新版美國亞利桑那州立大學理工學院校園景觀設計案例思維解析例文匯編

新版美國亞利桑那州立大學理工學院校園景觀設計案例思維解析例文匯編 美國亞利桑那州立大學理工學院校園景觀設計案例思維解析范文 學校設計原則 功能原則：學校主要包括校前區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)、課外活動區(qū)等功能區(qū)，設計時應根據各功能區(qū)的不同特點進行布置，既要滿足教學、工作、學習、生活等物質功能，更要滿足增進師生交流、創(chuàng)造智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操等精神功能。 以人為本的原則：學校的主體是教師和學生，這就要求充分把握其時間性、群體性的行為規(guī)律，預留適當的空間來組織與劃分應依據不同層次需要，組織不同活動空間各種設施設置、材料的選擇、景觀的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求。 突出校園文化特色原則：充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內涵，運用雕塑、廊柱、浮雕、標牌等環(huán)境小品，結合富有特色的植物來強化校園的文化氣息。 體現可持續(xù)發(fā)展的原則：以生態(tài)理論作指導，堅持以植物造景為主，盡可能使用多層次復式綠化，追求可持續(xù)發(fā)展。 景觀生態(tài)規(guī)劃原則：景觀生態(tài)規(guī)劃是指應用景觀生態(tài)學原理，以區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化為目標，在景觀生態(tài)分析、綜合和評價的基礎上，建立區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化利用的空間結構和模式。 最高效率原則: 最高效率原則就是指校園規(guī)劃應考慮到學生在校園內完成同等數量的任務和活動所運動的水平距離最短。以此為依據，有序的布局各個斑塊，以達到最大程度的方便學生的目的。 多樣化原則: 開放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化。生機勃勃、豐富多變的校園景觀可以激發(fā)學生的學習興趣，強化教育氛圍。 整體性原則: 從整體上確校園景觀的特色是設計的基礎。這種特色來自于對校園所處的氣候、環(huán)境、地理、自然條件、歷史、文化、藝術的尊重與發(fā)掘，創(chuàng)造一種與校園活動緊密交融的景觀特征。 安全原則: 安全是人性化設計中的第一要素。校園景觀設計,安全性包括兩方面的內容：物理環(huán)境安全和心理安全。 項目名稱：美國亞利桑那州立大學理工學院校園景觀設計 項目面積：約8.5公頃 項目背景：設計場地原來為退役的威廉