2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí)——單元二 細(xì)胞代謝.doc

2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí)單元二 細(xì)胞代謝1.(xx全國課標(biāo)卷，3)若除酶外所有試劑已預(yù)保溫，則在測定酶活力的試驗中，下列操作順序合理的是()A.加入酶加入底物加入緩沖液保溫并計時一段時間后檢測產(chǎn)物的量B.加入底物加入酶計時加入緩沖液保溫一段時間后檢測產(chǎn)物的量C.加入緩沖液加入底物加入酶保溫并計時一段時間后檢測產(chǎn)物的量D.加入底物計時加入酶加入緩沖液保溫一段時間后檢測產(chǎn)物的量2.(xx全國卷)ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物。下列有關(guān)ATP的敘述，錯誤的是()A.線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用B.機體在運動時消耗ATP，睡眠時則不消耗ATPC.在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATPD.植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于呼吸作用3.(xx新課標(biāo)全國卷)關(guān)于酶的敘述，錯誤的是()A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)C.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率D.酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物4.(xx全國課標(biāo)卷，29)為了研究溫度對某種酶活性的影響，設(shè)置三個實驗組：A組(20 )、B組(40 )和C組(60 )，測定各組在不同反應(yīng)時間內(nèi)的產(chǎn)物濃度(其他條件相同)，結(jié)果如圖?；卮鹣铝袉栴}：(1)三個溫度條件下，該酶活性最高的是_組。(2)在時間t1之前，如果A組溫度提高10 ，那么A組酶催化反應(yīng)的速度會_。(3)如果在時間t2時，向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那么在t3時，C組產(chǎn)物總量_，原因是_。(4)生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)是_，其特性有_(答出兩點即可)。5.(xx江蘇卷，8)過氧化物酶能分解H2O2，氧化焦性沒食子酸呈橙紅色。為探究白菜梗中是否存在過氧化物酶，設(shè)計實驗如下表。下列相關(guān)敘述正確的是()管號1%焦性沒食子酸/mL2% H2O2/mL緩沖液/mL過氧化物酶溶液/mL白菜梗提取液/mL煮沸冷卻后的白菜梗提取液/mL1222222232224222A.1號管為對照組，其余不都是實驗組B.2號管為對照組，其余都為實驗組C.若3號管顯橙紅色，無需對照就能證明白菜梗中存在過氧化物酶D.若4號管不顯橙紅色，表明白菜梗中無氧化物酶6.(xx海南卷，3)下列有關(guān)生物膜上蛋白質(zhì)或酶的敘述，錯誤的是()A.植物根細(xì)胞膜上存在運輸離子的蛋白質(zhì)B.植物葉肉細(xì)胞中液泡膜與類囊體膜上的蛋白質(zhì)不同C.光合作用中，催化ATP合成的酶分布在類囊體膜上D.呼吸作用中，催化ATP合成的酶分布在線粒體外膜上7.(xx海南卷，T4)關(guān)于生物體產(chǎn)生的酶的敘述，錯誤的是()A.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNAB.脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬砂焙虲O2C.蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類D.纖維素酶能夠降解植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁8.(xx海南卷，T3)ATP是直接為細(xì)胞生命活動提供能量的有機物。關(guān)于ATP的敘述，錯誤的是()A.酒精發(fā)酵過程中有ATP生成B.ATP可為物質(zhì)跨膜運輸提供能量C.ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量D.ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成9.(xx高考福建卷，T1)用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質(zhì)，處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng)。由此可推測核糖體中能催化該反應(yīng)的物質(zhì)是()A.蛋白酶 B.RNA聚合酶C.RNA D.逆轉(zhuǎn)錄酶10.(xx四川卷，1)在生物體內(nèi)，下列生理活動只能單向進行的是()A.質(zhì)壁分離過程中水分子的擴散B.生長素在胚芽鞘中的極性運輸C.肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化D.活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化11.(xx安徽卷，2)細(xì)胞代謝受酶的調(diào)節(jié)和控制。下列敘述正確的是()A.激素都是通過影響靶細(xì)胞內(nèi)酶活性來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝B.代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性，進而調(diào)節(jié)代謝速率C.同一個體各種體細(xì)胞酶的種類相同、數(shù)量不同，代謝不同D.對于一個細(xì)胞來說，酶的種類和數(shù)量不會發(fā)生變化12.(xx四川卷，4)下列實驗所采取的措施，不涉及“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”原理的是()A.利用果膠酶提高水果的出汁率B.滴加肝臟研磨液促使過氧化氫的分解C.滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率D.利用水浴加熱提高胡蘿卜素的萃取效率13.(xx海南卷，3)關(guān)于溫度對酶活性影響的敘述，錯誤的是()A.