2019-2020年高中語文 3.12《長亭送別》教案 粵教版必修5(1).doc

2019-2020年高中語文 3.12長亭送別教案 粵教版必修5(1)課 型： 新授課 指導思想： 以學生為主體，以教師為主導，以素質、能力培養(yǎng)為主線。 學習目標： 欣賞長亭送別中情景交融、充滿詩情畫意的藝術境界。 鑒賞富于文采的曲詞，運用多種多樣的修辭手法生動形象地表現(xiàn)人物的心理性 格特征；善于化用或借用古代詩詞的語句乃至意境。 欣賞崔鶯鶯的形象。 教學重點 欣賞情景交融的藝術境界 教學難點 藝術形象崔鶯鶯的典型意義 教學設想 通過教學媒體創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生初步賞析文學作品的藝術手法和語言特色的能力。 以誦讀為輔助，以文學鑒賞為紐帶，帶動詞句的理解和思想內容的分析及藝術手法的運用。 課前預習 閱讀第五單元說明和古代戲劇欣賞 對照注解和課前提示，通讀全文 熟讀曲詞朝天子二煞，背誦曲詞端正好滾繡球一煞收尾； 了解作者王實甫； 了解西廂記的故事情節(jié)； 了解本折長亭送別的劇情。 思考 1長亭送別這折戲按時間的推移、情節(jié)的發(fā)展，可概括為四幅圖畫，請你構思設計好 畫面，并擬好小標題。 鶯鶯的感情經歷了怎樣的起伏變化，表現(xiàn)了她的什么性格特征。 哪幾支曲子情景交融，充滿詩情畫意。 本折曲詞有幾處化用了古典詩詞。 教學內容和過程 導入課文 1（課前10分鐘）播放電影泰坦尼克主題曲愛無止境，創(chuàng)設抒情氛圍。 2導語。剛才聽到的這支曲子是泰坦尼克的主題曲，它為什么能夠風靡全球，深深地 打動人們呢？它講述的是貴族少女羅絲和窮畫家杰克的愛情故事，有人曾說：“愛情， 回憶中的比現(xiàn)實中的更美好；愛好，舞臺上的比在現(xiàn)實中的更感人?！苯裉?，我們要學 習的是在中國戲曲舞臺上曾經轟動一時，久演不衰，影響深遠的元代雜劇西廂記， 它講述的是相國千金小姐與窮書生的愛情故事。這節(jié)課，我們要欣賞其中最精彩的一折 戲長亭送別（投影：板書課題、作者）。 3明確本課的學習目標（投影：學習目標）。 整體感知課文，理清情節(jié)線索 欣賞曲詞朗誦MTV（投影：曲詞朗誦的MTV）。 教學設想：通過自制課件，充分運用電子計算機輔助教學設備，使教學情境的創(chuàng)設產生質的飛躍，由靜止、平面、單一的情境優(yōu)化為活動、立體、多維的情境，從而給學生以全方位的視聽沖擊和強烈的心靈震撼，使課堂成為一個巨大的教學磁場，迅速吸引學生的審美注意，不由自主地進入課文情境，從而為下階段積極參與情感體驗，進行審美評價，奠定了基礎。 曲詞朗誦TV的制作 音樂：琵琶曲情人的眼淚 影像：黃梅戲西廂記長亭送別片斷 朗誦：教師朗誦端正好滾繡球朝天子耍孩兒二煞一煞收尾等節(jié)支曲詞 將以上合成曲詞朗誦MTV 定格四幅畫面，要求學生用四個小標題概括畫面內容，理清情節(jié)線索。 （投影畫面，指名學生回答后，依次板書小標題：送別途中臨別餞別臨別叮囑惜別目送） 賞析端正好滾繡球把握情景交融的藝術特色及熔古典詩詞入曲的特點 過渡語（投影：畫面一“送別途中”） “昨夜成親，今日別離”，崔家不招白丁女婿，老夫人逼迫張生進京趕考，求取功名， 如果不能得中功名，就不承認這門親事。歷盡艱難剛剛獲得承認的一對有情人，今天又要別離，這真是“成親時難，別亦難”。 賞析端正好 指名學生朗誦，設計若干問題，學生思考回答。 選取了哪些意象？有什么特征？藝術效果如何？ “曉來誰染霜醉”這一句中，你認為哪一個字用得最好？（鼓勵學生發(fā)表自己的看法）有什么藝術效果？ 這支曲子在整折戲中起什么作用？ 邊講析邊板書 端正好 碧云天 烘托氣氛 情景交融 黃花地 詩情畫意 西風緊 北雁南飛 化用詩詞 加深意境 霜林染醉 促人想象 穿插板書講析時聯(lián)系的詩詞 杜甫登高 范仲淹蘇幕花 晏殊喋戀花 張繼楓橋夜泊 集體背誦。