河南省濮陽市南樂縣西邵中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)《第25課《夸父逐日》學(xué)案新人教版

第25課夸父逐日【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生在誦讀課文的基礎(chǔ)上，借助課下注釋和工具書，在自主合 作的環(huán)境中積累 文言詞語，理解把握文章的主要內(nèi)容。2、在學(xué)生誦讀、理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的愿望 和意志。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。3、結(jié)合本故事的內(nèi)容與寫法，體會(huì)神話故事的特點(diǎn),豐富的想象力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、指導(dǎo)學(xué)生在誦讀課文的基礎(chǔ)上，借助課下注釋和工具書，在自主合作的環(huán)境中積累 文言詞語，理解把握文章的主要內(nèi)容。2、在學(xué)生誦讀、理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的愿望和意志。學(xué)學(xué)習(xí)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)流程】一、導(dǎo)入新課神話是文學(xué)天地間一顆燦爛的明珠，神話是語文百花園中的一朵美麗的奇葩。同學(xué)們， 請(qǐng)看下面這些畫面，你知道這些神話故事呢？【出示課件】（開天辟地、女蝸造人、后羿射日、女娃補(bǔ)天、嫦娥奔月、精衛(wèi)填海、哪吒鬧海）咱們喜歡這些故事嗎？神話故事有神奇的 想象、生動(dòng)的故事往往寄托了勞動(dòng)人民美好的愿望和追求。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)山海經(jīng)，學(xué)習(xí)神話故事夸父逐日（出示夸父追日的圖片）。2、學(xué)生簡(jiǎn)介山海經(jīng)（教師作必要的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)并展示課件）。山海經(jīng)是我國古代第一部神話故事集，夸父是古代神話中善于奔跑的巨人。3、講述神話的產(chǎn)生和特點(diǎn)（教師作必要的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)并展示課件）。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生在誦讀課文的基礎(chǔ)上，借助課下注釋和工具書，在自主合作的環(huán)境中積累 文言詞語，理解把握文章的主要內(nèi)容。2、在學(xué)生誦讀、理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的愿望 和意志。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。3,結(jié)合本故事的內(nèi)容與寫法，體會(huì)神話故事的特點(diǎn)一一豐富的想象力。三、首誦課文，疏通文意1、誦讀課文1）聽配樂誦讀。2）學(xué)生自由誦讀，3）學(xué)生誦讀（在悲壯的背景音樂聲中學(xué)生展示誦讀.情況）4）師生齊讀。2、疏通課文1）在誦讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合課下注釋或借助工具書翻譯全文，先自主學(xué)習(xí)，試譯課文內(nèi)容，并勾畫生字和不理解的詞語，在小組內(nèi)交流合作，借助大家的智慧嘗試解決。在小組內(nèi)還是解決不了的，拿到班上，師生共同解決。（以下檢測(cè)題2）、3）、4）】，以每道題為單位下發(fā)，均利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給每一個(gè)學(xué) 生，要求可以交流，采用比賽的形式激勵(lì)學(xué)生的參與度，看哪個(gè)組最先全部完成并且準(zhǔn)確無誤，給最先全部 完成的組給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。）2）檢測(cè)學(xué)生對(duì)下列紅色詞語的解釋。逐走：賽跑。入日：追趕到太陽落山的地方欲得飲：想要飲于河：黃河。大澤：大湖。鄧林：桃林3）檢測(cè)翻譯重點(diǎn)語句。a、夸父與日逐走，入日?？涓概c太陽競(jìng)跑，一直追趕到太陽落山的地方；b、未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。還沒趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。（學(xué)生討論交流，在教室里展示學(xué)習(xí)的成果。）4）檢測(cè)翻譯課文。夸父與太陽賽跑，一直追趕到太陽落山的地方。他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水去喝水；黃河、渭水的水不夠喝，又到北方的大湖去喝水。 還沒趕到大湖，半路就渴死了。 他遺棄的手杖，化成了桃林。四、再誦課文，整體感知1、配樂誦讀（以貝多芬的命運(yùn)交響曲為背景音樂，增強(qiáng)故事悲壯的氛圍和震撼力），學(xué)生個(gè)體和集體朗讀結(jié)合，激發(fā)興趣。學(xué)生當(dāng)眾朗讀，師生一起評(píng)點(diǎn)，后在誦讀（可以從字 音、語氣、語調(diào)等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）。