2019年小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題-第六單元提升（含答案）人教（部編版）

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1、第六單元提升練習(xí)時(shí)間:90分鐘滿分:100分得分:一、基礎(chǔ)知識(shí)。(38分)(一)讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)hi()可親的奶奶總是把ln zi()之類的東西kn ki()地借給別人使用,我笑她愛(ài)心fn ln(),她卻笑著說(shuō):“我這叫z yun()共享!”我也要向她學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后為他人、為國(guó)家多作n xin()。(二)用“”畫(huà)去加點(diǎn)字不正確的音節(jié)。(4分)1.“長(zhǎng)征”運(yùn)載(zizi)火箭升空的畫(huà)面非常壯觀(unun)。2.在惡()劣的環(huán)境中,這棵參(cncn)天大樹(shù)依然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。(三)與詞語(yǔ)“耳聞目睹”結(jié)構(gòu)相似的是一組是()。(4分)A.排山倒海B.地動(dòng)山搖C.驚濤駭浪D.天涯海角(四)寫(xiě)出下列加

2、點(diǎn)的詞語(yǔ)的反義詞。(4分)1.樹(shù)勇敢()地頂住了兇猛()的洪水。2.地球所擁有的自然資源也是有限的。(五)根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。(20分)1. 這位普通老人讓我領(lǐng)悟到:青山是不會(huì)老的。(8分)(1)改為反問(wèn)句:(2)為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”?2. 照樣子,仿寫(xiě)句子。(4分)農(nóng)民一有了土地,就把整個(gè)生命投入了土地。活像旱天的鵝,一見(jiàn)了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。農(nóng)民一有了土地,就把整個(gè)生命投入了土地?；钕?。3.用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。(4分)千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。4.寫(xiě)一句保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語(yǔ)。(4分)二、積累運(yùn)用。(10分)1.古詩(shī)名句填空。(6分)(1)浪淘沙中,描寫(xiě)

3、黃河的雄偉氣勢(shì)的詩(shī)句是,。(2)書(shū)湖陰先生壁中,引用典故抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)山水的深情的詩(shī)句是,。(3)江南春中寫(xiě)到了“鶯啼”,你讀過(guò)的古詩(shī)中也寫(xiě)到“鶯啼”的詩(shī)句是,。2.中國(guó)文化常識(shí)填空。(4分)少年閏土中有這樣一段描述:“我早聽(tīng)到閏土這名字,而且知道他和我仿佛年紀(jì),閏月生的,五行缺土,所以他的父親叫他閏土。”句中的“五行”指的是、。你或你同學(xué)的名字里帶有字,跟有關(guān),由此推測(cè)有可能你或他的五行缺。三、閱讀感悟。(22分)(一)課內(nèi)閱讀。(10分)地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō),它不是誰(shuí)的恩賜,而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的,它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是

4、,如果不加節(jié)制地開(kāi)采,必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等,本來(lái)是可以不斷再生,長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是,因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。1.舉例說(shuō)明“地球所擁有的自然資源也是有限的?！?4分)2.讀文中畫(huà)橫線的句子,你想到了生活中的哪些現(xiàn)象?(2分)3.聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勆鷳B(tài)災(zāi)難給人類生存帶來(lái)了哪些威脅?(2分)4.你想對(duì)人類說(shuō)些什么心里話?寫(xiě)下來(lái)。(2分)(二)課外閱讀。(12分)種樹(shù)老人死了,死后沒(méi)有一副棺材。種樹(shù)老人什么東西都沒(méi)有留下,只留下了一片樹(shù)林。種樹(shù)老人

5、長(zhǎng)得很丑,很矮,一輩子沒(méi)有結(jié)婚,也沒(méi)有孩子,臨死的時(shí)候,對(duì)遠(yuǎn)方來(lái)的侄子說(shuō):“死了,就在沙丘刨個(gè)坑,把我埋在樹(shù)林里,千萬(wàn)不要用什么棺材?！敝蹲诱账脑捵隽?做完就走了。老人對(duì)樹(shù)像對(duì)自己的孩子,從不舍得毀壞,哪怕自己住的棚子沒(méi)一根檁條,哪怕自己吃不上飯,生不起火,也沒(méi)有毀過(guò)一棵樹(shù)。老人對(duì)自己的樹(shù)有一種天生的靈性,仿佛那就是自己身體的一部分,哪怕有一點(diǎn)兒驚動(dòng),老人都能快速地趕過(guò)去,用自己的頭,自己的斧子,自己的大黃狗,把樹(shù)保護(hù)起來(lái)。十年過(guò)去了,村里人都蓋上了新房,用起了拖拉機(jī)。只有老人仍住在自己的土棚子里,領(lǐng)著黃狗轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,修樹(shù)剪樹(shù),看調(diào)皮的松鼠,快樂(lè)的喜鵲,愛(ài)叫的烏鴉直到,直到老人死去。來(lái)年春天,

