2019-2020年高考物理復(fù)習(xí) 力學(xué)實(shí)驗(yàn)專練.doc

2019-2020年高考物理復(fù)習(xí) 力學(xué)實(shí)驗(yàn)專練1(10分)(1)下圖中游標(biāo)卡尺游標(biāo)尺的每小格比主尺的每小格小_ mm；該游標(biāo)卡尺的讀數(shù)應(yīng)為_mm。螺旋測微器的讀數(shù)應(yīng)為_mm。(2)如圖，某實(shí)驗(yàn)小組用光電門、小車等實(shí)驗(yàn)器材探究小車加速度與合外力的關(guān)系。某次實(shí)驗(yàn)中擋光片經(jīng)過光電門的擋光時(shí)間為t，已知小車出發(fā)位置與光電門距離為L，擋光片寬度為d，則小車的加速度a_。保證實(shí)驗(yàn)順利完成，且結(jié)果精確，試舉出兩個(gè)需要注意的問題。_。2(10分)在“探究小車速度隨時(shí)間的變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中。(1)某同學(xué)采用如圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，_(選填“需要”或“不需要”)平衡摩擦力，_(選填“需要”或“不需要”)測量小車的質(zhì)量。甲(2)該同學(xué)在研究小車運(yùn)動時(shí)打出了一條紙帶，如圖乙所示。在紙帶上，連續(xù)5個(gè)點(diǎn)為一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離見下表，并畫出對應(yīng)的圖線(其中橫坐標(biāo)數(shù)值表示第幾個(gè)0.1 s，縱坐標(biāo)對應(yīng)的是該0.1 s內(nèi)物體的位移)如圖丙所示。則小車的速度隨時(shí)間_(選填“是”或“不是”)均勻變化；整個(gè)過程中小車的平均加速度為_m/s2。(保留兩位有效數(shù)字)乙丙時(shí)間t/(0.1 s)123456相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的距離xn/cm1.452.453.464.445.456.463(10分)如圖所示為某同學(xué)做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)裝置，水平放置的木板上固定有一張白紙， 一橡皮筋的一端固定在白紙上的O點(diǎn)，另一端A拴兩個(gè)細(xì)繩套。(1)下面為實(shí)驗(yàn)的一些操作步驟：比較F和F的大小、方向是否近似相同；過P點(diǎn)用統(tǒng)一標(biāo)度作出F、F1、F2的圖示；用一個(gè)彈簧測力計(jì)鉤住細(xì)繩套，拉A至某點(diǎn)P，在紙上標(biāo)出P點(diǎn)，記下拉力F的方向和大??；用平行四邊形定則作出F1、F2的合力F；用兩個(gè)彈簧測力計(jì)互成角度分別拉住兩個(gè)細(xì)繩套，拉A至同樣的位置P，在紙上記下兩個(gè)力F1、F2的方向和大小。這些實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序?yàn)開。(2)對于該實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是_。A兩細(xì)繩套必須等長B若將細(xì)繩換成橡皮筋，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響C記錄彈簧測力計(jì)拉力的方向時(shí)應(yīng)用鉛筆沿細(xì)繩畫直線D實(shí)驗(yàn)中,把橡皮筋的另一端拉到P點(diǎn)時(shí),兩彈簧測力計(jì)之間的夾角不能太大(3)假如在上述實(shí)驗(yàn)步驟中，使其中一個(gè)彈簧測力計(jì)拉力F1的大小不變，逐漸增大F1方向與合力方向之間的夾角，且保證兩個(gè)彈簧測力計(jì)之間的夾角小于90。為了使橡皮條仍然伸長到P點(diǎn)，對另一只彈簧測力計(jì)的拉力F2的大小和方向與原來相比，下面說法中正確的是_。AF2一直變大，與合力方向的夾角一直增大BF2一直變大，與合力方向的夾角先變大后變小CF2一直變小，與合力方向的夾角一直減小DF2先減小后增大，與合力方向的夾角先減小后增大4(10分)某課外興趣小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究“加速度與合外力的關(guān)系”。(1)實(shí)驗(yàn)中，小車會受到摩擦阻力的作用，可使木板適當(dāng)傾斜來平衡摩擦力，則下面操作正確的是()A不掛鉤碼，放開沒有紙帶的小車，能夠自由下滑即可B不掛鉤碼，輕推沒有紙帶的小車，小車能夠勻速下滑即可C不掛鉤碼，放開拖著紙帶的小車，能夠自由下滑即可D不掛鉤碼，輕推拖著紙帶的小車，小車能夠勻速下滑即可(2)該小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)先正確平衡摩擦力，并利用鉤碼和小車之間連接的力傳感器測出細(xì)線上的拉力，改變鉤碼的個(gè)數(shù)，確定加速度a與細(xì)線上拉力F的關(guān)系，下列圖象中能正確表示該同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是_。