不同酶的最適溫度可能相同B.隨著溫度降低，酶促反應(yīng)的活化能下降C.酶活性最高時的溫度不適合該酶的保存D.高溫下酶失活是酶空間結(jié)構(gòu)破壞的結(jié)果14.(xx海南卷，4)關(guān)于真核細(xì)胞中生命活動與能量關(guān)系的敘述，錯誤的是()A.DNA復(fù)制需要消耗能量B.光合作用的暗反應(yīng)階段需要消耗能量C.物質(zhì)通過協(xié)助擴散進出細(xì)胞時需要消耗ATPD.細(xì)胞代謝所需的ATP可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生15.(xx重慶卷)小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←?。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系，進行了如下實驗。(1)取穗發(fā)芽時間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉)，并在適宜條件下進行實驗。實驗分組、步驟及結(jié)果如下：分組步驟紅粒管白粒管對照管加樣0.5 mL提取液0.5 mL提取液C加緩沖液/mL111加淀粉溶液/mL11137保溫適當(dāng)時間，終止酶促反應(yīng)，冷卻至常溫，加適量碘液顯色顯色結(jié)果注：“”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深步驟中加入的C是_，步驟2中加緩沖液的目的是_。顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是_；據(jù)此推測：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越_。若步驟中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時間應(yīng)_。(2)小麥淀粉酶包括淀粉酶和淀粉酶，為進一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設(shè)計了如下實驗方案：X處理的作用是使_。若中兩管顯色結(jié)果無明顯差異，且中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著_白粒管(填“深于”或“淺于”)，則表明淀粉酶活性是引起這兩處小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。一、選擇題1.(xx齊魯名校聯(lián)考)下列有關(guān)酶的實驗，敘述正確的是()A.斯帕蘭札尼將肉塊放入金屬籠內(nèi)，然后讓鷹吞下去，一段時間后，籠內(nèi)肉塊消失了，這個實驗說明了胃具有物理性消化的作用B.在“比較過氧化氫酶和Fe3的催化效率”實驗中，可先用滴管滴加氯化鐵溶液后，再用此滴管滴加肝臟研磨液，不影響實驗結(jié)果C.在“探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實驗中，可通過檢測是否有還原糖產(chǎn)生來說明酶的作用具有專一性D.在“探究溫度對酶活性的影響”實驗中，關(guān)鍵步驟是先將淀粉液在不同溫度條件下保溫5 min，然后分別向其中加入等量的淀粉酶液2.(xx河南七校一聯(lián))下列關(guān)于生物體內(nèi)酶的敘述，不正確的是()A.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)B.酶活性易受溫度和pH影響C.酶的分子結(jié)構(gòu)決定其專一性D.酶可以成為酶促反應(yīng)的底物3.(xx河南鄭州質(zhì)測)根據(jù)以下關(guān)于過氧化氫分解實驗的過程和結(jié)果，下列分析錯誤的是()試管abcd3%過氧化氫溶液2 mL2 mL2 mL2 mL處理措施不作任何處理置于90 水浴杯中加2滴3.5%的FeCl3加2滴20%的新鮮肝臟研磨液實驗結(jié)果注：“”表示無氣泡產(chǎn)生；“”的數(shù)量表示氣泡產(chǎn)生多少。A.a和d對照說明酶具有高效性B.c和d是對比實驗，自變量是催化劑類型C.a、c對照說明FeCl3具有催化作用D.a、c、d不能說明酶的催化具有專一性4.(xx江西協(xié)作體聯(lián)考)影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等。如圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。下列有關(guān)說法正確的是()A.在A點提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率加快B.在B點增加酶的濃度，反應(yīng)速率不變C.在A點提高反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率加快D.在C點提高反應(yīng)物濃度，產(chǎn)物不再增加5.(xx遼寧撫順一模)下圖中甲曲線表示在適宜溫度下，某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。其余兩條曲線分別表示該酶促反應(yīng)速率隨pH或溫度的變化趨勢。下列相關(guān)分析正確的是()A.在A點適當(dāng)提高溫度或在B點適當(dāng)增加酶的濃度，反應(yīng)速率都將增大B.圖中E點代表該酶的最適pH，H點代表該酶的最適溫度C.若想短期保存該酶，適宜條件對應(yīng)于圖中的D、H兩點D.研究淀粉酶或過氧化氫酶參與的酶促反應(yīng)，均可得到上圖曲線6. (xx石家莊一模)如圖表示某種酶在不同處理條件下催化某反應(yīng)后，生成物的量與反應(yīng)時間的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是()A.若表示溫度，則一定是>>B.若表示酶的濃度，則一定是>>C.若表示pH，則一定是>>D.若表示底物濃度，則一定是>>7.(xx渭南名校聯(lián)考)下列有關(guān)酶的敘述，正確的是()A.同一種酶不能存在于分化程度不同的活細(xì)胞中B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)C.對于一個細(xì)胞來說，酶的種類和數(shù)量不會發(fā)生變化D.酶催化化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是降低反應(yīng)的活化能8.(xx濰坊統(tǒng)考)下列關(guān)于酶的敘述，正確的是()A.