2019-2020年高中地理第二單元開(kāi)發(fā)海洋資源2.1海水資源海水化學(xué)資源化及海洋能開(kāi)發(fā)教案魯教版選修2.doc

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2019-2020年高中地理第二單元開(kāi)發(fā)海洋資源2.1海水資源海水化學(xué)資源化及海洋能開(kāi)發(fā)教案魯教版選修2 【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】 標(biāo) 準(zhǔn) 活 動(dòng) 建 議 l 說(shuō)出海水資源、海洋化學(xué)資源、海底礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用的特點(diǎn)和現(xiàn)狀。 l 說(shuō)出潮汐能、波浪能等的特點(diǎn)，以及海洋能的開(kāi)發(fā)前景。 l 觀(guān)看介紹海洋的影像資料或參觀(guān)海洋科普?qǐng)鲳^，以“21世紀(jì)是海洋世紀(jì)”為主題，舉辦一次演講會(huì)。 【設(shè)計(jì)思路】 本課最主要的任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到海水資源、海水化學(xué)資源及海洋能開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀。但從知識(shí)本身來(lái)看，內(nèi)容抽象繁雜，因此本課主要采用閱讀課本、梳理知識(shí)的方法，以獨(dú)立學(xué)生為主，不采用小組合作學(xué)習(xí)。另外，可以采用案例分析的方式，以直觀(guān)現(xiàn)象詮釋抽象問(wèn)題，使繁雜的知識(shí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，從而促使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，了解開(kāi)發(fā)海洋的前景。 【知識(shí)構(gòu)建】 本課主要包含三大模塊，即海水資源、海洋化學(xué)資源和海洋能的開(kāi)發(fā)與利用。海水資源的開(kāi)發(fā)利用主要有從海水淡化和海水直接利用兩個(gè)方面講述了相關(guān)的利用原理、現(xiàn)狀和開(kāi)發(fā)前景；海水化學(xué)資源重點(diǎn)學(xué)習(xí)我國(guó)鹽場(chǎng)分布及原因分析。 海洋能的特點(diǎn)和開(kāi)發(fā)前景，介紹各種海洋能的特點(diǎn)、開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀和前景的介紹，重點(diǎn)理解潮汐能、波浪能及海水溫差能的開(kāi)發(fā)利用，并強(qiáng)調(diào)了海洋能綜合利用的重要性。其框架結(jié)構(gòu)圖如圖1。 開(kāi)發(fā)海洋 海水資源開(kāi)發(fā)利用 海水淡化 海水直接利用 海水綜合利用 海水化學(xué)資源開(kāi)發(fā)利用 鹽場(chǎng) 我國(guó)鹽場(chǎng)分布 分析長(zhǎng)江南北鹽場(chǎng)分布的條件 海洋能開(kāi)發(fā)利用 特點(diǎn) 各種海洋能開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀、前景 海底礦產(chǎn)資源分布于開(kāi)發(fā) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.結(jié)合有關(guān)資料，說(shuō)出海水資源、海水化學(xué)資源及海洋能開(kāi)發(fā)利用的特點(diǎn)和現(xiàn)狀。 2. 結(jié)合有關(guān)資料，說(shuō)出潮汐能、波浪能、海水溫差能的特點(diǎn)，展望海洋能開(kāi)發(fā)利用的前景。 【重難點(diǎn)分析】 1．教學(xué)重點(diǎn) 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，可將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為“海水資源、海洋化學(xué)資源、海底礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用的特點(diǎn)和現(xiàn)狀。”，“了解海洋能的開(kāi)發(fā)與利用前景”。 2．