6、老人的墳上長(zhǎng)出了一棵樹(shù),矮小但很粗壯。人們都說(shuō):那是種樹(shù)老人。老人種了一輩子樹(shù),把自己也種進(jìn)了樹(shù)里。1. 哪些句子寫(xiě)出了“老人對(duì)樹(shù)像對(duì)自己的孩子”,請(qǐng)用“”從文中畫(huà)出來(lái)。(2分)2. 讀文中畫(huà)浪紋線的句子,思考:這些描寫(xiě)采用了的表現(xiàn)手法。這樣寫(xiě)的好處是。(4分)3. “老人的墳上長(zhǎng)出了一棵樹(shù),矮小但很粗壯。人們都說(shuō):那是種樹(shù)老人?！边@句話與上文的哪句話相應(yīng)?其深刻含義是什么?(4分)(1)照應(yīng)的句子:(2)深刻的含義:4. “老人種了一輩子樹(shù),把自己也種進(jìn)了樹(shù)里。”聯(lián)系全文看,這表現(xiàn)了什么?(2分)四、習(xí)作平臺(tái)。(30分)對(duì)你們學(xué)校及周邊環(huán)境進(jìn)行調(diào)查采訪,你發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題?你是否進(jìn)行了深入的思

7、考?把你看到的、想到的寫(xiě)成一份倡議書(shū),遞交給有關(guān)部門(mén)。要求格式正確、內(nèi)容具體、有實(shí)效性。參考答案第六單元提升練習(xí)一、(一)和藹籃子慷慨泛濫資源貢獻(xiàn)(二)畫(huà)去:ziuncn(三)B(四)1.膽怯溫順2.失去無(wú)限(五)1.(1)這位普通老人讓我領(lǐng)悟到:青山怎么會(huì)老呢?(2)老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲,有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值,生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張,而且將隨著青山永垂不朽,這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的。2.一群魚(yú)兒一到水里就自由暢快地嬉戲3.江南大地鳥(niǎo)啼聲聲綠草紅花相映,水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動(dòng)。4.保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。二、1.(1)如今直上銀河去同到牽?？椗?2)一

8、水護(hù)田將綠繞兩山排闥送青來(lái)(3)留連戲蝶時(shí)時(shí)舞自在嬌鶯恰恰啼2.金木水火土示例:鑫金金三、(一)1.石油、煤炭、金屬礦藏等資源不可再生,所以是有限的。2.廢水、廢氣、廢物的隨意排放,果皮紙屑的隨意丟棄等。3.比如得癌癥的病人增多、土地沙漠化、地球變暖等。4.只有一個(gè)地球,如果它被破壞了,我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。(二)1.從不舍得毀壞,哪怕自己住的棚子沒(méi)一根檁條,哪怕自己吃不上飯,生不起火,也沒(méi)有毀過(guò)一棵樹(shù)。2.對(duì)比突出了老人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神3.(1)種樹(shù)老人長(zhǎng)得很丑,很矮(2)用反襯的手法,說(shuō)明雖然老人長(zhǎng)得丑,但是他保護(hù)環(huán)境、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神卻很美。4.老人種樹(shù)、愛(ài)樹(shù)、把自己當(dāng)作樹(shù)的一部分,充分表現(xiàn)了老人保護(hù)環(huán)境、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,人們永遠(yuǎn)都會(huì)記住他的崇高的精神。四、提示:這次習(xí)作要求寫(xiě)一份有關(guān)環(huán)保的倡議書(shū),因此“環(huán)境保護(hù)”就是這份倡議書(shū)的中心意思。圍繞中心意思,可以先寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的調(diào)查發(fā)現(xiàn),陳列出相關(guān)的問(wèn)題,表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的憂慮和關(guān)心,然后再有針對(duì)性地從不同角度和不同方面選擇不同的材料提出倡議。