正常情況下人體內(nèi)酶的活性與環(huán)境溫度呈正相關(guān)B.酶為化學(xué)反應(yīng)提供活化能C.細(xì)胞中所有酶的合成都受基因控制D.胃蛋白酶不能催化小腸中蛋白質(zhì)水解，說明酶具有專一性9.(xx東北三省三校聯(lián)考)下圖表示底物和抑制劑與酶的結(jié)合機理，據(jù)圖分析下列說法錯誤的是()A.X位點是酶與底物結(jié)合的活性位點B.抑制劑1和抑制劑2都能抑制酶的活性C.增加底物濃度不會減弱抑制劑1的抑制作用D.抑制劑2會使酶不能與底物分子結(jié)合10.(xx河南省鄭州一中高三調(diào)考)某人通過實驗研究化合物X對淀粉酶活性的影響，結(jié)果如圖，下列分析錯誤的是()A.化合物X未影響淀粉酶的最適溫度B.曲線作為對照實驗C.化合物X能降低淀粉水解反應(yīng)的活化能D.化合物X對淀粉酶的活性有抑制作用，但未使酶完全失活11.(xx臨沂一模)有關(guān)ATP的敘述中，錯誤的是()A.ATP中的堿基與構(gòu)成DNA的堿基“A”不是同一種物質(zhì)B.細(xì)胞呼吸釋放的化學(xué)能少部分轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能C.夜間，葉綠體中C3化合物的還原所需的ATP可來自線粒體D.人體劇烈運動時，ATP與ADP的轉(zhuǎn)化速率加快12.(xx遼寧大連聯(lián)考)ATP是直接為細(xì)胞生命活動提供能量的有機物。關(guān)于ATP的敘述，錯誤的是()A.ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸組成B.可為淀粉水解成葡萄糖提供能量C.ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量D.酒精發(fā)酵過程中有ATP生成13.(xx河南洛陽統(tǒng)考)下列有關(guān)酶與ATP的敘述，正確的是()A.酶的作用條件較溫和，只能在生物體內(nèi)起作用B.有些酶與ATP的組成元素相同C.葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的ATP只能用于光合作用的暗反應(yīng)D.人體在劇烈運動時，ATP的合成速度大于分解速度14.(xx河北三市二聯(lián))有關(guān)酶與ATP的敘述中，不正確的是()A.酶的合成消耗ATPB.ATP的分解需要酶參與C.酶催化的化學(xué)反應(yīng)消耗ATPD.細(xì)胞合成ATP需要酶的催化二、非選擇題15.(xx山東泰安聯(lián)考)現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，做了如下探究實驗。實驗過程：組別步驟12345678.設(shè)置水浴缸溫度/2030405020304050.取8只試管各加入淀粉溶液/mL，分別保溫5 min1010101010101010.另取8只試管各加入等量淀粉酶溶液，分別保溫5 min酶A酶A酶A酶A酶A酶A酶A酶A.將同組兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5 min實驗結(jié)果：對各組淀粉含量進行檢測，結(jié)果如圖所示。(1)該實驗的自變量是_，無關(guān)變量有_(至少寫出2種)。(2)根據(jù)實驗結(jié)果分析，酶A在_條件時活性較高。(3)此實驗通過檢測淀粉的剩余量來表示酶的活性，不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量來表示，說明理由：_。(4)若要進一步探究酶B的最適溫度，實驗設(shè)計的主要思路應(yīng)是：在_之間設(shè)立較小等溫度梯度的分組實驗，按上述步驟進行實驗，分析結(jié)果得出結(jié)論。16.(xx西安質(zhì)檢)請回答下列有關(guān)ATP的問題。(1)人的骨骼肌細(xì)胞中，ATP含量僅夠劇烈運動時3 s以內(nèi)的能量供給。運動員參加短跑比賽過程中，肌細(xì)胞中ATP的相對含量隨時間的變化如下圖所示。圖中AB的變化過程，說明ATP被水解，釋放的能量用于_；BC過程中，ATP含量增加說明_加強，釋放更多_，供ADP形成ATP，以補充細(xì)胞中ATP含量的不足；從整個曲線來看，肌細(xì)胞中ATP的含量不會降為零，說明_。(2)純凈的ATP呈白色粉末狀，能夠溶于水，作為一種藥物常用于輔助治療肌肉萎縮、腦溢血后遺癥、心肌炎等疾病。ATP片劑可以口服，注射液可供肌肉注射或靜脈滴注。據(jù)此，你認(rèn)為在人體消化道中_(填“存在”或“不存在”)ATP水解酶；ATP的藥用效果是_；生物體內(nèi)合成ATP的生理過程有_、_等。(3)某同學(xué)進行一項實驗，目的是觀察ATP可使離體的、剛剛喪失收縮功能的新鮮骨骼肌產(chǎn)生收縮這一現(xiàn)象，說明ATP是肌肉收縮所需能量的直接來源。實驗中，必須待離體肌肉自身的_消耗之后，才能進行實驗。在程序上，采取自身前后對照的方法：先滴加_(填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”)，觀察_與否以后，再滴加_(填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”)。如果將上述順序顛倒一下，實驗結(jié)果是否可靠？原因是_。課時考點7細(xì)胞呼吸1.(xx課標(biāo)卷，1)將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表：培養(yǎng)瓶中氣體溫度/離子相對吸收量/%空氣17100氮氣1710空氣328下列分析正確的是()A.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收B.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)C.氮氣環(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATPD.與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收2.(xx課標(biāo)全國卷，T6)關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯誤的是()A.磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物B.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與C.人體在劇烈運動時所需要的能量由乳酸分解提供D.