教學(xué)難點(diǎn) 本課的知識(shí)內(nèi)容比較抽象，難點(diǎn)在于運(yùn)用有關(guān)資料的分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，分析、表達(dá)能力要求學(xué)生不僅能從文字和圖像中提取有用信息，還要能將知識(shí)進(jìn)行有效的遷移和整合，并在此基礎(chǔ)上，盡量用書(shū)面語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、完整地作出表達(dá)。 【課前準(zhǔn)備】 提前布置學(xué)生搜集水資源與海底礦產(chǎn)資源的相關(guān)照片、文字介紹、視頻等材料，用于課前交流。 課前做好學(xué)習(xí)小組的組建與分工工作。建議每個(gè)小組以4－6人為宜，每個(gè)小組成員在教室中的座位鄰近，可以隨時(shí)集中起來(lái)圍坐在一起。每個(gè)小組確定1名小組長(zhǎng)，1名記錄員，1名發(fā)言人，1名紀(jì)檢員。提前為每個(gè)小組打印好“小組合作學(xué)習(xí)研討過(guò)程記錄表”（如表2所示），以便在討論過(guò)程中及時(shí)記錄學(xué)習(xí)情況。 表1　小組合作學(xué)習(xí)研討過(guò)程記錄 姓名 在小組中的職責(zé) 發(fā)言次數(shù) 個(gè)人觀(guān)點(diǎn) 【課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)】 第一部分：新課導(dǎo)入設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)情 診斷 課前先整理好學(xué)生搜集的材料，組織好課堂5分鐘展示活動(dòng)。 學(xué)生回答。 用事實(shí)引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生課堂探究的愿望，有助于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念的形成。教師提出怎么辦？向海洋進(jìn)軍。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 展示 投影學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求說(shuō)出關(guān)鍵詞。 ①朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)； ②迅速說(shuō)出關(guān)鍵詞 明確目標(biāo)，提高學(xué)生的有意注意。 第二部分：新授內(nèi)容設(shè)計(jì) 探究活動(dòng)1：讀課本相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括海水資源開(kāi)發(fā)利用主要的方式。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 海水開(kāi)發(fā)利用的主要方式 ① 給學(xué)生閱讀課本的時(shí)間，并展示導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：從生產(chǎn)、生活兩方面是如何直接利用海水的？沿海地區(qū)的居民哪些方面可以利用海水代替淡水？推斷耗水量大的工業(yè)中哪些環(huán)節(jié)可以用海水替代？ ②傾聽(tīng)學(xué)生回答，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)回答者的觀(guān)點(diǎn)作出正確評(píng)判。 ①閱讀課本，思考導(dǎo)學(xué)問(wèn)題。 ②組織語(yǔ)言，回答問(wèn)題。 這里是本課了解內(nèi)容，采用自主學(xué)習(xí)的方式與問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的方式，目的是讓學(xué)生對(duì)抽象內(nèi)容有直觀(guān)印象，簡(jiǎn)化問(wèn)題。 ［內(nèi)容解析］ 隨著地球人口的急遽增加，水荒已成為世界性的問(wèn)題，嚴(yán)重制約了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。所以大量使用海水成為未來(lái)解決淡水短缺的重要途徑。海水的水資源化利用包括從海水中提取淡水，用海水代替淡水和海水養(yǎng)殖、海水農(nóng)業(yè)等，即通常所講的海水淡化、海水直接利用和海水綜合利用等。海水淡化的方法主要有兩類(lèi)：一是從海水中析出各種化學(xué)元素，從而達(dá)到獲取淡水的目的，如電滲析法、離子交換法和壓滲法等；二是從海水中分離出淡水，如蒸餾法、反滲透法、水合物法、溶劑萃取法和冰凍法等。