2019-2020年高中歷史 第2課“罷黜百家 獨尊儒術(shù)”教案（2）新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中歷史 第2課“罷黜百家 獨尊儒術(shù)”教案（2）新人教版必修1一、【課標(biāo)感悟】：知道漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實。二、【重點難點】：重點：董仲舒新儒學(xué)思想主張，西漢教育制度的初步建立。難點：對新儒學(xué)思想主張的理解及其對后世的影響。三、【知識梳理】：1、概念：舉賢良： 策問： 2、原因： 政治方面： 經(jīng)濟(jì)方面； 目的： 3、影響：發(fā)掘了治國人才，推動了 ； 提供機(jī)遇一、漢武帝的“賢良對策” 二、董仲舒的新儒學(xué)思想（一）主要內(nèi)容和意圖：A、為加強(qiáng) ，提出 ；B、為加強(qiáng) ，提出 ；C、針對西漢時期 現(xiàn)實， ；D、為了規(guī)范社會行為提出 ；（二）特點： （三）結(jié)果： 三、漢武帝推廣儒學(xué)，儒學(xué)成為正統(tǒng)思想（一）漢武帝大力推廣儒學(xué)（1）政治上： （2）教育上： 在中央興辦太學(xué)， 在地方各郡設(shè)立學(xué)校， 規(guī)定儒家經(jīng)典 （二）影響儒學(xué)之士 儒家思想成為 四、【思考與討論】：1、董仲舒的新儒學(xué)思想有哪些重要內(nèi)容？哪些是積極可取的？哪些是今天應(yīng)該揚棄的？2、從春秋戰(zhàn)國到西漢時期，儒家思想內(nèi)容和地位經(jīng)歷了怎樣的變化？五、【鞏固檢測】：（一）選擇題：1（原創(chuàng)）秦統(tǒng)一六國后，儒家學(xué)派遭受沉重打擊的主要原因是（ ）A. 此時沒有什么有影響力的代表人物來領(lǐng)導(dǎo)儒家學(xué)派B. 秦始皇實行 “焚書坑儒”C. 在戰(zhàn)國后期的“百家爭鳴”中儒家學(xué)派處于劣勢 D. 儒家學(xué)派的主張在當(dāng)時已經(jīng)過時2（原創(chuàng)）關(guān)于下圖所示帝王的說法不正確的是A. 數(shù)次在全國“舉賢良對策”B. 在他統(tǒng)治時期，我國出現(xiàn)了封建社會的第一個鼎盛時期C. 在他統(tǒng)治時期特別賞識董仲舒D. 興辦太學(xué)，使天下文士都學(xué)諸子百家的經(jīng)典3（原創(chuàng)）董仲舒是通過漢朝哪種選官途徑進(jìn)入官員行列的( )A. 憑太學(xué)資格 B.“舉賢良對策” C. 依家族勢力和聲望而選評 D. 科舉考試4（xx年高考上海卷，3）漢武帝問策賢良文學(xué)，董仲舒對曰：“臣愚以為諸不六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)?！?引自漢書董仲舒?zhèn)? 董的對策（ ）A指出了漢武帝弱點 B違背了漢武帝初衷C觸犯了漢武帝忌諱 D迎合了漢武帝意愿5. 董仲舒提出的下列哪些主張或者思想被后人歸納為“三綱五?！保?）君為臣綱 父為子綱 孝為“天經(jīng)”、“地義” 仁、義、禮、智、信 夫為妻綱A B C D 6（原創(chuàng)）下列哪部著作是董仲舒的作品 ( )A B C D7儒家經(jīng)典在漢武帝時成為國家規(guī)定的教科書，其中被稱為五經(jīng)的是( )易 大學(xué)詩 禮 書春秋繁露春秋A B C D 8（原創(chuàng)）下列哪項不是太學(xué)舉辦的影響( )A打破了以往由貴族官僚世代為官的規(guī)矩B非貴族家庭子弟也可以憑太學(xué)資格入仕C儒學(xué)的地位大大提高D全國包括地方的教育系統(tǒng)也得以建立9. 儒家思想長期成為中國封建社會統(tǒng)治思想，主要是由于（ ） A. 董仲舒對儒家思想作了發(fā)揮 B. 儒家思想適應(yīng)了君主專制統(tǒng)治的需要C. 儒家思想被廣泛傳播 D. 儒學(xué)成為士人走上仕途的必經(jīng)之路10董仲舒認(rèn)為，“觀天人相與之際，甚可畏也。國家將有失道之?dāng)。炷讼瘸鰹?zāi)害以譴告之，不知自省，又出怪異以警懼之，尚不知變，而傷敗乃至。以此見天心之仁愛人君而欲止其亂也?！边@一段話的核心思想是（ ） A.“天人感應(yīng)，天人合一” B.