病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量3.(xx課標(biāo)，3)下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯誤的是()A.肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸B.與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼指導(dǎo)合成C.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中D.有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同4.(xx北京卷，2)葡萄酒釀制期間，酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程()A.在無氧條件下不能進行B.只能在線粒體中進行C.不需要能量的輸入D.需要酶的催化5.(xx江蘇卷，23)突變酵母的發(fā)酵效率高于野生型，常在釀酒工業(yè)發(fā)酵中使用。下圖為呼吸鏈突變酵母呼吸過程，下列相關(guān)敘述錯誤的是(多選)()A.突變酵母乙醇代謝途徑未變B.突變酵母幾乎不能產(chǎn)生HC.氧氣充足時，野生型酵母種群增殖速率大于突變體D.通入氧氣后，突變酵母產(chǎn)生ATP的主要部位是線粒體6.(xx上海卷，11)葡萄糖的無氧分解過程中，選項中各產(chǎn)物出現(xiàn)的先后順序是()酒精CO2H2OATP乳酸H丙酮酸A. B.C. D.7.(xx上海卷，28)以下4支試管置于適合的溫度下，經(jīng)過一定時間后能產(chǎn)生ATP的是()8.(xx重慶卷，5)下圖為乙醇在人體內(nèi)主要的代謝過程。下列相關(guān)敘述，正確的是()A.乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸發(fā)生的氧化反應(yīng)，均由同一種氧化酶催化B.體內(nèi)乙醇濃度越高，與乙醇分解相關(guān)的酶促反應(yīng)速率越快C.乙醇經(jīng)代謝產(chǎn)生的H可與氧結(jié)合生成水，同時釋放能量D.正常生理情況下，人體分解乙醇的速率與環(huán)境溫度呈正相關(guān)9.(xx海南卷，9)在溫度、光照等適宜條件下，將消毒后有生活力的小麥種子一直浸沒在無菌水中，會使種子死亡。下列對種子死亡原因的分析，合理的是()A.缺乏胚芽生長所必需的營養(yǎng)物質(zhì)B.不能通過光合作用合成有機物C.呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放D.呼吸作用的產(chǎn)物對其產(chǎn)生毒害作用10.(xx安徽卷，29)科研人員探究了不同溫度(25 和0.5 )條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實的CO2生成速率的變化，結(jié)果見圖1和圖2。(1)由圖可知，與25 相比，0.5 條件下果實的CO2生成速率較低，主要原因是_；隨著果實儲存時間的增加，密閉容器內(nèi)的_濃度越來越高，抑制了果實的細(xì)胞呼吸。該實驗還可以通過檢測_濃度的變化來計算呼吸速率。(2)某同學(xué)擬驗證上述實驗結(jié)果，設(shè)計如下方案：稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實，分別裝入甲、乙兩個容積相同的瓶內(nèi)，然后密封。將甲、乙瓶分別置于25 和0.5 條件下儲存，每隔一段時間測定各瓶中的CO2濃度。記錄實驗數(shù)據(jù)并計算CO2生成速率。為使實驗結(jié)果更可靠，請給出兩條建議，以完善上述實驗方案(不考慮溫度因素)。a._，b._。11. (xx海南卷，26)某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如圖所示。請據(jù)圖回答問題：(1)在1224 h期間，呼吸速率逐漸增強，在此期間呼吸作用的主要方式是_呼吸，該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是_，其產(chǎn)物是_。(2)從第12 h到胚根長出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會_，主要原因是_。(3)胚根長出后，萌發(fā)種子的_呼吸速率明顯升高。12.(xx高考山東卷，T25)大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖：(1)階段和大豆種子的鮮重增加明顯。階段中，水進入種子胚細(xì)胞的穿(跨)膜運輸方式為_。階段中，種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是_。(2)階段期間，大豆種子胚細(xì)胞合成的_解除種子休眠，促進種子萌發(fā)。階段中根向地生長的原因是_分布不均，使根的近地側(cè)生長受到_。(3)若測得階段種子吸收O2與釋放CO2的體積比為13，則此時種子胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為_。(4)大豆幼苗在適宜條件下進行光合作用時，若突然停止CO2供應(yīng)，短時間內(nèi)葉綠體中C3和ATP含量的變化分別為_、_。大田種植大豆時，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過_提高光合作用強度以增加產(chǎn)量。13.(xx廣東理綜，29)某新能源研究興趣小組嘗試用木薯塊根的淀粉制備燃料酒精，他們用酶將木薯淀粉降解成單糖。查閱資料后，安裝的酒精發(fā)酵裝置、采用的發(fā)酵條件如圖所示。(1)向發(fā)酵瓶中加入5 g酵母菌開始實驗，發(fā)酵初期，通氣閥需要偶爾短時間打開，并在A通氣口處打氣，以利于_；實驗過程中，通氣閥需要偶爾短時間打開，目的是_。(2)第3天，取出少量發(fā)酵液，滴加含有_的濃硫酸溶液來檢測酒精。(3)檢測后發(fā)現(xiàn)，盡管酵母菌菌種合適、淀粉酶解物充足、操作正確，發(fā)酵溫度和pH適宜，但酒精含量()比預(yù)期低。他們展開了討論，認(rèn)為還有其他影響因素，如_，請設(shè)計實驗對此因素進行探究并預(yù)測實驗結(jié)果(用表格形式呈現(xiàn)；用“”表示酒精量，最高含量為“”)。(4)請對預(yù)測的結(jié)果進行分析，并得出結(jié)論。一、選擇題1.(xx遼寧大連聯(lián)考)下列關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是()A.