2019-2020年高中語文《寬容》序言 教案9 滬教版第五冊.doc

2019-2020年高中語文寬容序言 教案9 滬教版第五冊教學目標：1.聯(lián)系人類的演進，理解、寬容新事物；2.把握故事的哲理，學習思維的深刻性；3.理解文體的特點，探求事物的象征意義。教學重點試分析作者刻畫的類型形象；試概要故事反映的歷史規(guī)律；試評析先驅(qū)悲劇的社會根源。教學過程：一、作者介紹亨德里克?房龍（18821946）荷裔美國人，著名學者。多才藝，能說和寫10種文字，會拉小提琴和繪畫，他的著作插圖均出自于己手，善于撰寫通俗歷史著作，為無數(shù)青年讀者所喜愛。大多成為美國的暢銷書，并被譯成多種文字出版。著名的有人類的故事房龍地理發(fā)明的故事圣經(jīng)的故事等。早有的中文譯本，對我國一整代年輕人有過深刻影響。寬容一書主要敘述人類思想發(fā)展的歷史，提倡解放思想，寬容異見。本文以散文詩（哲理詩、寓言詩）形式為書序。二、解題導入新課“寬容”一詞的含義是寬大有氣量，不計較或追究。房龍以其為名，他所說的寬容又是指什么呢？陸地最廣闊的是海洋，比海洋還廣闊的是天空，比天空還廣闊的是人的胸懷。（雨果）寬容是在荊棘叢中長出的谷粒。往事如煙俱忘矣，心底無私天地寬。（陶鑄）人格成熟的重要標志：寬容、忍讓、和善。嚴以律己，寬以待人。海納百川，有容乃大；壁立千刃，無欲則剛。三、提問你是怎樣認識這篇文章的，可以針對以下問題展開討論，也可以自己另擬題目自行發(fā)言。1、故事發(fā)生在什么地方？有什么特點？（討論）然后展示課件2、概括文章五個片段的內(nèi)容。（討論）然后展示課件3、文中塑造了哪幾類人物形象？他們各自有何特點？他們的言行告訴我們什么哲理（討論）然后展示課件4、無知山谷諸意象的特點及象征意義（討論）然后展示課件5、概要故事反映的歷史規(guī)律（討論）然后展示課件6、討論先驅(qū)悲劇的社會根源（討論）然后展示課件7、給我們的啟示、文章的主旨（討論）然后展示課件8、寬容對我們生活的影響（討論）然后展示課件9、“寬容”有沒有什么限制？（討論）然后展示課件10、文章采用寓言式的寫法有什么好處？（討論）然后展示課件11、歷史上這樣的悲劇還有嗎？（討論）然后展示課件