2019-2020年高中語文 12《合作共贏》（作為生物的社會）教案 新人教版必修5.doc

2019-2020年高中語文 12合作共贏（作為生物的社會）教案 新人教版必修5合作共贏 以“動物的群居生活”為題，分組搜集資料，制作期板報，有條件的可制作一個專題網(wǎng)站。 內(nèi)容范圍：選取48種動物為研究對象（例如昆蟲中的螞蟻、白蟻、蜜蜂、黃蜂，哺乳動物中的象、獅、鼠及各種靈長類 ），在課外讀物或者網(wǎng)絡(luò)上搜集與每種昆蟲群居生活有關(guān)的文字、圖片、音頻、視頻資料，資料內(nèi)容可以圍繞下列問題： 從我們身邊能找到動物營社群居生活的例子嗎？群體內(nèi)個體之間如何交流信息？你注意觀察或聆聽過動物的“語言”嗎？動物集群中常常存在著怎樣復(fù)雜的等級系統(tǒng)？群體內(nèi)的成員有怎樣明確的不同職能？動物的社群行為對動物個體和種族有什么意義？ 分組情況：自由組合，每組負(fù)責(zé)研究一種動物。 整理匯報：每組的成員合作搜集資料，最后集體討論，去粗取精，由一個會做網(wǎng)頁的同學(xué)把搜集整理的資料制成一張網(wǎng)頁。 成果整理：各組組長組成中心組，將各組制作的專題內(nèi)容或網(wǎng)頁匯總，連綴成板報或鏈接在主頁上。如果制作網(wǎng)站，主頁可由一兩個制作技術(shù)最好的同學(xué)負(fù)責(zé)，盡量制作得精美。最后把這個由主頁和若干張網(wǎng)頁組成的專題網(wǎng)站連接到學(xué)校的網(wǎng)站。