語文人教版三年級(jí)下冊(cè)人教版三年級(jí)下冊(cè)《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)下冊(cè)第一組荷花第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一 、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)課文第 35 自然段。2. 在朗讀、背誦中，學(xué)生能夠感受荷花的美，加深對(duì)美好事物的情感，發(fā)展觀察、想象能力。3. 提高審美情趣和想象能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵1. 重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容2. 難點(diǎn)：理解一幅“活的畫”指的是什么。3. 關(guān)鍵：理解描寫荷花美的詞句以及“我”看荷花產(chǎn)生的美好想象。三、教學(xué)方法：朗讀想象法、講授法，多媒體輔助教學(xué)四、教具準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 聽寫詞語2. 指名朗讀第一、二自然段。（二）學(xué)習(xí)第三至五自然段1. 學(xué)習(xí)第三自然段（ 1） “我”看著眼前一朵一朵的荷花，產(chǎn)生了什么想法？（ 2）指名朗讀（ 3）為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？（引導(dǎo)全班討論）（ 4）這個(gè)“活”字怎么解釋？（鮮活、活力、活生生等）（ 5）這么鮮活、美好的荷花是誰畫出來的？（ 6）指導(dǎo)朗讀（高聲贊美這美麗的荷花，讀出對(duì)荷花的熱愛）2. 學(xué)習(xí)第四自然段（ 1）自由讀第四自然段（ 2）（激起想象） “我”站在荷花池邊看?？粗?，看著，覺得仿佛自己就是一朵荷花。我看到了什么？聽到了什么？(3)指導(dǎo)朗讀(4)帶上荷花頭飾，復(fù)述課文。(5)第四自然段是“我”的想象，課文中的“自己仿佛”后面 就是想象的內(nèi)容，什么叫“仿佛”？請(qǐng)同學(xué)們用“仿佛”說句話。(6)指導(dǎo)背誦。(7)想象訓(xùn)練：如果自己是池中的一朵荷花，會(huì)看到什么、聽到、想到什么？3.學(xué)習(xí)第五自然段(1)齊讀最后一個(gè)自然段(2) “我”怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？(因?yàn)楹苫ㄌ懒?，深深地吸引了?(三)背誦課文(四)小結(jié)荷花一文描寫了荷花的美麗，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛。(五)拓展延伸1 .讀讀描寫荷花的詩小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。2 .小練筆(1)出示紅荷花的課件，動(dòng)手寫一段話。(2)提示：紅荷花分粉紅和絳紅，粉紅的可比作天邊的霞光，絳紅的可比作 葡萄酒。(六)布置作業(yè)背誦自己喜歡的部分七、板書設(shè)計(jì)_“ 葉 r三種形狀荷花y 一一，熱愛、 變荷花1白、美