蒸餾淡化技術(shù)又分為低溫多效、多級(jí)閃蒸和壓汽蒸餾三種。目前反滲透法海水淡化已成為發(fā)展速度最快也較適于產(chǎn)業(yè)化的技術(shù)。 海水直接利用，主要是以海水直接代替淡水作為工業(yè)用水、生活用水以節(jié)約淡水資源。包括海水冷卻、海水沖廁等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，城市用水中約80％是工業(yè)用水，工業(yè)用水中約80％是工業(yè)冷卻用水。開(kāi)發(fā)利用海水代替淡水做工業(yè)冷卻用水，對(duì)緩解我國(guó)沿海地區(qū)淡水資源緊缺的局面，意義深遠(yuǎn)。利用海水作為大生活用水(海水沖廁)代替城市生活用淡水，具有非常重要的節(jié)水意義。城市生活用水占城市用水的20％，而沖廁用水占城市生活用水量的35％—40％，利用海水代替淡水作為沖廁用水，是節(jié)約水資源的一項(xiàng)重要措施。 海水綜合利用涉及海水中微量元素的提取以及相關(guān)元素的高附加值產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)以及海水養(yǎng)殖、海水農(nóng)業(yè)等方面。利用海水淡化、海水冷卻排放的濃縮海水，開(kāi)展海水化學(xué)資源綜合利用，形成海水淡化、海水冷卻和海水資源綜合利用產(chǎn)業(yè)鏈，是實(shí)現(xiàn)資源綜合利用和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要體現(xiàn)。目前世界上海水淡化、海水直接利用和綜合利用技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟。 探究活動(dòng)2：開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，研討海水化學(xué)資源的開(kāi)發(fā)利用重點(diǎn)分析我國(guó)鹽場(chǎng)分布的特點(diǎn)及原因。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 海水化學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用 ①投影如下圖所示 ②展示導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：海水化學(xué)資源海水化學(xué)資源儲(chǔ)量，海水化學(xué)資源種類(lèi)，海水中蘊(yùn)藏最多的化學(xué)資源，海鹽的制?。? 讀我國(guó)鹽場(chǎng)分布圖，分析鹽場(chǎng)分布的區(qū)位條件？案例分析鶯歌海鹽場(chǎng)、布袋鹽場(chǎng)、長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)分布的區(qū)位條件？ ③對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。 ④對(duì)交流的成果組織評(píng)議，最后給予準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。 ①小組內(nèi)每一位成員先自主學(xué)習(xí)，思考教師提出的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題。 ②小組內(nèi)交流，討論，提出新的疑問(wèn)。討論過(guò)程中記錄員及時(shí)填寫(xiě)“小組合作學(xué)習(xí)研討過(guò)程記錄表”，如表1所示。 ③小組組長(zhǎng)整合每個(gè)成員的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，填寫(xiě)如表3所示的比較表（表3中的具體內(nèi)容預(yù)先留空）。 ④2－3個(gè)小組分別投影已經(jīng)完成的比較表，并讓發(fā)言人交流小組成果，其他組可提出補(bǔ)充意見(jiàn)，發(fā)言人回答其他組成員的質(zhì)疑。 教學(xué)內(nèi)容可分小組自由選擇研討內(nèi)容（但小組內(nèi)必須統(tǒng)一），通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，建構(gòu)本課的重點(diǎn)知識(shí)，并培養(yǎng)協(xié)作能力。 ［內(nèi)容解析］海水占地球總水量的94%，海中不僅有取之不盡、用之不竭的水，還蘊(yùn)藏著人類(lèi)生活必不可少的食鹽及其他物質(zhì)，所以海水是人類(lèi)的寶貴資源。 