乳酸菌無氧呼吸的終產(chǎn)物是酒精和CO2B.有氧呼吸產(chǎn)生的H在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水C.無氧呼吸第一階段有H產(chǎn)生，第二階段有H的消耗D.相同質(zhì)量脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量少2. (xx海南七校一聯(lián))如圖是某動物體細(xì)胞呼吸的過程。有關(guān)敘述不正確的是()A.4、6分別是水和氧氣B.3產(chǎn)生于線粒體基質(zhì)C.產(chǎn)生的8主要用于合成ATPD.植物細(xì)胞也能進行該過程3.(xx河北唐山模擬)下列關(guān)于有氧呼吸的敘述正確的是()A.產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失B.氧氣參與連續(xù)氧化的全過程C.該過程產(chǎn)生的水能滿足生命活動所需D.光合作用為該過程的可逆反應(yīng)4.(xx河南鄭州質(zhì)測)提倡有氧運動的原因之一是避免肌肉細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸。如圖為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識，分析下列說法不正確的是()A.CD段肌肉細(xì)胞中的肌糖原將被大量消耗B.運動強度大于C后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量C.有氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能散失，少部分儲存在ATP中D.若運動強度超過C，人體獲得能量的途徑仍以有氧呼吸為主5.(xx湖南長沙模擬)動物細(xì)胞中，葡萄糖的部分代謝過程如下圖所示。下列說法正確的是()A.乙來源于甲和C6H12O6，丙和丁代表不同化合物B.有氧條件下，過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中C.過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，可產(chǎn)生大量能量D.用18O標(biāo)記C6H12O6，在物質(zhì)丙中可檢測到18O6.(xx湖南婁底聯(lián)考)當(dāng)酵母菌以葡萄糖為呼吸底物時，下列敘述正確的是()A.如果測得O2吸收量CO2釋放量，則無氧呼吸消耗的葡萄糖多B.如果測得呼吸作用的過程中沒有產(chǎn)生水，則有H的積累C.如果測得CO2釋放量O2吸收量43，則無氧呼吸占優(yōu)勢D.檢測CO2的產(chǎn)生可用溴麝香草酚藍(lán)溶液，隨著CO2的釋放，溶液的顏色變化是由黃變綠再變藍(lán)7.(xx湖南湘中名校二模)不同種類的生物在不同的條件下，呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖，則下列對呼吸作用方式的判斷不正確的是()A.若只釋放CO2，不消耗O2，則細(xì)胞只進行無氧呼吸B.若CO2的釋放量多于O2的吸收量，則細(xì)胞既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸C.若CO2的釋放量等于O2的吸收量，則細(xì)胞只進行有氧呼吸D.若既不吸收O2也不釋放CO2，則說明該細(xì)胞已經(jīng)死亡8.(xx山東臨沂模擬)在a、b、c、d四種條件下，以葡萄糖為呼吸底物測得某植物種子萌發(fā)過程中CO2和O2體積變化的相對值如下表。下列敘述正確的是()abcdCO2釋放量10867O2吸收量0347A.a條件下，葡萄糖被徹底氧化分解，產(chǎn)物除了CO2還有酒精B.b條件下，產(chǎn)生的CO2只來自線粒體C.c條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖為無氧呼吸的2/3D.d條件下，O2參加反應(yīng)的場所在線粒體基質(zhì)9. (xx石景山檢測)將剛采摘的新鮮藍(lán)莓均分為兩份，放在1 的冷庫內(nèi)貯藏，其中一份用高濃度的CO2處理48 h，另一份則不做處理。從采摘后算起每10 d取樣一次，測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計算二者的比值得到如圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是()A.比值大于1，表明藍(lán)莓既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸B.第20 d對照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組C.第40 d對照組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多D.貯藏藍(lán)莓前用高濃度的CO2短時處理，能抑制其在貯藏時的無氧呼吸10.(xx豫南九校聯(lián)考)下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，其中正確的是()A.無氧、干燥的環(huán)境細(xì)胞呼吸最弱，有利于果蔬儲藏B.馬拉松比賽中人體主要是從分解有機物產(chǎn)生乳酸的過程中獲得能量C.用玉米經(jīng)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精來替代汽油，利用了酵母菌的無氧呼吸D.選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸，增強免疫能力11.(xx福建泉州市3月質(zhì)檢)研究人員選取體長、體重一致的斑馬魚隨機均分成對照組和訓(xùn)練組，其中訓(xùn)練組每天進行運動訓(xùn)練(持續(xù)不斷驅(qū)趕斑馬魚游動)，對照組不進行。訓(xùn)練一段時間后，分別測量兩組斑馬魚在靜止時及相同強度運動后的肌肉乳酸含量，結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是()A.乳酸是由丙酮酸在線粒體基質(zhì)中轉(zhuǎn)化形成的B.靜止時斑馬魚所需ATP主要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)生成C.運動訓(xùn)練可降低無氧呼吸在運動中的供能比例D.運動訓(xùn)練可降低斑馬魚靜止時的無氧呼吸強度12.(xx湖北教學(xué)合作校聯(lián)考)下表是植物不同器官的呼吸速率單位鮮重在單位時間的耗氧量/(Lg1h1)：據(jù)表分析下列說法錯誤的是()A.