“仁者愛人，民貴君輕” C.“罷黜百家，獨尊儒術(shù)” D.“君權(quán)神授” （二）材料題：材料一 戰(zhàn)國后期，諸子已開始嘗試以自己的學(xué)說統(tǒng)一思想。呂氏春秋不二篇宣稱：“聽眾人議以治國，國危五日矣?！薄肮室粍t治，異則亂。一則安，異則危?！彼枷氪笠唤y(tǒng)被提到了十分醒目的位置。張岱年、方克立主編中國文化概論材料二 (李斯上奏，建議秦始皇采取強(qiáng)硬措施)“非秦紀(jì)皆燒之；非博士官所職，天下敢有藏詩、書、百家語者，悉詣守尉雜燒之；有敢偶語詩書者棄市；以古非今者族；吏見知不舉名與同罪；令下三十日不燒，黥為城旦。所不去也，醫(yī)樂卜筮種樹之書。若欲有學(xué)法令，以吏為師。”秦始皇采納了李斯的建議，“下焚書之命，行偶語之刑”，從而造成了中國文化史上的一次空前浩劫。戰(zhàn)國時代蓬蓬勃勃的自由學(xué)術(shù)空氣被窒息，廣袤的思想原野上，萬馬齊喑。張岱年、方克立主編中國文化概論材料三 董仲舒向漢武帝建議說：“今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)。臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣?！睗h書董仲舒?zhèn)髡埢卮穑?1)三則材料反映了中國古代思想界怎樣的發(fā)展趨勢?原因何在?(2)根據(jù)材料，為了順應(yīng)上述趨勢，自戰(zhàn)國到西漢先后進(jìn)行了哪些努力? (3)結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀闳绾卧u價秦漢時期的這種努力。（三）、問答題：簡述漢武帝采納董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議后如何大力推動儒學(xué)發(fā)展？并造成了什么影響？六、【質(zhì)疑與反思】：參考答案【知識梳理】：一、漢武帝的“賢良對策” 1、概念：舉賢良：令中央有關(guān)部門和各郡縣推薦賢能的知識分子；策問：皇帝親自擬定有關(guān)時政問題進(jìn)行考問；2、原因： 政治方面：邊境不安，諸侯王國割據(jù)勢力威脅著中央政權(quán)； 經(jīng)濟(jì)方面；土地兼并劇烈，階級矛盾日益激化；目的：漢武帝選拔人才，加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固統(tǒng)治；3、影響：發(fā)掘了治國人才，推動了國家政治、經(jīng)濟(jì)、軍事的發(fā)展；為董仲舒的崛起和儒家思想的發(fā)展提供機(jī)遇。二、董仲舒的新儒學(xué)思想（一）主要內(nèi)容和意圖：（1）為加強(qiáng)中央集權(quán)，提出“春秋大一統(tǒng)”和“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”；（2）為加強(qiáng)君權(quán)，提出“君權(quán)神授”，還提出“天人合一”和“天人感應(yīng)”；（3）針對西漢時期土地兼并嚴(yán)重和百姓困頓的現(xiàn)實，發(fā)揮儒家的仁政思想，提出相應(yīng)的措施；（4）為了規(guī)范社會行為提出“三綱五?！钡膫惱淼赖?；（二）特點：糅合道家、陰陽五行家的一些思想改造儒家思想，形成了具有時代特色的新儒學(xué)體系；（三）結(jié)果：適應(yīng)了漢武帝加強(qiáng)君主專制中央集權(quán)和鞏固國家統(tǒng)一的需要，受到漢武帝的全面肯定。三、漢武帝推廣儒學(xué)，儒學(xué)成為正統(tǒng)思想（一）漢武帝大力推廣儒學(xué)（1）政治上：起用文學(xué)儒者數(shù)百人參與國家大政；（2）教育上：在中央興辦太學(xué)，打破了以往貴族官僚世代為官的規(guī)矩，提高了儒學(xué)的地位；在地方各郡設(shè)立學(xué)校，初步建立了地方教育系統(tǒng)，儒學(xué)開始在民間處于獨尊地位；規(guī)定儒家經(jīng)典成為國家規(guī)定的教科書；（二）影響儒學(xué)之士在中國文化舞臺上逐漸成為主角；儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想，逐漸成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想。