海水化學(xué)資源是指海水中所含有具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的化學(xué)物質(zhì)。作為地球上最大的連續(xù)礦體的海 洋水體，其中已發(fā)現(xiàn)80余種化學(xué)元素。在這些元素中，有的其含量雖然甚微，但由于海洋水體巨大(約為13.7億立方千米)，所以它們?cè)诤Ｋ械目偭糠浅ＸS富。例如鈾，1噸海水只含0. 00033克，而海洋中總鈾量卻有45億噸。在海水化學(xué)資源的開(kāi)發(fā)中，以鹽類(lèi)的提取量最大，世界年產(chǎn)量超過(guò)0.5億噸；其中，中國(guó)的食鹽產(chǎn)量居世界首位，1983年產(chǎn)量為1194萬(wàn)噸。鹽類(lèi)在海水中的總重量為5億噸，如果把這些鹽平鋪在陸地上，其厚度可達(dá)150米。目前，人們已能直接從海水中提取稀有元素、化合物和核能物質(zhì)(如從海水中提鎂、溴、磺、鉀、鈾和重水等)，其中有的資源已進(jìn)入工業(yè)化生產(chǎn)，有的正在研究之中。 探究鹽場(chǎng)形成的區(qū)位條件?（提示：地形、海岸類(lèi)型、氣候、地表徑流等方面） 區(qū)位分析： 地形：地勢(shì)平坦開(kāi)闊，便于海鹽曬制； 氣侯：晴天多，降水少，光照充足，蒸發(fā)旺盛，山地背風(fēng)坡降水少， 泥質(zhì)海岸有利于提高產(chǎn)量。 長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)：主要分布于河北省和天津市的渤海沿岸 條件：溫帶季風(fēng)氣候，風(fēng)多雨少，日照充足，蒸發(fā)旺；接近天津鹽化工基地，市場(chǎng)條件優(yōu)越；技術(shù)和交通條件優(yōu)越；渤海海灣沿岸，地勢(shì)平坦寬廣、多泥質(zhì)海岸。 布袋鹽場(chǎng)：在臺(tái)灣島西南沿海。 條件：北回歸線(xiàn)附近，副熱帶高壓控制，氣流下沉，且位于臺(tái)灣山脈的背風(fēng)坡，故降水少；多晴天，氣溫高，有利于蒸發(fā)；臺(tái)西平原地勢(shì)平坦，有利于曬鹽。冬半年干燥少雨，日照長(zhǎng)。 鶯歌海鹽場(chǎng)：位于樂(lè)東西南海濱 條件：位于熱帶、光熱充分、海水含鹽度高地勢(shì)低平、地處東南季風(fēng)背風(fēng)坡，降水少。 探究活動(dòng)3：閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，探討海洋能的特點(diǎn)和開(kāi)發(fā)的前景。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 海洋能的特點(diǎn)與開(kāi)發(fā)前景 ①給學(xué)生閱讀課本的時(shí)間。 ②展示導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：海洋能的特點(diǎn)？潮汐能與波浪能的開(kāi)發(fā)與利用？可采用案例分析法國(guó)朗斯潮汐電站分布的條件？海洋能利用的前景？ ③組織評(píng)議活動(dòng)，讓不同觀(guān)點(diǎn)者發(fā)表看法，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ①閱讀圖，進(jìn)行思考與判斷，可以與旁邊的同學(xué)小聲討論。 ②在自己的學(xué)案填寫(xiě)。 讓學(xué)生自己首先理解其運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，教師補(bǔ)充并要充分的把每一個(gè)過(guò)程展示在學(xué)生面前，以加深學(xué)生對(duì)其理解，同組自主討論，可以提高效率。 ［內(nèi)容解析］ 海洋能是蘊(yùn)藏在海洋中的可再生能源，包括潮汐能、波浪能、海流能和潮流能、海洋溫差能和海洋鹽度差能。潮汐能和潮流能來(lái)自月球和太陽(yáng)的引力作用，其他海洋能都來(lái)源于太陽(yáng)輻射能。這五種海洋能在全球的可再生總量約為788億千瓦，技術(shù)上可利用的能量為64億千瓦。目前只有潮汐發(fā)電技術(shù)和小型波浪發(fā)電技術(shù)開(kāi)始進(jìn)入實(shí)用階段，其他幾種仍在研究試驗(yàn)階段。海洋能的能量密度較小且不穩(wěn)定，隨時(shí)間變動(dòng)大；海洋環(huán)境復(fù)雜，海洋能裝置要有能抗風(fēng)暴、抗海水腐蝕、抗海生物附著的能力?，F(xiàn)階段，海洋能試驗(yàn)性發(fā)電的成本較高，尚不能與常規(guī)火電、水電競(jìng)爭(zhēng)。但海洋能總量大，無(wú)污染，對(duì)生態(tài)環(huán)境影響小，是一種有開(kāi)發(fā)潛力的可再生能源。 