(3)在上述實(shí)驗(yàn)中打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率為50 Hz，某次實(shí)驗(yàn)中一段紙帶的打點(diǎn)記錄如圖所示，則小車運(yùn)動的加速度大小為_ m/s2。(保留3位有效數(shù)字)5(10分)某學(xué)習(xí)小組用圖甲所示的裝置探究加速度與合力的關(guān)系。裝置中的鋁箱下端連接紙帶，砂桶中可放置砂子以改變鋁箱所受的外力大小，鋁箱向上運(yùn)動的加速度a可由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和紙帶測出?，F(xiàn)保持鋁箱總質(zhì)量不變，逐漸增大砂桶和砂的總質(zhì)量進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，得到多組a、F值(F為力傳感器的示數(shù)，等于懸掛滑輪繩子的拉力)，不計(jì)滑輪的重力。(1)某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出了aF關(guān)系圖線如圖乙所示，則由該圖象可得鋁箱總質(zhì)量m_，重力加速度g_(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。(2)當(dāng)砂桶和砂的總質(zhì)量M較大導(dǎo)致a較大時(shí)，實(shí)驗(yàn)得到的加速度a的值可能是_。(填選項(xiàng)前的字母)A12.0 m/s2 B10.0 m/s2 C5.0 m/s2 D6.0 m/s26(10分)(1)某同學(xué)用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，進(jìn)行如下操作：用天平測定小球的質(zhì)量為m10.0 g；用游標(biāo)卡尺測出小球的直徑為d10.0 mm；用刻度尺測出電磁鐵下端到光電門的距離為h80.90 cm；電磁鐵先通電，讓小球吸在下端；電磁鐵斷電，小球自由下落；在小球經(jīng)過光電門的時(shí)間內(nèi)，計(jì)時(shí)裝置記下小球經(jīng)過光電門所用時(shí)間為t2.50103 s，由此可算得小球經(jīng)過光電門時(shí)的速度為_m/s。計(jì)算此過程中小球重力勢能的減少量為_J，小球動能的增加量為_J。(g取10 m/s2，結(jié)果保留三位有效數(shù)字)(2)另一同學(xué)用上述實(shí)驗(yàn)裝置通過改變光電門的位置，用h表示小球到光電門時(shí)的下落距離，用v表示小球通過光電門的速度，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了如圖乙所示的v2h圖象，則當(dāng)?shù)氐膶?shí)際重力加速度為g_m/s2。7(10分)用如圖甲實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證m1、m2組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒。m2從高處由靜止開始下落，m1上拖著的紙帶打出一系列的點(diǎn)，對紙帶上的點(diǎn)跡進(jìn)行測量，即可驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。下圖給出的是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶：0是打下的第一個(gè)點(diǎn)，每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打下的點(diǎn)(圖中未標(biāo)出)，計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示。已知m150 g、m2150 g ，則(計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)在紙帶上打下記數(shù)點(diǎn)5時(shí)的速度v_m/s；在記數(shù)點(diǎn)05過程中系統(tǒng)動能的增量Ek_J。為了簡化計(jì)算，設(shè)g10 m/s2，則系統(tǒng)勢能的減少量EP_J；在本實(shí)驗(yàn)中，若某同學(xué)作出了h圖象，如圖所示，h為從起點(diǎn)量起的長度，則據(jù)此得到當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭_m/s2。