2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 天天增分短平快（45）成語、病句、連貫+古代詩歌閱讀.doc

2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 天天增分短平快（45）成語、病句、連貫+古代詩歌閱讀1.依次填入下列各橫線上的成語，與句意最貼切的一項(xiàng)是（3分）（）住房城鄉(xiāng)建設(shè)部要求對(duì)私人會(huì)所的整治進(jìn)行一次“回頭看”，防止其_、死灰復(fù)燃。這幾年，熒屏戲路越走越窄，創(chuàng)作播出漸陷困局，不少電視劇導(dǎo)演紛紛_，簽約新公司，轉(zhuǎn)投電影圈拍電影。內(nèi)外交困下的總經(jīng)理，不得不_，在大會(huì)演講中，一改其強(qiáng)硬態(tài)度，表示要同企業(yè)員工恢復(fù)“良好關(guān)系”，試圖以修復(fù)企業(yè)同員工關(guān)系作為擺脫困境的出路。A.改換門庭改弦易轍改頭換面B.改頭換面改換門庭改弦易轍C.改弦易轍改換門庭改頭換面D.改頭換面改弦易轍改換門庭【解析】選B。改頭換面：比喻只改變形式，其內(nèi)容、實(shí)質(zhì)不變。改換門庭：改變門第出身，提高社會(huì)地位；依靠新的主人或勢(shì)力，以圖維持、發(fā)展。改弦易轍：比喻改變計(jì)劃或做法。2.下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）（）A.新聞專業(yè)科班出身的張雄毅，視宣傳工作為本分。他和同事們常進(jìn)學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)，組織開展了形式多樣的環(huán)保宣傳活動(dòng)。B.愚人節(jié)到來，在這天可以互開玩笑、互相愚弄以換得娛樂。但是今年，記者走訪發(fā)現(xiàn)，無論學(xué)生和長(zhǎng)輩，都對(duì)愚人節(jié)不那么“感冒”。C.針對(duì)“三農(nóng)”問題，全國(guó)政協(xié)組織專題調(diào)研組與全國(guó)13個(gè)產(chǎn)糧大省的政協(xié)聯(lián)合調(diào)研，提出了拉動(dòng)農(nóng)村消費(fèi)、增加農(nóng)民收入、穩(wěn)定糧食生產(chǎn)的建議。D.諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者艾麗斯芒羅這個(gè)名字對(duì)于大多數(shù)中國(guó)讀者還比較陌生，但其實(shí)她早已蜚聲國(guó)際，被譽(yù)為“短篇小說女王”。【解析】選A。B項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“無論還是”或“無論或”；C項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“穩(wěn)定糧食生產(chǎn)、增加農(nóng)民收入、拉動(dòng)農(nóng)村消費(fèi)”；D項(xiàng)，主客顛倒，應(yīng)改為“大多數(shù)中國(guó)讀者對(duì)于諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者艾麗斯芒羅這個(gè)名字還比較”。3.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（）_。崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘成一道五彩的屏障B.沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削C.在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對(duì)岸的峭壁上【解析】選B。解答此題要考慮下文所描寫的意境特點(diǎn)：崖壁下的荒墳殘碑，水枯石露等景物形成了極其凄涼、冷寂、蕭條的氛圍和基調(diào)。A項(xiàng)五彩斑斕（“被夕陽烘成一道五彩的屏障”）。C項(xiàng)夕陽落照，“閃著不定的光”。D項(xiàng)“閃著透明的羽翼”，透著“亮”色。此三項(xiàng)均體現(xiàn)出明朗或歡快的暖色調(diào)，唯有B項(xiàng)寫出天氣陰冷，葉落崖瘦，其意象、情調(diào)與下文協(xié)調(diào)。另外，解答時(shí)也可從邏輯方面考慮，A項(xiàng)說“石壁夾江高?！?，C、D兩項(xiàng)都說“對(duì)岸”，而原語境中交代的是墳前石碑“字跡模糊”，如果真在“對(duì)岸”，如何看得清“字跡模糊”？4.閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。（11分）趙汝雨中奔走十來程，風(fēng)卷云開陡頓晴。雙燕引雛花下教，一鳩喚婦樹梢鳴。煙江遠(yuǎn)認(rèn)帆檣影，山舍微聞機(jī)杼聲。最愛水邊數(shù)株柳，翠條濃處兩三鶯。（1）本詩寫了哪些“途中”所見景致？表達(dá)了詩人怎樣的情趣？（6分）答：_【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的形象和思想感情的能力。解答時(shí)要注意把握住詩中的關(guān)鍵詞句。分析詩歌形象要注重分析詩歌所描寫的事物的特征，分析詩歌情感要抓住意象以及直接抒發(fā)感情的詞語。答案：“途中”所見景致：雨后云開天晴，燕戲花下，鳩鳴樹梢，江面帆影隱隱可見，山舍機(jī)杼微微可聞，水邊柳叢傳出幾聲鶯啼。（3分）詩人情趣：醉心自然，熱愛春天。（3分）（2）請(qǐng)對(duì)本詩頷聯(lián)“雙燕引雛花下教，一鳩喚婦樹梢鳴”進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（5分）答：_【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言和表達(dá)技巧的能力。解答時(shí)需要結(jié)合全詩理解頷聯(lián)的詩句，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。賞析時(shí)要注意表現(xiàn)手法的運(yùn)用、情感的表達(dá)等方面，并力求抓住特色，盡量全面。答案：本聯(lián)運(yùn)用了融情于景和擬人化的寫法，生動(dòng)描繪了兩幅美麗畫面：春花之下，雙燕正在教育兒女，一家子其樂融融；樹梢之上，雄鳩正在呼喚雌鳩，夫妻倆情意綿綿。畫面既富于自然生機(jī)，也似染上人間溫情，充分體現(xiàn)了自然風(fēng)物的可愛，寄寓了詩人熱愛自然、贊美春天之情。（5分）