特點(diǎn)：總量大，可再生；清潔，不污染環(huán)境；密度低且時(shí)空變化大；技術(shù)高，投資大。 1、潮汐能及其利用 （1）分布：淺窄的海峽、海灣和河口區(qū)域 （2）選址條件：①選擇淺窄的海峽、海灣和河口區(qū)域；②潮差較大，泥沙淤積較少，波浪影響較小的海域；③海岸能儲(chǔ)蓄大量海水（口小腹大，地形平坦的地區(qū)） （3）利用現(xiàn)狀：目前利用很少，開(kāi)發(fā)前景廣闊。 2、波浪能及其利用 （1）特點(diǎn)：①最耗費(fèi)能源的冬季，可利用的波浪能量最大；②海面極少平靜，波浪隨時(shí)可以利用；③清潔的能源；④可再生的能源；⑤波浪能不穩(wěn)定，開(kāi)發(fā)利用難度大。 （2）分布：①40---60西風(fēng)帶地區(qū)（南半球比北半球大）；②赤道無(wú)風(fēng)帶----波浪能少； ③極地----多結(jié)冰----波浪能少。 （3）利用現(xiàn)狀：波浪能發(fā)電為航標(biāo)、燈塔提供電能 【典型例題】 1．閱讀下面材料，回答問(wèn)題。 目前，世界上最大的試驗(yàn)性潮汐發(fā)電站是韓國(guó)在嗚梁海峽建造的。該電站于xx年6月動(dòng)工，xx年竣工發(fā)電。嗚梁海峽的潮汐速度最高超過(guò)11節(jié)，是建設(shè)潮汐發(fā)電站的理想場(chǎng)所。這座試驗(yàn)性潮汐發(fā)電站將設(shè)置幾種形式的水輪發(fā)電機(jī)以及變電設(shè)施等，每年可發(fā)出9萬(wàn)千瓦時(shí)的無(wú)公害電。 (1)從材料中可以看出，韓國(guó)在嗚梁海峽建試驗(yàn)性潮汐發(fā)電站的有利條件是什么？ (2)若在韓國(guó)西海岸再建一座波浪發(fā)電站，分析該電站冬季和夏季哪個(gè)季節(jié)產(chǎn)生的電能更多。 (3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析潮汐發(fā)電站理想的壩址，并推測(cè)潮汐發(fā)電站的組成。 (4)分析潮汐能開(kāi)發(fā)利用較少的原因。 解題指導(dǎo)：　(1)潮差足夠大；海岸能夠儲(chǔ)蓄大量的海水。 (2)由于冬季的風(fēng)力大于夏季，所以冬季的發(fā)電量大于夏季。 (3)口窄肚大，利于筑壩的河口或海灣出口處；由進(jìn)潮口、貯水庫(kù)、發(fā)電機(jī)組等組成。 (4)①密度??；②時(shí)空分布不均；③開(kāi)發(fā)利用成本較高，技術(shù)不成熟。 2．讀“我國(guó)近海示意圖”，回答問(wèn)題。 (1)A、B兩地都是我國(guó)重要的鹽場(chǎng)，其形成的自然條件是什么？ (2)A、B附近海區(qū)鹽度較高的是________。判斷理由是什么？ (3)A地曬鹽比較有利的季節(jié)是(　　) A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 解題指導(dǎo)：　 (1)平坦的淤泥質(zhì)海灘，適合海水蒸發(fā)的天氣。 (2)B　B附近位于副熱帶海區(qū)，氣溫高，蒸發(fā)旺盛；A緯度較高，且附近有河流匯入。 (3)A 3．圖A為“上海以東海底地形圖”，圖B為“我國(guó)釣魚(yú)島位置圖”。讀圖完成下列問(wèn)題。 (1)從圖中可以看出釣魚(yú)島位于沖繩海槽以________(東，西)，屬于________的自然延伸部分。 (2)海底大陸架的礦產(chǎn)資源除了濱海砂礦外，主要是________資源。 (3)琉球群島是東亞島弧(包括我國(guó)臺(tái)灣島以及千島群島等)的一部分，它是________板塊向________板塊俯沖、擠壓造成的。 (4)東亞島弧的東側(cè)有________(洋流)，該洋流________季流速最快。 (5)南太平洋東部熱帶海區(qū)沿岸海水溫度上升引起的氣候異?，F(xiàn)象稱(chēng)為“________”現(xiàn)象。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的直接原因是______________ __________________________________________________________________________________________________________________________________，這種現(xiàn)象對(duì)我國(guó)東部地區(qū)的氣候產(chǎn)生什么影響？ 解題指導(dǎo)：讀圖可知，海底資源主要有石油、天然氣、各種礦產(chǎn)；琉球群島介于亞歐板塊與太平洋板塊之間，碰撞、擠壓形成；東亞島弧的東側(cè)洋流是日本暖流，冬季受偏北風(fēng)影響；勢(shì)力相對(duì)弱，夏季流速最快；厄爾尼諾現(xiàn)象容易導(dǎo)致周邊地區(qū)降水與氣溫反常。 