《冰心詩四首》 (2)

游子吟（唐）孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。 冰心詩四首 冰 心 ： 原 名 謝 婉 瑩 。 福 建長 樂 人 ， 現(xiàn) 代 著 名 作 家 ， 兒童 文 學(xué) 家 。 主 要 作 品 有 冰 心 小 說 散 文 集 、 寄 小 讀 者 再 寄 小 讀者 、 三 寄 小 讀 者 、 小 橘 燈 等 。 她 的 詩 文 筆 雋 意 ， 藝 術(shù) 精 巧 ， 獨(dú) 成一 派 ， 被 稱 為 “ 冰 心 體 ” 。 自讀感悟：1讀準(zhǔn)字音。2注意節(jié)奏和重音。3讀出感情。學(xué)習(xí)母親和紙船 母 親母親呵!天上的風(fēng)雨來了, 鳥兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來了, 我只躲到你的懷里。 紙 船 寄母親我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著-留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上/拋下/在海里。有的/被天風(fēng)吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打濕，沾在/船頭上。我/仍是/不灰心的/每天的/疊著， 總希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中/看見一只很小的白船兒， 不要驚訝它無端入夢(mèng)。這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的， 萬水/千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。 自學(xué)提綱（10分鐘左右）1.“心中的風(fēng)雨來了，/我只躲到你的懷里?！边@句中的“風(fēng)雨”指什么？如果你有過這樣的體驗(yàn)，請(qǐng)具體說說。2.疊紙船原是兒童的一種游戲，詩中的這一行為意味著什么？詩中的紙船又象征著什么呢？3. 讀紙船一詩，你認(rèn)為其中表達(dá)“我”對(duì)母親深切思念的詞語有哪些？4. 請(qǐng)根據(jù)詩中給出的信息，想象詩人在何種情形下寫的紙船這首詩？ 1.“心中的風(fēng)雨來了，/我只躲到你的懷里?！边@句中的“風(fēng)雨”指什么？如果你有過這樣的體驗(yàn)，請(qǐng)具體說說。 這里的“風(fēng)雨”指在生活中遇到不順、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。如：在自己遇到困難或者挫折的時(shí)候，我們會(huì)向母親傾訴，從母親身上尋找溫暖，母親的懷抱是兒女們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。 2.疊 紙 船 原 是 兒 童 的 一 種 游 戲 ， 詩 中 的這 一 行 為 意 味 著 什 么 ？ 詩 中 的 紙 船 又 象征 著 什 么 呢 ？ 詩人托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無依的孤獨(dú)，象征思念母親思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。詩人疊紙船這一行為表明詩人對(duì)母親對(duì)祖國愛的無比深厚。 3.讀紙船一詩，你認(rèn)為其中表達(dá)“我”對(duì)母親深切思念的詞語有哪些？ 這些詞語有：從不肯妄棄仍是不灰心總希望至愛的女兒含著淚疊 4.請(qǐng) 根 據(jù) 詩 中 給 出 的 信 息 ， 想 象 詩 人 在何 種 情 形 下 寫 的 紙 船 這 首 詩 ？ 海浪滔滔，天風(fēng)吹卷，詩人坐在一艘顛簸的郵輪上，遠(yuǎn)離親人，駛向陌生的國度，不知何時(shí)才能回到祖國，回到親人的懷抱。詩人因?yàn)閺?qiáng)烈地思念故國、思念親人，愈發(fā)感到孤獨(dú)、惆悵。 同 樣 是 寫 母 愛 ， 仔 細(xì) 品 析 ， 這 首 詩 與 母 親 一 詩 表 達(dá) 的 情 感 是 有 區(qū) 別 的 ， 你能 說 出 這 種 區(qū) 別 在 哪 兒 嗎 ？總 結(jié) ： 前 者 主 要 是 一 種 童 稚 期 尋 求 母 愛 保 護(hù) 的 心態(tài) ， 而 后 者 則 是 步 入 青 年 以 后 對(duì) 母 愛 的 懷念 和 依 戀 。 v 課堂練習(xí) 大聲朗讀并背誦這兩首詩歌，體會(huì)作者的思想感情。 