同一植物的不同器官或組織，呼吸速率有明顯差異B.種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代謝較旺盛C.測定大麥種子呼吸速率前先浸泡，是為了提高種子的含水量D.不同植物的同類器官呼吸速率不同，與其結(jié)構(gòu)有關(guān)而與功能無關(guān)二、非選擇題13.(xx許昌三市聯(lián)考)下圖是棉花的某部位細(xì)胞內(nèi)在光照、溫度等條件適宜的情況下物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移路徑圖，能量均省略，其中、表示場所，表示生理過程，AF表示物質(zhì)。據(jù)圖回答：(1)途中的、分別表示_和_。(2)圖中的A、B、C分別表示_。(3)上圖表明該細(xì)胞只能進行_，不能進行_，由此推斷該細(xì)胞可能是棉花的_部位細(xì)胞。(4)若圖中過程均產(chǎn)生1 mol物質(zhì)C，則過程消耗了_mol葡萄糖。14.(xx石家莊一模)某生物興趣小組對萌發(fā)的種子的細(xì)胞呼吸方式進行了探究，實驗裝置如圖所示。實驗開始后觀察著色滴的變化。(1)20%的NaOH的作用為_。(2)在裝置中分別放置100粒萌發(fā)的小麥種子，如果裝置1中的著色滴向_(填“左”或“右”)移動，裝置2不移動，則說明此時萌發(fā)的小麥種子的細(xì)胞呼吸方式為_。如果裝置2中著色滴移動，開始一段時間內(nèi)移動速度逐漸加快，則說明小麥種子_。(3)若在裝置中分別放置100粒萌發(fā)的玉米種子，實驗進行一段時間后，裝置1、2的液滴都不再移動，且玉米種子仍保持生物活性，則可推測此時的細(xì)胞呼吸產(chǎn)物是_。(4)為防止氣壓、溫度等物理因素所引起的實驗誤差，應(yīng)如何設(shè)置對照組？_。15.(xx長春二檢)如圖是采摘后的幾種果實在成熟過程中呼吸速率的變化曲線。請回答下列問題：(1)由圖可知，果實呼吸速率的變化是用單位時間內(nèi)_的數(shù)值來表示。(2)隨著摘后天數(shù)的增加，4種果實呼吸速率變化的共同趨勢是_。(3)已知摘后果實呼吸高峰的出現(xiàn)標(biāo)志著果實開始衰老，不耐貯藏，則圖中最不耐貯藏的果實是_。為了延長摘后果實的貯藏時間，可采用的措施有_(答出兩點)。(4)已知果實中含有淀粉等貯藏物質(zhì)，摘后10天，由于_，使可溶性糖含量增加，引起香蕉果實呼吸速率急劇上升。(5)研究發(fā)現(xiàn)，摘后果實呼吸高峰的出現(xiàn)是因為脫落酸的積累誘發(fā)了_的生成，進而使呼吸速率加快，促進果實的成熟與衰老。由此說明，植物生命活動過程中，各種植物激素并不是孤立的起作用而是_。課時考點8葉綠體中的色素及光合作用的過程1.(xx全國課標(biāo)卷，4)關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述，錯誤的是()A.葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑乙醇中B.構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收C.通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用D.黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的2.(xx新課標(biāo)，2)正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是()A.O2的產(chǎn)生停止B.CO2的固定加快C.ATP/ADP比值下降D.NADPH/NADP比值下降3.(xx新課標(biāo)卷，2)關(guān)于葉綠素的敘述，錯誤的是()A.葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素B.被葉綠素吸收的光可用于光合作用C.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同D.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光4.(xx江蘇卷，17)下列用鮮菠菜進行色素提取、分離實驗的敘述，正確的是()A.應(yīng)該在研磨葉片后立即加入CaCO3，防止酸破壞葉綠素B.即使菜葉剪碎不夠充分，也可以提取出4種光合作用色素C.為獲得10 mL提取液，研磨時一次性加入10 mL乙醇研磨效果最好D.層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果，否則葉綠素條帶會很快隨溶液揮發(fā)消失5.(xx天津卷，2)在適宜反應(yīng)條件下，用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時間后，突然改用光照強度與白光相同的紅光或綠光照射。下列是光源與瞬間發(fā)生變化的物質(zhì)，組合正確的是()A.紅光，ATP下降B.紅光，未被還原的C3上升C.綠光，H下降D.綠光，C5上升6.(xx安徽卷，2)如圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖。下列敘述正確的是()A.CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能B.CO2可直接被H還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類C.被還原的C3在相關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5D.光照強度由強變?nèi)鯐r，短時間內(nèi)C5含量會升高7.(xx四川卷，1)下列在葉綠體中發(fā)生的生理過程，不需要蛋白質(zhì)參與的是()A.Mg2吸收 B.O2擴散C.光能轉(zhuǎn)換 D.DNA復(fù)制8.(xx上海卷，21)從新鮮的菠菜葉片提取葉綠體色素，發(fā)現(xiàn)提取液明顯偏黃綠色，最可能的原因是()A.加入的石英砂太多B.沒有加入碳酸鈣C.用脫脂棉過濾不徹底D.一次加入過多無水乙醇9.(xx江蘇卷，21)為研究高光強對移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素，用石油醚進行紙層析，下圖為濾紙層析的結(jié)果(、為色素條帶)。下列敘述正確的是(多選)()A.強光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低B.類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強光照C.