答案：(1)西　(東海)大陸架 (2)石油、天然氣 (3)太平洋　亞歐 (4)日本暖流(臺(tái)灣暖流、黑潮)　夏 (5)厄爾尼諾　太平洋信風(fēng)的減弱 降水和氣溫反常 1、找出圖中我國(guó)近海鹽場(chǎng)的主要分布，分析其發(fā)展的區(qū)位條件 長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)：主要分布于河北省和天津市的渤海沿岸 條件：溫帶季風(fēng)氣候，風(fēng)多雨少，日照充足，蒸發(fā)旺；接近天津鹽化工基地，市場(chǎng)條件優(yōu)越；技術(shù)和交通條件優(yōu)越；渤海海灣沿岸，地勢(shì)平坦寬廣、多泥質(zhì)海岸。 布袋鹽場(chǎng)：在臺(tái)灣島西南沿海。 條件：北回歸線(xiàn)附近，副熱帶高壓控制，氣流下沉，且位于臺(tái)灣山脈的背風(fēng)坡，故降水少；多晴天，氣溫高，有利于蒸發(fā)；臺(tái)西平原地勢(shì)平坦，有利于曬鹽。冬半年干燥少雨，日照長(zhǎng)。 鶯歌海鹽場(chǎng)：位于樂(lè)東西南海濱 條件：位于熱帶、光熱充分、海水含鹽度高地勢(shì)低平、地處東南季風(fēng)背風(fēng)坡，降水少。 鹽場(chǎng)區(qū)位分析： 地形：地勢(shì)平坦開(kāi)闊，便于海鹽曬制； 氣侯：晴天多，降水少，光照充足，蒸發(fā)旺盛，山地背風(fēng)坡降水少， 泥質(zhì)海岸有利于提高產(chǎn)量。 【拓展知識(shí)】 我國(guó)海水利用現(xiàn)狀 我國(guó)是一個(gè)海洋大國(guó)，擁有渤海、黃海、東海、南海四大內(nèi)海，面臨太平洋和印度洋兩大洋，有1.8萬(wàn)多km的海岸線(xiàn)。如何利用海水資源以緩解水資源危機(jī)是我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)十分關(guān)注的問(wèn)題。我國(guó)海水淡化技術(shù)研究始于1958年，起步時(shí)采用的是電滲析技術(shù)，以后逐步過(guò)渡到反滲透技術(shù)和蒸餾技術(shù)。1981年，我國(guó)在西沙群島建成第一個(gè)日產(chǎn)200m3的電滲析海水淡化站，之后，在浙江嵊泗縣、山東長(zhǎng)島縣和大連常海縣相繼建立了千噸級(jí)的海水淡化工程。在科技部、國(guó)家計(jì)委等有關(guān)部委及地方政府的支持下，我國(guó)的海水資源開(kāi)發(fā)利用技術(shù)在“八五”“九五”期間，發(fā)展很快，在一些關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域已取得了重大突破。我國(guó)已全面掌握國(guó)際上已經(jīng)商業(yè)化的蒸餾法和反滲透(膜)法等海水淡化主流技術(shù)?！笆濉逼陂g已經(jīng)進(jìn)入工程示范階段。目前在遼寧、山東、浙江、河北、甘肅等地已建、在建規(guī)模在500～18000m3／d海水和苦咸水淡化示范工程已達(dá)到12項(xiàng)。全國(guó)包括引進(jìn)系統(tǒng)在內(nèi)的反滲透海水、苦咸水(半海水)淡化產(chǎn)量估計(jì)日產(chǎn)達(dá)35000m3以上。隨著技術(shù)的進(jìn)步、新材料的應(yīng)用，不僅使產(chǎn)量提高，而且淡化成本也在大幅度降低。海水淡化的成本已從20世紀(jì)90年代的7元／m3左右降至目前的5元／m3左右。 此外，在海水直接利用方面，我國(guó)青島、大連、天津、上海、寧波、廈門(mén)、深圳等沿海城市的近百家單位均有利用海水作為工業(yè)冷卻用水的實(shí)踐。我國(guó)海水直流冷卻已有近70年的應(yīng)用歷史，更先進(jìn)的循環(huán)冷卻技術(shù)在我國(guó)業(yè)已取得成效，已具備了示范條件。利用海水作為大生活用水(海水沖廁)代替城市生活用淡水，是節(jié)約水資源的一項(xiàng)重要措施。我國(guó)香港地區(qū)20世紀(jì)50年代末開(kāi)始通過(guò)立法的形式推廣海水沖廁技術(shù)，現(xiàn)已形成了一套完整的處理系統(tǒng)和管理體系。目前香港的海水沖廁已達(dá)總數(shù)的75％，每年節(jié)省淡水約為2.12億m3。目前我國(guó)海水直接利用的規(guī)模還很小，據(jù)中國(guó)水資源公報(bào)xx年全國(guó)海水直接利用量?jī)H為216 億m3，而日本每年約為3000億m3，美國(guó)每年約為1000億m3，差距很大。 【教學(xué)反思】略