（投影：畫面“送別途中”） 賞析滾繡球 指名學生朗誦、思考、回答問題 選取了哪些意象？抒發(fā)了鶯鶯的什么感情？ 這支曲子運用了哪些藝術手法，其藝術效果如何？ 提問、點拔、板書 板書 滾繡球 柳絲 玉驄 借 情 疏林 斜暉 離情難舍 景 中 馬兒 車兒 抒 見 松了金釧 情 景 減了玉肌 夸張 身心交瘁 學生背誦滾繡球，把握哀怨的情感。 小結 送別途中，鶯鶯不忍遽別的情感怎一個“痛”字了得？ 投影板書。 長亭送別 主要情節(jié)：送別途中長亭餞別臨別叮囑惜別目送 感情變化：痛 賞析朝天子和二煞 了解鶯鶯在“長亭餞別：與“臨別叮囑：的情感起伏變化，把握任務的思想感情和性格特征。 賞析朝天子（投影：畫面二：“長亭餞別”） 學生分組討論后回答問題，討論要求： 認真閱讀注釋文字，在把握原文的基礎上討論回答。 時間3分鐘，分組討論。 在朝天子這一曲中我們可以找到那一個字來概括鶯鶯“長亭餞別”時不得不別的心理？明確：恨（整體結構板書：恨） 這一曲用了哪些手法來表達她的這種心理？明確：用了夸張、比喻、對比的手法。借眼前的杯盤酒菜來傳情，用厭食酒來表現(xiàn)她的愁苦至極。 恨什么？“蝸角虛名、蠅頭微利”用了什么修辭手法？從中刻畫了她什么性格特征？明確：恨蝸虛名，蠅頭微利拆鴛鴦在兩下里。 “蝸角虛名，蠅頭微利”指功名。修辭手法：比喻、夸張、對偶。 這支曲子突出了鶯鶯的輕功名、重愛情的叛逆精神。（課堂整體板書：崔鶯鶯輕功名、重愛情。） 賞析二煞（投影畫面三：“臨別叮囑”） 曲終人散，四顧無人之際，鶯鶯與張生傾訴私情。同學們能否從二煞中找出一個詞來描繪鶯鶯離別之時的心理活動。 明確：怕（課堂整體板書：怕） “怕”什么？明確：怕“停妻再娶”；怕“金榜無名誓不歸”。 為什么“怕”？明確：鶯鶯的擔心是在男尊女卑的封建社會是有現(xiàn)實基礎的。 教師小結并拓寬：鶯鶯藝術形象的典型意義及時代局限性：鶯鶯的倔強表現(xiàn)了她的輕功名，重愛情的反封建精神，但是我們也可以窺見封建時代婦女身上所承受的巨大壓力，以及在男女不平等的社會里婦女悲慘屈辱的地位，鶯鶯的痛苦是一種不能氣氛自己命運的痛苦。（課堂整體板書：叛逆 倔強） 課堂練習（設影畫面四：“惜別目送”） 總結課文，布置課堂作業(yè)。長亭送別一折戲，歷來被譽為寫離愁別恨的唱，不僅在 于它反映了追求自由愛情，反抗封建禮教的思想，它深深打動人們的更重要的原因在于寓情于景，景中見情，情景交融的藝術特色。最后一幅“夕陽古道無人語”的畫面與“曉來誰染霜林醉”相比，氛圍更加蕭瑟凄涼。離別后，“此去經年，應是良辰好景虛設，便縱有千種風情，更與何人說”。要求學生閱讀欣賞一煞收尾二支曲子，寫一篇賞析短文。 要求：（投影并適當提示） （1）運用想象、聯(lián)想；（2）時間五分鐘，可討論，字數100200字；（3）要求選擇一個角度來寫。 （設影“惜別目送”片斷），請一位同學朗誦，要求學生寫短文。 （教學設想，通過教學媒體創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，主動參與學習，提高鑒賞能力和寫作能力。） 評點學生習作。小結用“念”字來概括鶯鶯在“惜別目送”時的心理。 課堂整體板書：念 投影整體結構板書 長亭送別 主要情節(jié)：送別途中長亭餞別臨別叮囑惜別目送 感情變化：痛恨怕念 崔鶯鶯：輕功名 重愛情 叛逆 倔強 背景音樂：黃梅戲唱段 板書設計： 端正好 碧云天 烘托氣氛 情景交融 黃花地 詩情畫意 西風緊 北雁南飛 化用詩詞 加深意境 霜林染醉 促人想象 滾繡球 柳絲 玉驄 疏林 斜暉 離情難舍 借 情 馬兒 車兒、 景 中 松了金釧 抒 見 減了玉肌 夸張 身心交瘁 情 景 結語 長亭送別給人以深沉的美感享受，她是一首真摯的抒情詩，是一幅淡雅的水墨畫；是一支動人心弦的離情歌。