人教版七年級歷史下冊第3課《開元盛世》導(dǎo)學(xué)案

班級：七年級3班 教師：王康霜 教學(xué)時(shí)間：2016年3月8日星期二上午第4節(jié) 本課課時(shí)：1課時(shí) 本學(xué)期總課時(shí)數(shù)：第4課時(shí) 第3課開元盛世 導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握唐玄宗統(tǒng)治前期在政治上采取的措施以及經(jīng)濟(jì)上繁榮的表現(xiàn)的知識。2.通過思考和概括開元時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，提高大家綜合歸納問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮學(xué)習(xí)難點(diǎn)：曲轅犁、筒車等農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。1、政治上（開元之治）：唐玄宗即位后，勵(lì)精圖治，他采取的措施有：任用名相（如熟悉吏治、富有改革精神的 ）；整頓地方吏治；崇尚節(jié)儉。這些措施，使開元年間政局為之一新，史稱“ ”。2、經(jīng)濟(jì)的繁榮：農(nóng)業(yè)：興修水利工程；農(nóng)作物種植上：水稻采用育秧移植栽培、蔬菜品種增多、飲茶之風(fēng)盛行；農(nóng)具改進(jìn)：唐朝時(shí)發(fā)明了新的生產(chǎn)工具 和 ；抗拒天災(zāi)的能力增強(qiáng)。手工業(yè)：絲織業(yè)花色品種多，技術(shù)高；陶瓷業(yè)：代表作有越窯 、刑窯 和 （最著名的）。商業(yè)：唐朝的商業(yè)繁榮，大都市有長安、 、揚(yáng)州和 。長安：不是全國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，也是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，又是一座 的大都市。3、唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉庫充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入 時(shí)期，歷史上稱為“ ”。了解：唐玄宗統(tǒng)治后期，政治腐敗，“安史之亂”使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，后在唐末農(nóng)民起義軍的打擊下，907年唐朝滅亡。二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，甚至比解決一個(gè)問題還要有價(jià)值）1、經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜?，在小組內(nèi)討論研究。2、你們小組不能解決的或向全班同學(xué)推薦的有價(jià)值的問題：3、“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”這句詩贊頌的哪位皇帝在位時(shí)出現(xiàn)的什么盛世局面？你能歸納一下該盛世局面出現(xiàn)的原因嗎？三、拓展延伸：（走進(jìn)歷史，感悟歷史）結(jié)合課本15頁唐朝長安平面圖，根據(jù)你所居住的城鎮(zhèn)或村莊設(shè)計(jì)一張建筑布局圖。并發(fā)揮一下你的想象，構(gòu)建一座你心目中的美好家園。四、系統(tǒng)總結(jié)：（學(xué)會從整體上把握知識）五、鞏固訓(xùn)練：1、“開元盛世”局面出現(xiàn)的原因不包括A、唐玄宗勵(lì)精圖治 B、唐玄宗崇尚節(jié)儉C、有賢臣魏征為其處理政事D、勞動人民的辛勤勞動2、關(guān)于唐朝人日常生活的敘述，錯(cuò)誤的是A、飲茶之風(fēng)盛行全國B、棉布成為人們的主要衣料C、在越窯可以買到最好的青瓷制品D、長安城內(nèi)的居民居住在坊里3、唐朝全盛時(shí)期出現(xiàn)的盛世局面，史稱A、文景之治 B、開皇之治C、貞觀之治D、開元盛世4、唐朝的國際性大都市指的是A、洛陽B、長安 C、揚(yáng)州D、成都【當(dāng)堂反思】（只有反思才能有所進(jìn)步）通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是 我還需解決的問題有：_2