2019-2020年高一化學(xué)第一章 第一節(jié)元素周期表教案 新課標(biāo) 人教版 必修2.doc

2019-2020年高一化學(xué)第一章 第一節(jié)元素周期表教案 新課標(biāo) 人教版 必修2一、教學(xué)設(shè)計(jì)元素周期表是元素周期律的具體表現(xiàn)形式，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。元素周期表在初中化學(xué)中已有簡單介紹，學(xué)生已經(jīng)知道了元素周期表的大體結(jié)構(gòu)，并會用元素周期表查找常見元素的相關(guān)知識，但對元素與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系還沒有更深的理解。因此，本節(jié)教學(xué)的主要目的在于幫助學(xué)生能夠從原子結(jié)構(gòu)的角度進(jìn)一步認(rèn)識元素周期表的實(shí)質(zhì)，為學(xué)習(xí)元素周期律打下基礎(chǔ)。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：元素周期表的結(jié)構(gòu)；元素在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律。本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：元素在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律。為了落實(shí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用，根據(jù)各學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能采用開放式和探究式的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。1.關(guān)于元素周期表結(jié)構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）教學(xué)流程：查找資料（關(guān)于元素周期表的發(fā)展史） 實(shí)踐活動匯報(bào)講授元素周期表的結(jié)構(gòu) 學(xué)生設(shè)計(jì)不同類型的元素周期表 小結(jié)。說明：實(shí)踐活動（課前預(yù)習(xí)）分小組查找關(guān)于元素周期表發(fā)展史的相關(guān)資料，制作成幻燈片或資料卡片等。講授可采取制成Flash動畫形式，每一版塊點(diǎn)擊出現(xiàn)，增加周期表結(jié)構(gòu)的動感，加深記憶。課堂開放性訓(xùn)練以小組為單位競賽，從不同的角度設(shè)計(jì)多種類型的元素周期表（如從密度、放射性等角度）。評價(jià)方式優(yōu)秀成果以墻報(bào)形式展出，進(jìn)行相互交流并評價(jià)。2.關(guān)于元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)關(guān)系的教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）教學(xué)流程：提出問題設(shè)計(jì)探究方案理論探究（堿金屬及鹵素原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、規(guī)律）實(shí)驗(yàn)探究（堿金屬及鹵素元素性質(zhì)遞變規(guī)律）得出結(jié)論。說明：問題創(chuàng)設(shè)（1）元素周期表中為什么把鋰、鈉、鉀等元素編在一個族呢？它們的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)有什么聯(lián)系呢？ （2）元素的原子結(jié)構(gòu)和元素的性質(zhì)有什么關(guān)系呢？ 堿金屬及鹵素的原子結(jié)構(gòu)有關(guān)資料以學(xué)案形式下發(fā)或課上以投影形式呈現(xiàn)。理論探究比較、歸納、抽象。實(shí)驗(yàn)探究事先可下發(fā)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)提綱，實(shí)驗(yàn)可設(shè)計(jì)成學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，具體見活動建議。3.關(guān)于核素內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)（第3課時(shí)）教學(xué)流程：介紹前沿科學(xué)提出問題事例分析得出概念概念辨析應(yīng)用課堂練習(xí)開放性作業(yè)。說明：問題創(chuàng)設(shè)考古(146C）、氫彈(21H，31H）的制造等。內(nèi)容呈現(xiàn)氫、碳、鈾同位素資料卡片、幻燈。方法手段比較、類比、抽象。評價(jià)反饋多媒體呈現(xiàn)形成性練習(xí)題、同步測試等；查閱同位素在能源、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、考古等方面的應(yīng)用，以讀書報(bào)告會形式進(jìn)行交流。二、活動建議【科學(xué)探究】鉀在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)可設(shè)計(jì)為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，而鉀與水的反應(yīng)，鉀塊不要取太大，以免發(fā)生危險(xiǎn)，此實(shí)驗(yàn)最好由教師在實(shí)物投影儀上演示?！緦?shí)驗(yàn)1-1】教材中此實(shí)驗(yàn)是分步進(jìn)行，飽和氯水會揮發(fā)出氯氣造成污染?？蓢L試改進(jìn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下，操作方便，對比性強(qiáng)，現(xiàn)象明顯，且無有毒氣體逸出。（1） 實(shí)驗(yàn)裝置（如圖1-1）。（2） 實(shí)驗(yàn)操作： 向U形管中加入約2 g高錳酸鉀粉末；取一根5 mm150 mm的玻璃管，插入橡皮塞中，在圖1-1所示實(shí)驗(yàn)裝置中的“4、5、6”處貼上濾紙小旗，分別滴3滴淀粉KI溶液、飽和KI溶液、溴化鈉溶液（從上到下）。另取一同樣的玻璃管，兩端各塞入一小團(tuán)脫脂棉，在1和2處脫脂棉上分別滴入淀粉KI溶液和飽和NaBr溶液，并在兩端分別接一橡皮管（帶夾子）；在3處裝入吸有NaOH溶液的脫脂棉。按圖1-1的裝置連接。 滴加濃鹽酸，即可看到有黃綠色的氯氣產(chǎn)生，與小旗接觸后，由下至上依次出現(xiàn)：藍(lán)色、紫黑色、紅棕色。打開1、2處的夾子，當(dāng)氯氣恰好上升到2位置，保持一會兒即夾住2處，不使氯氣上升。 取下上節(jié)玻璃管，在2處微微加熱，即看到紅棕色的溴上升到1處，此時(shí)有藍(lán)色出現(xiàn)。三、問題交流【思考與交流】教材中關(guān)于元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，主要是通過探究堿金屬和鹵族元素的性質(zhì)得出同一主族元素得失電子的能力、金屬性和非金屬性遞變的趨勢，這是本節(jié)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)中要注意教給學(xué)生思考問題的思路和方法，為學(xué)習(xí)下一節(jié)元素周期律奠定基礎(chǔ)。四、習(xí)題參考4.（1）元素甲乙丙丁原子序數(shù)681113元素符號CONaAl周期二二三三族AAAA(2)甲與乙：C+O2CO2乙與丙：2Na+O2Na2O2乙與?。?Al+3O22Al2O35.不可以，113種元素并不等于只有113種原子，原子的種類實(shí)際上多于113種。