2019-2020年高中體育 《體育舞蹈華爾茲》說課教案.doc

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2019-2020年高中體育 《體育舞蹈華爾茲》說課教案 本課課題：體育舞蹈　華爾茲 一、 教材分析： 體育舞蹈是以人體為表現工具，在音樂的伴奏下隨著音樂的節(jié)奏，通過身體各關節(jié)、各部位創(chuàng)造千變萬化的舞步和姿態(tài)，它既有文化藝術的內涵，又具備體育競技的特點，既能通過鍛煉強身健體，又能陶冶情操，娛悅身心，是集體育、音樂、舞蹈于一體的新型體育運動項目。 １、 教學目標： （１） 學習華爾茲的基本動作，方法和優(yōu)美的身體姿態(tài)。 （２） 了解其風格特點，音樂節(jié)奏和步伐變化。 （３） 逐漸達到能夠獨立創(chuàng)編簡單的組合動作。 ２、 教學重點、難點 （１） 重點：學好華爾茲的基本舞步，動作準確，步法熟練。 （２） 難點：舞姿飄逸灑脫，優(yōu)美大方。 二、 說學情： 學情是科任教師確定本課教材的重點、難點，選擇學法、教法和合理地安排教學程序，科學分配教學時間的依據。 體育舞蹈是一項新型的體育運動項目，深受學生的喜愛，現代中學生的興趣廣泛，自制能力差，心理素質，穩(wěn)定性不強，對于學、練簡單的體育舞蹈動作，可能會出現注意力不集中或厭學現象，給教學帶來不便，那么，在教學過程中開創(chuàng)快樂、趣味性教學，運用變換練習方式、條件和要求等多種教學手段來激發(fā)學生的學、練興趣，出色的完成教學任務。 三、說教法：根據人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際，結合中學生形象思維能力較強，善于模仿的特點，遵循其直觀性和自覺性原則，本課采用下列教學法： 1、講解法： 語言精煉、講解適度。 （１）通過揭題，說明教學目標，讓學生產生學習興趣，樹立學、練信心。 （２）精講，幫助學生掌握動作要領，啟發(fā)學生積極思維，學練結合。 2、示范法： 華爾茲基本步法示范，建立概念，動作正確優(yōu)美，利于模仿。 （１）教師的完整示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象，激發(fā)學習愿望。 （２）通過示范，培養(yǎng)學生觀察思維的能力，使之明確要領，學會練習方法。 3、練習法： 由易到難，逐步提高。 （１）通過嘗試練和模仿學習，教會學、練方法，領會動作要領。 （２）學、練結合，開展互學、互幫、互糾、互評，開創(chuàng)一個和諧、平等、高效的學、練平臺，掌握動作技術環(huán)節(jié)，從而產生動力欲望，開拓進取，達到目標。 四、學法指導。 1、教、學相長：充分發(fā)揮學生的主觀能動性、激發(fā)興趣，主動、積極地投入學、練中去。 2、教師的講解、示范和提問對話，培養(yǎng)學生注重觀察，積極思維。 3、通過帶練，示范練習和指導練習，讓學生學會模仿學習能力。 4、采用各種練習，不斷提高互學、互幫、互糾、互評，好學上進的思想，達到自主學習、快樂體育和探究的能力。 五、教學程序。 遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律，依據本課的目標，教學程序分為：導入熱身、學習與體驗、身心放松等三部分。 1、導入熱身： (1)、教學常規(guī)。 ①、體育委員整隊、檢查人數，并向老師報告出勤情況。 ②、上課：師生問好！ ③、宣布課的內容。 (2)、熱身活動。 ①、繞大圓圈慢跑：教師指導，同學做其同步練習。 ②、游戲：找朋友。 2、學習與體驗： (1)、教師講解、示范： 教師示范：華爾茲的基本步法：前進變換步，退變換步 (2)、分解教學。 教師指導，帶領動作練習。 (3)、分組練習： 教師指導，自訂目標，開展互學、互幫、互糾、互評的教、學、練相長活動。 (4)、展示與評價： 自我展示和集體展示，提倡自評、互評和教師評價。 3、身心放松： (1)、整理隊伍，散開。 (2)、教師講解，示范。 (3)、隨伴音樂節(jié)奏，翩翩起舞，歌聲、掌聲，心情舒暢，愉快放松。 (4)、小結： ①、完成本課目標情況。 ②、組織學生收拾體育器材，如數歸還。 ③、下課，師生再見