2019-2020年高中歷史 《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變》教案 人民版必修3.doc
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2019-2020年高中歷史 《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變》教案 人民版必修3.doc
2019-2020年高中歷史 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變教案 人民版必修31、了解諸子百家中道、儒、墨、法諸家的代表人物道家: 、 (自然、無為、小國寡民、樸素辯證法)。儒家: 、 、 (“仁”、禮、德)。墨家: (兼愛、非攻、尚賢、尚同)。法家: 、 (嚴刑峻法、中央集權、獎勵耕戰(zhàn)、政治變革)。2、了解孔子、孟子、荀子的主要觀點。孔子:“ ”(核心)、“ ”;德治(“為政以德”) “ ”等教育思想(開創(chuàng)了中國古代私人講學之風)。孟子:“ ”、 (民為貴,社稷次之,君為輕);性善論荀子: 學習最高目標是把握“ ”; “ 有常,人道有為,制 而用之” 3、了解漢代“罷黜百家,獨尊儒術”和太學董仲舒的對儒學的發(fā)展、目的A、“春秋大一統(tǒng)”、“罷黜百家,獨尊儒術” 加強中央集權的需要B、“天人合一”、“天人感應”、“君權神授” 神話君權,也有告誡統(tǒng)治者施行仁政的用意C、“三綱五?!保岢⒌婪€(wěn)定統(tǒng)治秩序的需要漢武帝尊儒的措施 A、思想: B、政治: C、教育:興辦 ,定“ ”為教科書。 (使儒學教育官方化、制度化。)總之:董仲舒新儒學適應了 的需要,經(jīng)漢武帝的推崇,儒學取得官方正統(tǒng)地位和傳統(tǒng)文化主流地位。4、了解宋明理學的代表人物與基本主張吸收佛教和道教思想,將儒家倫理綱常上升為天理,形成的新的儒學體系 ;A、形成: 、 ;(北宋)主張:“ ”是萬物本源:B、成熟、集成體系: (南宋);主張:“理”是世界的本原(宇宙觀); 倫理綱常即天理“格物致知”(把握“理”的方法論); “存天理,滅人欲”(道德觀)C、發(fā)展:理學新分支“ ” 王守仁(即 ) (明朝) 主張:“本心即天理”(理在心中);參悟本心,致良知;5、理解李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之的基本主張(1)李贄:(明后期) 主張: 。 評價: 。 (2)黃宗羲、顧炎武、王夫之(明末清初)A、共同的生活背景。 經(jīng)濟: (根源)政治 : 經(jīng)歷:都參加了 ,后隱居著書立說B、主張:黃宗羲: (最精彩)。(“天下為主,君為客”“為天下之大害者,君而已矣?!保?、“ ”。顧炎武:批判君主專制,提倡“ ”。 “ ”,實踐求真知。王夫之:主旨“ ”、抨擊“孤秦”、“陋宋”;反對君主以天下為其私產(chǎn),主張耕者有其田;樸素的 哲學家。C、歸納三人的進步思想主張。 政治上:反對 經(jīng)濟上, 治學上: 思想上, D 、評價 :批判正統(tǒng)思想,沖擊封建專制,近代民主進步思想的先聲。但沒有從根本上動搖正統(tǒng)儒學的文化主導地位