北師大版數(shù)學(xué)《誰打電話的時間長》教學(xué)設(shè)計

北師大版數(shù)學(xué)誰打電話的時間長教學(xué)設(shè)計您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)誰打電話的時間長教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源 ! 北師大版數(shù)學(xué) 誰打電話的時間長教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)1、通過打電話的情境，體會生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)除法去解決的問題，進一步體會數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。2、利用已有知識，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計算方法的過程，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。3、正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計算方法，并能解決有關(guān)部門的實際問題。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境師：我想知道咱班學(xué)生，誰家沒有電話？師：你家電話每月要花費多少錢你知道嗎？師：你家電話花錢多是什么情況呢？和打電話的時間有什么關(guān)系呢？今天我們就學(xué)習(xí)一節(jié)數(shù)學(xué)課誰打電話的時間長！（老師板書課題）在學(xué)習(xí)新課前，我想大家做幾道題：（利用商不變的規(guī)律計算）24030 44020 4800400（口算）第 1頁15025 80025 2019125 （學(xué)生板演）（老師總結(jié)）二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型師：大家來看看這樣的一幅圖！你說說圖中給你了那些數(shù)學(xué)信息嗎？出示文主題圖，讓學(xué)生說一說圖的意思師：和你的同桌討論如何解決誰打電話的時間長的問題。先估算一下。學(xué)生匯報，先匯報估算的情況，再列式精算！師：今天這2 個算式和以前我們學(xué)的算式有什么不同？（在探索之前 , 先引導(dǎo)學(xué)生比較這兩個算式和前面學(xué)習(xí)的小數(shù)除法有什么不同，使學(xué)生體會到如果除數(shù)變成整數(shù)就好了，引導(dǎo)學(xué)生把新的知識轉(zhuǎn)化為已有的知識。 ）師：現(xiàn)在大家小組內(nèi)學(xué)生探索：如何計算2.380.34和 23834 的得數(shù)是否相等？（不同的學(xué)生會有不同的想法，但都是要把被除數(shù)和除數(shù)擴大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)，再按照小數(shù)除以整書的方法進行計算。）三、鞏固與應(yīng)用1 試一試：其中37.10.53和 8.40.56被除數(shù)和除數(shù)同時擴大 100 倍后，被除數(shù)末尾需要補0， 2.77.5被除數(shù)和除數(shù)同時擴大 10 倍后，被除數(shù)比除數(shù)小，商的整數(shù)部分需要補0，第 2頁在練習(xí)后反饋時要引起學(xué)生的注意。2 練一練：請把下列相等的兩式連結(jié)起來練習(xí)：一 . 把下面各題變成除數(shù)是整數(shù)的除法：4.681.2 122.380.34 5.20.325 3251610.46 第 3頁