色素、吸收光譜的吸收峰波長不同D.畫濾液線時，濾液在點樣線上只能畫一次10.(xx福建卷，3)在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2C5(即RuBP)2C3。為測定RuBP羧化酶的活性，某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應(yīng)，并檢測產(chǎn)物14C3的放射性強度。下列分析錯誤的是()A.菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)RuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì)B.RuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)需要在無光條件下進行C.測定RuBP羧化酶活性的過程中運用了同位素標(biāo)記法D.單位時間內(nèi)14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高11.(xx浙江卷，30)下面是關(guān)于植物光合作用的問題。請回答：(1)光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的_中，H2O在光反應(yīng)中裂解為_。(2)若以14CO2作為光合作用的原料，在卡爾文循環(huán)中首先出現(xiàn)含14C的三碳化合物是_，該三碳化合物在NADPH的氫和ATP的_等物質(zhì)存在的情況下，被還原為三碳糖磷酸。(3)給某植物提供C18O2和H2O，釋放的氧氣中含有18O是由于_，HO又作為原料參與了光合作用之故。(4)植物光合作用光飽和點可通過測定不同_下的光合速率來確定。在一定條件下，某植物的溫度由25 C降去5 C的過程中光飽和點逐漸減小，推測該植物在光照充足時的光合作用最適溫度_(選填：、)25 C。12.(xx福建卷，26)氫是一種清潔能源。萊茵衣藻能利用光能將H2O分解成H和O2，H可參與暗反應(yīng)，低氧時葉綠體中的產(chǎn)氫酶活性提高，使H轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃狻?1)萊茵衣藻捕獲光能的場所在葉綠體的_。(2)CCCP(一種化學(xué)物質(zhì))能抑制萊茵衣藻的光合作用，誘導(dǎo)其產(chǎn)氫。已知缺硫也能抑制萊茵衣藻的光合作用。為探究缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫的影響，設(shè)完全培養(yǎng)液(A組)和缺硫培養(yǎng)液(B組)，在特定條件下培養(yǎng)萊茵衣藻，一定時間后檢測產(chǎn)氫總量。實驗結(jié)果：B組A組，說明缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫有_作用。為探究CCCP、缺硫兩種因素對萊茵衣藻產(chǎn)氫的影響及其相互關(guān)系，則需增設(shè)兩實驗組，其培養(yǎng)液為_和_。(3)產(chǎn)氫會導(dǎo)致萊茵衣藻生長不良，請從光合作用物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度分析其原因_。(4)在自然條件下，萊茵衣藻幾乎不產(chǎn)氫的原因是_，因此可通過篩選高耐氧產(chǎn)氫藻株以提高萊茵衣藻產(chǎn)氫量。13.(xx廣東理綜，26)為推動生態(tài)文明建設(shè)，國務(wù)院發(fā)布了大氣污染防治行動計劃，某科研小組開展酸雨與生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系的研究，下表是不同pH值的酸雨對三種植物葉綠素含量(mg/g)影響的結(jié)果。pH值5.8(對照)4.03.02.0桃樹2.20(100)2.19(99.55)2.13(96.82)1.83(83.18)臘梅3.65(100)3.58(98.08)3.44(94.25)2.95(80.82)木樨1.07(100)1.07(100)1.05(98.13)0.96(89.72)注：括號內(nèi)為與同種植物對照實驗的相對百分比。(1)葉綠素位于葉綠體內(nèi)的_上，提取后經(jīng)層析分離，擴散最慢的色素帶呈_色，酸雨中的SO破壞葉綠素，導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的_(產(chǎn)物)減少，由于光反應(yīng)速率降低，將直接影響暗反應(yīng)過程中的_，最后導(dǎo)致(CH2O)生成減少。(2)由表可知：隨著酸雨pH值的降低，葉綠素含量受影響的程度_；_；_。(3)長期酸雨影響會導(dǎo)致部分生物死亡，使生態(tài)系統(tǒng)的_穩(wěn)定性降低，原因是_。一、選擇題1.(xx臨沂一模)下圖表示用韭菜宿根進行的相關(guān)對照實驗流程。下列敘述錯誤的是()A.提取色素時，要加入SiO2和CaCO3進行充分研磨B.色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在無水乙醇中的溶解度不同C.實驗結(jié)果可說明葉綠素合成需要光照D.實驗結(jié)果表明韭菜中提取的色素吸收光的種類更多2.(xx肇慶市高三統(tǒng)考)下列不屬于葉綠體基質(zhì)組成的是()A.可溶性蛋白質(zhì) B.核酸C.核糖體 D.光合色素3.(xx安徽江淮名校高三聯(lián)考)科學(xué)家提取植物細(xì)胞中的葉綠體，將葉綠體膜破壞，分離出基質(zhì)和基粒，用來研究光合作用的過程(如下表，表中“”表示有或添加，“”表示無或不添加)。下列條件下能產(chǎn)生葡萄糖的是()選項場所光照CO2ATPHC5A基質(zhì)B基粒C基質(zhì)和基粒D基質(zhì)和基粒4.(xx河南洛陽統(tǒng)考)下列關(guān)于元素與光合作用關(guān)系的敘述，正確的是()A.在光合作用中C元素從CO2經(jīng)C5形成(CH2O)B.Fe是組成光合色素的必需元素，缺Fe將影響光反應(yīng)C.N是構(gòu)成ATP的必需元素，光反應(yīng)過程有ATP的合成D.光合作用制造的有機物中的氧來自水5.(xx遼寧沈陽模擬)低濃度的NaHSO3溶液可增加葉綠體生成ATP的能力。在溫度、光照等環(huán)境條件適宜時，將適宜濃度的NaHSO3溶液噴灑在植物葉片上一段時間后，葉綠體基質(zhì)中利用加快的物質(zhì)不包括()A.CO2 B.O2 C.C5 D.C36.(xx河南八市重點高中聯(lián)考)如圖所示，甲為甘蔗葉肉細(xì)胞內(nèi)某結(jié)構(gòu)，乙為該結(jié)構(gòu)中某部位的局部放大。