè)置一種情境，按要求填寫(xiě)。你需要的物品_你可能遇到的困難_你克服困難的方法_8說(shuō)說(shuō)你讀了此文后所受到的教益四、拓展提升：感悟想象，拓展延伸在地球上幾乎每個(gè)角落都有人類的足跡。甚至在有些不毛之地，人類也能設(shè)法生存下去。大自然幾乎處處皆能為人類提供生存必需品，只是某些地區(qū)很慷慨，某些地區(qū)那么很吝嗇。假設(shè)你就出生并生活在一個(gè)荒涼的地方，生存條件較為惡劣，你打算怎么辦？你首先要面對(duì)的是什么問(wèn)題？【總結(jié)反思】二二荒島余生二課時(shí)第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1快速閱讀課文。把握內(nèi)容，體會(huì)文中的思想感情。2培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和愛(ài)勞動(dòng)的作風(fēng)3聯(lián)系生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)正確、辨證地面對(duì)生活中的不幸和挫折，培養(yǎng)一種積極、樂(lè)觀、健康的人生態(tài)度?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】理清人物的思路，感受他的心理活動(dòng)。聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確。辨證地面對(duì)生活中的不幸或挫折，培養(yǎng)一種積極、健康、樂(lè)觀的人生態(tài)度【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1給加點(diǎn)的字注音泅水沮喪斫痕凍餓之虞2本文節(jié)選自?，是國(guó)人寫(xiě)的。3課文節(jié)選的局部，主要寫(xiě)了魯濱孫被陷荒島之初那種的矛盾心情。4填空無(wú)援未聞其事知足不之地不可思自慰5加點(diǎn)的詞含義相同的一組是A這篇課文很深，不好理解。B我捧上它，好似整個(gè)生命都在我手中。這中井很深，人們打水比較吃力。捧上潔白的哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍戰(zhàn)士。C聽(tīng)了他的一席話，心里就放寬了一半。D北風(fēng)吹，雪花飄，雪花飄飄年來(lái)到。生活水平提高了，手頭比過(guò)去寬多了。打仗的時(shí)候，他掛了兩次花。6“帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼；留下一段真情，讓它停泊在楓橋邊。這個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法有。7寫(xiě)兩句關(guān)于不怕挫折和困難的名言1_2_8用“不是恐怕我早已的句式將下文中劃線局部改寫(xiě)成排比句。秋天了，成熟的果實(shí)卻低下了頭，它不是在孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己將跌落枝頭。它是在想：我是怎樣成熟的呢？不是風(fēng)雨光熱，恐怕我早已霉?fàn)€干癟蒼白憔悴了。世上有不經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打而成熟的果實(shí)嗎？世上有不經(jīng)過(guò)光射日曬而成熟的果實(shí)嗎？二、合作探究1從課文中你看出魯濱孫是一個(gè)怎樣的人？2身陷絕境的魯濱孫找到了哪些活下去的理由？3魯濱孫在荒島遇到了哪三個(gè)問(wèn)題？4簡(jiǎn)要概括文中蘊(yùn)涵著怎樣的思想感情三、精讀精練：閱讀“現(xiàn)在我要開(kāi)始過(guò)一種世界上聞所未聞的憂郁而寂寞的生活了，因?yàn)槲蚁氩怀鋈魏畏椒ㄖ圃炷?。完成練?xí)1解釋以下詞語(yǔ)寂寞：聞所未聞：2“大約在我上岸十一二天之后中的“大約為什么不能去掉？這個(gè)詞告訴了我們哪些信息？3選文第三自然段寫(xiě)到“其次應(yīng)該提到的是，那么，首先應(yīng)該提到的是什么？4“我為什么要在大柱子上刻字記錄時(shí)間？5筆、墨、書(shū)、紙之類為什么“我開(kāi)始時(shí)“忘記把它們一一記下來(lái)，而現(xiàn)在卻覺(jué)得特別“值得一提？6聯(lián)系全文，你認(rèn)為魯濱孫有沒(méi)有活下去的價(jià)值？【總結(jié)反思】教學(xué),語(yǔ)文