【思考與討論】：董仲舒的新儒學(xué)思想有哪些重要內(nèi)容？哪些是積極可取的？哪些是今天應(yīng)該揚棄的？（一）內(nèi)容：1、為加強(qiáng)中央集權(quán)，提出“春秋大一統(tǒng)一”和“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”；2、為加強(qiáng)君權(quán)，提出“君權(quán)神授”，還提出“天人合一”和“天人感應(yīng)”；3、針對當(dāng)時土地兼并嚴(yán)重和百姓生活困頓的現(xiàn)實，發(fā)揮仁政思想， 提出相應(yīng)措施；4、為規(guī)范社會行為提出“三綱五常”；(二)可取和揚棄:1、“春秋大一統(tǒng)”和“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”宣言國家統(tǒng)一應(yīng)該充分肯定，但，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”具有文化專制色彩是不可取的；2、“君權(quán)神授”，還提出“天人合一”和“天人感應(yīng)”是唯心主義思想，是不可取的；對限制君主的行為有一定作用3、發(fā)揮仁政思想，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是積極可取的4、三綱五常中的封建糟粕是不可取的，但其中有利于弘揚中華傳統(tǒng)美德的精華思想如“信”等是該肯定的2、從春秋戰(zhàn)國到西漢時期，儒家思想內(nèi)容和地位經(jīng)歷了怎樣的變化？（1）春秋戰(zhàn)國時期：春秋時期，孔子提出仁的思想和民本思想；戰(zhàn)國時期，孟子把孔子“仁”的思想發(fā)展為 “仁政”思想，提出“民貴君輕”的觀點；荀子繼承了孔子的民本思想，提出了“君舟民水”的觀點，經(jīng)孟子、荀子改造后的儒家思想成為諸子百家中的蔚然大宗。但在當(dāng)時并未受到統(tǒng)治者的重視；（2）秦朝：焚書坑儒，儒家遭受到沉重打擊；（3）西漢：董仲舒提出“春秋大一統(tǒng)”思想和“君權(quán)神授”“天人合一”“天人感應(yīng)”等主要思想，形成了新的儒學(xué)體系，適應(yīng)了漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的需要，儒家思想成為統(tǒng)治者所推崇的正統(tǒng)思想；【鞏固檢測】：110：.B D B D A CD D B A（二）材料題：(1)趨勢：由百家爭鳴到思想統(tǒng)一。原因：國家由分裂割據(jù)到統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展；封建專制主義中央集權(quán)制度的確立與加強(qiáng)。 (2)努力：戰(zhàn)國時期，諸子努力用自己的學(xué)說統(tǒng)一思想；秦朝的焚書坑儒；西漢武帝的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，實行“太一統(tǒng)”。(3)評價：秦朝的焚書坑儒與西漢的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”都是想通過思想上的統(tǒng)一，實現(xiàn)政治上的統(tǒng)一。但造成的影響不同：秦朝鉗制了思想、摧殘了文化；西漢雖也有鉗制思想的不良作用，但使儒家思想開始成為封建社會的統(tǒng)治思想，且擴(kuò)大了儒學(xué)和推動了教育的發(fā)展。（三）、問答題：（1）大力推動儒學(xué)發(fā)展的具體措施：全面肯定新儒學(xué)思想；，起用文學(xué)儒者數(shù)百人參預(yù)國家大政；興辦太學(xué)，使天下文士都學(xué)儒家經(jīng)典。（2）影響：儒學(xué)之士，在中國文化舞臺上逐漸成為主角，儒學(xué)至此終成統(tǒng)治之學(xué)，此后儒家思想成歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想，儒家思想也逐漸成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想，延續(xù)達(dá)兩千年之久。探究延伸