歌曲《土風舞》教學設計

歌曲土風舞教學設計課題歌曲土風舞課型學校新城小學年級四年級執(zhí)教人歐陽*教學目標1、情感、態(tài)度、價值目標通過集體表演培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，同時培養(yǎng)學生團結(jié)合作精神。2、過程與方法目標通過節(jié)奏練習、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和對音樂的感受能力，表現(xiàn)能力。3、知識與技能目標能聽辨并正確演唱歌曲中的切分音節(jié)奏，用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。教學重點學習切分節(jié)奏用快樂的情緒表演歌曲，嘗試用各種不同的身勢和舞蹈動作來對土風舞進行創(chuàng)編表演。教學難點正確的演唱與聽辨歌曲中切分音節(jié)奏，運用歌聲、體態(tài)律動表達無限歡樂的心情。教學內(nèi)容分析歌曲土風舞是一首捷克民歌，表現(xiàn)了捷克人民喜慶豐收、歡歌跳舞的情景。歌曲情緒熱烈歡快，第1、2、3樂句是嚴格的下行一度模進，第6樂句為第4樂句的模進 ；第5句是歌曲的對比樂句。第1、2、3、4、6樂句的節(jié)奏完全相同。第5樂句節(jié)奏型不同，運用了富有特色的襯詞：“特啦啦啦?！毙纬梢魳穼Ρ?，使歡快的歌曲情緒更熱烈、高漲。教學策略讓學生傾聽音樂，跟老師一起愉快的律動，給孩子創(chuàng)造一個美的教學氛圍，這樣容易拉近師生之間的關(guān)系，可以更好的讓學生在平等、輕松、自由的氛圍下進入音樂課堂。節(jié)奏是音樂最基本元素，我將運用律動（拍手、拍腿、扭屁股等）由慢到快、由易到難去引導學生進行節(jié)奏模仿，讓學生在有趣的游戲中掌握歌曲中的切分節(jié)奏，通過板書重點講解切分節(jié)奏，再對歌曲進行模唱，進一步掌握音樂中的難點節(jié)奏，由此來引出課題。教具學具媒體準備多媒體課件、電子琴、鈴鼓、沙錘教學過程教學程序教師教的活動學生學的活動教具、學具以及媒體運用教與學的評價手段運用教學環(huán)節(jié)設計意圖導入階段【律動激趣，營造氣氛】學生隨著土風舞音樂以律動的形式體驗音樂熱烈、歡快的情緒。多媒體課件評價學生激發(fā)學生學習興趣。展開階段展開階段【師生互動，切入難點】學生隨音樂律動（拍手、拍腿、扭屁股等）由慢到快、由易到難進行節(jié)奏模仿，播放伴奏音樂激勵評價讓學生在有趣的游戲中掌握歌曲中的切分節(jié)奏 ?！咀灾魈骄?，學唱歌曲】1、找一找播放課件展示激勵評價通過此環(huán)節(jié)學生能夠自主探究，找出節(jié)奏相同的樂句，從而更加清楚歌曲的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特點。2、讀一讀播放課件展示激勵評價接龍、齊讀的形式按節(jié)奏讀歌詞，自然的過渡到歌曲的學唱。3、唱一唱電子琴播放課件展示由慢到快自主學唱歌譜，熟悉歌曲的旋律后，對歌詞的學唱就更為容易了。拓展階段【創(chuàng)編表演，體驗情感】1、 模仿動作、邊唱邊跳。2、 分組表演。視頻評價學生的動作運用合作與探究的方式，鼓勵學生參與自主學習、表演、創(chuàng)編、合作。結(jié)束階段【總結(jié)評價，收獲快樂】1、回憶所學內(nèi)容，自由談感受。2、演唱土風舞走出音樂室采訪式總結(jié)評價。學生談感想后，老師歸納并作激勵性和寄語。3