（以下問題，以每道題為單位下發(fā)，均利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給每一個(gè)學(xué)生，要求可以交流，在交流討論后由各組選派學(xué)生在計(jì)算機(jī)上匯報(bào)、展示學(xué)習(xí)結(jié)果。）2、全文僅37個(gè)字，但故事情節(jié)波瀾曲折, 畫面來描繪夸父的？試用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。結(jié)合上面的圖片說說這篇神話共分為哪四個(gè)討論明確:（追趕太陽）飲于河渭一一口渴而死一一（棄杖化桃林）3、這篇文言神話故事,講的是巨人夸父（追趕太陽），最后（口渴而死），他的手杖（化 為桃林）的故事。五、三誦課文，合作探究（要求各小組在合作學(xué)習(xí)、交流探究的基礎(chǔ)上，選代表進(jìn)行匯報(bào)）1、從“夸父逐日”這件事上，你認(rèn)為夸父是一個(gè)什么樣的人呢（小組探究合作，選代表匯報(bào)）？明確：夸父是一個(gè)古代神話英雄， 他父不怕困難，勇于探索；敢于挑戰(zhàn)自然；執(zhí)著追求、胸懷大志、英勇頑強(qiáng)；有犧牲精神、甘為人類造福、不向自然屈服，敢于和自然斗爭(zhēng)，甚至為此獻(xiàn)身，更令人感動(dòng)的是，死后，他的手杖，還要化成一片桃林，將頑強(qiáng)的生命延續(xù)下去。 勇于探索、不怕犧牲、造福人類的可貴精神。（對(duì)夸父這個(gè)人物，學(xué)生會(huì)有分歧，可能有學(xué)生認(rèn)為夸父是不自量力，教師對(duì)此也不要斷然否定，應(yīng)該保護(hù)學(xué)生爭(zhēng)論問題的積極性?？梢詮纳裨捁适碌奶攸c(diǎn)方面引導(dǎo)學(xué)生從積極 方面理解夸父的行為，從而理解夸父的宏大的志向，巨大的氣魄。）2.夸父逐日表現(xiàn)了夸父的什么精神？寄托了古人的什么愿望？（小組探究合作，選代表匯報(bào)）明確：這個(gè)奇妙的神話表現(xiàn)夸父胸懷大志、勇于探索、英勇頑強(qiáng)、不怕困難和犧牲的精神。寄托了我國古代勞動(dòng)人民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。2、體會(huì)神話故事的特點(diǎn)一一豐富的想象力。神話：關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。 所以，神話作品通常具有豐富的想象力的特點(diǎn)。這篇神話故事的那些地方體現(xiàn)了先民們豐富的想象力呢？（小組探究合作，選代表匯報(bào)）夸父遺下的手杖化為一片桃林這一結(jié)尾，以富有詩意的高度想像力， 豐富了夸父逐日這一神話的內(nèi)涵，豐富了夸父的形象，表現(xiàn)了一種勇.敢追求，死而不已，甘為人類造福的精神，使整個(gè)神話更具有浪漫主義的魅力。六、四誦課文，減字背誦。你能在2分鐘之內(nèi)背誦課文嗎？一一減字法 （在前面多次誦讀的基礎(chǔ)上， 有效利用多媒 體課件，采用減字法進(jìn)行短時(shí)有效地背誦訓(xùn)練， 以求學(xué)生掌握一種背誦方法， 提高學(xué)生的背 誦能力。）夸父與日 ,入日；渴，,飲于河、渭； 不足，北飲。未至，。棄其,化 為。夸父,入日；, ,飲于； 不 足，。未至，。棄其, 。夸父 ,。 ,；不足， 未至，。, 。七、拓展延伸在我們生活中有夸父這樣的人嗎？請(qǐng)同學(xué)們舉幾個(gè)例子?！窘處熓纠课覈诫U(xiǎn)家，他只身闖大漠、走戈壁、攀高山、涉大河，用自己的心 血和汗水，為祖國填補(bǔ)了一個(gè)又一個(gè)的探險(xiǎn)空白，曾五次橫穿塔克拉瑪干大沙漠。九死一生的傳奇探險(xiǎn)生涯中，他拍攝了1萬多張圖片寫下了 400多萬字的探險(xiǎn)日記?！緦W(xué)生舉例】舍己為人一一老師唐僧跋山涉水去印度取經(jīng)；司馬遷，為了寫歷史，訪遍五湖四海，受了宮刑也不放棄。大禹治水二過家門而不入。八、布置作業(yè)，當(dāng)堂訓(xùn)練。1、現(xiàn)在成語“夸父逐日”常比喻（人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄）。2、執(zhí)著的故事不老一一愚公移山，夸父逐日，（ C ）;執(zhí)著著的人物不朽聞雞起舞的祖狄 ，（ A ）的勾踐，面壁靜修的達(dá)摩，獨(dú)立門雪的楊時(shí)。執(zhí)著是堅(jiān) 持不懈，是（ D ）,是一支永無休止的進(jìn)行曲。A臥薪嘗膽B(tài) 、守株待兔C 、精衛(wèi)填海D鍥而不舍E 、艱苦卓越F 、懸梁刺股九、結(jié)束語讓我們記?。呵啻海?yàn)閯?chuàng)新而美麗；生活，因?yàn)樯裨挾衿?。愿你們永遠(yuǎn)富于創(chuàng)新，熱愛神話，擁有美麗人生！十、教學(xué)反思在導(dǎo)入新課時(shí)采用看圖片，說故事的形式以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲， 自然地導(dǎo)入了新課。為了有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用了將檢測(cè)題利用網(wǎng)絡(luò)，平臺(tái)下發(fā)的形式交給每一位學(xué)生，讓他們?cè)谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流討論，并以小組競(jìng)賽的形式， 激起每一個(gè)小組、每一個(gè)學(xué)生參與度和合作意識(shí)。在朗誦環(huán)節(jié)我找到了較好的結(jié)合點(diǎn)：示范朗讀；背景音樂渲染氣氛進(jìn)行誦讀，以增強(qiáng)學(xué)生的情感的共鳴。在誦讀環(huán)節(jié)上，我前面多次誦讀的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了利用多媒體課件，采用減字法進(jìn)行短 時(shí)有效地背誦訓(xùn)練的步驟，以求學(xué)生掌握一種背誦方法，提高學(xué)生的背誦能力。5