第二課時(shí) 自讀感悟： 自由朗讀成功的花 嫩綠的芽兒 ，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。 自 學(xué) 提 綱 （ 10分 鐘 左 右 ）1 成 功 的 花 中 第 二 句 的 結(jié) 尾 用 了 一 個(gè) 感 嘆 號(hào) ，作 者 要 抒 發(fā) 什 么 慨 嘆 ？2 體 會(huì) “ 明 艷 “ 、 “ 然 而 ” 一 詞 在 詩 中 的 作 用 ；比 較 詞 語 “ 驚 羨 ” 與 “ 羨 慕 ” 的 區(qū) 別 。3 “ 芽 兒 ， 花 兒 ， 果 兒 ” 的 順 序 能 否 調(diào) 換 ？ 4.讀 完 兩 首 小 詩 ， 你 能 品 味 出 其 中 蘊(yùn) 含 的 哲 理 嗎 ? 成功的花成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。比喻人們事業(yè)的成功。它們與“明艷”形成鮮明的對(duì)比，意在何處？本詩的內(nèi)在涵義： 不要只看到并羨慕別人所得到的榮譽(yù)，從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗(yàn)，這才是更重要的?；ǖ某晒θ绱耍说氖聵I(yè)的成功，人生的成長發(fā)展，也都是如此。 2 體 會(huì) “ 明 艷 “ 、 “ 然 而 ” 一 詞 在 本 詩中 的 作 用 ； 比 較 “ 驚 羨 ” 與 “ 羨 慕 ” 的區(qū) 別 ； “明艷”突出了花的色澤特征，形象地突現(xiàn)了花的“成功”?！叭欢弊匪萘嘶ǔ晒Φ臍v程。 “驚羨”比“羨慕”多一層驚嘆的意味，更能襯托成功之花的明艷，也更能表現(xiàn)“人們”對(duì)“花” 成功的原因不夠理解。 一 個(gè) “ ！ ” 表 達(dá) 了 作 者 什 么 樣 的 感 情 ？ 作者用一個(gè)“！”抒寫了她對(duì)人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù)，卻看不到成功之后的艱辛勞動(dòng)的慨嘆。 嫩綠的芽兒嫩綠的芽兒， 和青年說： “發(fā)展你自己！”淡白的花兒， 和青年說： “貢獻(xiàn)你自己！”深紅的果兒， 和青年說： “犧牲你自己！” 顯示著健壯、旺盛和朝氣。蘊(yùn)涵著樸素、純潔，不追求外表的華麗。象征著豐碩、甜蜜和美麗。詩的內(nèi)在涵義是什么？ 通過“芽、花、果”的成長過程來指出青年們要學(xué)習(xí)、提高，但不要孤芳自賞，甘為人類社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)和犧牲。 3. “芽兒，花兒，果兒”的順序能否調(diào)換？ 三個(gè)詞不能互換，因?yàn)樗鼈冋f的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的。 這三節(jié)詩內(nèi)容上是遞進(jìn)關(guān)系，“芽兒”“花兒”“果兒”的排列順序，是果樹從抽芽、開花到結(jié)果的生長順序，也暗指青年的成長過程。 4 讀 完 兩 首 小 詩 ， 你 能 品 味 出 其 中蘊(yùn) 含 的 哲 理 嗎 ? 成功的花告訴我們，不要只看到并驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù)，而要了解在這成功的后面所蘊(yùn)含著的艱苦努力，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲精神，從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗(yàn)。 嫩綠的芽兒謳歌了青春的健美和活力，贊美了充實(shí)而有意義的人生，催人向上，給人以前進(jìn)的勇氣和力量，富有積極意義。 檢 測(cè)一、給下列劃線的字注音。鳥巢（）疊（）著驚羨（）二、填空。1.本文選自詩集，作者原名，福建長樂人，現(xiàn)代、。dichoxin繁星春水冰心謝婉瑩散文家小說家詩人兒童文學(xué)作家 課堂討論 前兩首詩和后兩首詩在主題表達(dá)和創(chuàng)作風(fēng)格上有什么相同和不同的地方？ 1、主題 前兩首詩是對(duì)母愛的歌頌，后兩首詩是勉勵(lì)青年人珍惜青年時(shí)光，努力奮斗，積極奉獻(xiàn)。3、前兩首詩重抒情，以“情”感人；后兩首是哲理小詩，以“理”明人，發(fā)人深省。2、表現(xiàn)手法 四首詩都出現(xiàn)了“物”：或托物寓情，或借物言理。4、四首詩的語言凝練、清麗。第一、三、四首詩語句短小，第二首詩較長，節(jié)奏稍舒緩，正與對(duì)母親綿長思念相協(xié)調(diào)。 朗讀背誦這兩首詩歌，體會(huì)作者的思想感情。 課后一練 仿照成功的花或嫩綠的芽兒，任選一事物，寫一首蘊(yùn)涵哲理的小詩。