下列有關(guān)說法正確的是()A.乙圖是甲圖中部位的局部放大，該部位還能合成ATPB.乙圖中光合色素在層析液中的溶解度不同，可以利用該原理將它們分離C.結(jié)構(gòu)消耗H，結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生HD.甘蔗根尖細(xì)胞中無甲圖所示結(jié)構(gòu)，因此不具有發(fā)育成一個完整植株的潛能7.(xx安徽江淮名校高三聯(lián)考)下面為光合作用的過程示意圖，在適宜條件下栽培小麥，如果突然將c降低至極低水平(其他條件不變)，則a、b在葉綠體中的含量變化將會是()A.a上升、b下降 B.a、b都上升C.a、b都下降 D.a 下降、b上升8.(xx唐山一模)某生物小組在適宜條件下用一密閉的無色透明玻璃鐘罩培養(yǎng)番茄幼苗，在實驗過程中()A.葉綠體中C5化合物含量減少B.裝置中O2濃度一直升高C.凈光合速率逐漸減小到0D.裝置中CO2濃度逐漸降低到0二、非選擇題9.(xx東北名校聯(lián)考)如圖是某高等植物細(xì)胞中光合作用過程圖解，圖中英文字母代表相應(yīng)物質(zhì)，1，2，3，4代表一定的生理過程。請據(jù)圖回答(能用標(biāo)號回答的用標(biāo)號回答)。(1)該生理過程所產(chǎn)生的物質(zhì)有些可被同一細(xì)胞中其他生命活動利用，這些物質(zhì)在其他生命活動中發(fā)揮效應(yīng)的場所分別是_和_。(2)某研究者向葉綠體中注入被放射性同位素標(biāo)記的B物質(zhì)，并將植物置于光照等其他條件均適宜的環(huán)境中一段時間后，采用一定的方法檢測光合產(chǎn)物葡萄糖中是否出現(xiàn)了放射性。研究者進行此項研究的目的是_。若向葉綠體中注入被放射性同位素標(biāo)記的C物質(zhì)，在光合產(chǎn)物葡萄糖中_(填“會”或“不會”)出現(xiàn)放射性。在研究過程中研究者測得細(xì)胞并沒有從外界吸收E物質(zhì)，也沒有向外界釋放E物質(zhì)，若在這種情況下測得細(xì)胞光合作物1小時產(chǎn)生了0.12 mol的A物質(zhì)，那么這1小時中該細(xì)胞呼吸作用消耗的葡萄糖為_mol。(3)在忽然增強光照的情況下檢測到圖中的A物質(zhì)產(chǎn)生量忽然增多，但不久又恢復(fù)到正常水平。使A物質(zhì)無法維持在一個較高水平的最可能外因是圖中_物質(zhì)的供應(yīng)量未能同步增加。在同一過程中C3的變化規(guī)律是_。假如外界環(huán)境持續(xù)黑暗則圖示的四個過程會停止的是_。10.(xx河南鄭州二模)科研人員以大豆幼苗為實驗材料，模擬輕度干旱T1(含水量55%60%)、中度干旱T2(含水量40%45%)和重度干旱T3(含水量30%35%)3種狀態(tài)，研究不同程度的干旱對植物葉片中光合色素合成的影響。(1)選擇生長健壯且長勢基本一致的大豆幼苗，分成四組進行培養(yǎng)，定期補充土壤中的水分，以維持實驗要求的土壤含水量。培養(yǎng)過程中，定期摘取植株頂部剛成熟的葉片，用_(試劑)來提取綠葉中的色素，進而測定濾液中葉綠素的含量，為了防止提取過程中色素被破壞，需要在研磨時添加_。下表是處理初期，葉片中葉綠素含量的相關(guān)數(shù)據(jù)單位/(mgg1)。葉綠素a葉綠素b葉綠素總量正常含水量1.800.472.273.83輕度干旱T11.850.482.333.84中度干旱T21.650.412.064.00重度干旱T31.510.371.874.18與對照相比，輕度干旱處理，會使葉片中葉綠素a、葉綠素b和葉綠素總量均增加，從而使植物光合作用吸收的_增加，光合速率提高。隨著干旱處理程度的增加，葉綠素含量下降時，葉片中的葉綠素值在逐漸_，說明葉片中葉綠素a的分解速率(相對值)_葉綠素b。(2)大豆幼苗在正常生長狀態(tài)下，其葉肉細(xì)胞中細(xì)胞液的濃度_(填“大于”、“等于”或“小于”)根毛細(xì)胞的。當(dāng)干旱加劇，土壤中水分含量過度減少時，大豆幼苗會出現(xiàn)萎焉現(xiàn)象，此時根毛細(xì)胞將處于_狀態(tài)，葉片的氣孔也將處于關(guān)閉狀態(tài)，葉綠體中的暗反應(yīng)速率將下降，由于暗反應(yīng)能夠為光反應(yīng)提供_、_、NADP等，因此光反應(yīng)的速率也將下降。11.(xx湖南十校聯(lián)考)如圖是某植物成熟綠葉組織的相關(guān)圖解。其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解；圖2表示某光照強度和適宜溫度下，光合作用增長速率隨CO2濃度變化的情況；圖3表示當(dāng)光照和CO2濃度充足的條件下，溫度對該植物光合作用和呼吸作用的影響(其中實線表示光照時CO2的固定量，虛線表示黑暗時CO2的產(chǎn)生量)。請據(jù)圖回答下列問題：(1)由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是_、_，想要使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是_，光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2擴散到臨近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過_層生物膜。(2)圖2中限制D點光合作用速率的主要環(huán)境因素是_，和D點相比，C點葉綠體中C5的含量_(填“較低”、“較高”或“相等”)。(3)由圖3可知，與_作用相關(guān)的酶對高溫更為敏感，相關(guān)酶的作用機理是_。(4)若晝夜不停地照光，圖3植物在溫度為_條件下，生長狀況達到最佳。若在此溫度條件下，每天交替進行12小時光照、12小時黑暗處理，則該植物在24小時內(nèi)積累的葡萄糖為_mg(保留小數(shù)點后一位)。12.(xx福建質(zhì)檢)某科研小組研究LSV(一種病毒)對百合光合作用的影響，結(jié)果見表(氣孔導(dǎo)度描述氣孔開放程度；凈光合速率總光合速率呼吸速率)?；卮鹣铝袉栴}： (1)葉綠素存在于葉綠體的_上，可用_試劑提取。(2)凈光合速率可以通過測定一定時間內(nèi)_的變化來計算。實驗結(jié)果表明，LSV侵染的百合比健康百合凈光合速率低。根據(jù)表格信息，從光反應(yīng)和暗反應(yīng)的角度，分析凈光合速率降低的原因是：_；_。(3)為了進一步探究LSV對百合細(xì)胞呼吸是否有影響，請補充完成以下的實驗思路：將健康百合與LSV侵染的百合分別置于相同體積的密閉裝置中，_。課時考點9影響光合作用的因素及其應(yīng)用1.(xx全國課標(biāo)卷，29)為了探究某