《設(shè)置文字格式》說課

馬麗娟 教材學(xué)情過程、策略和方法 目標(biāo)、重難點 電子工業(yè)出版社信息技術(shù)第三單元“設(shè)置文檔格式”一、教材 使用“寫字板”的“字體對話框”、“格式工具欄”內(nèi)的相應(yīng)工具，對文檔“字體”、“字號”、“字形”、“顏色”進(jìn)行設(shè)置。 一、教材主要內(nèi)容： 已有知識和技能：二年級學(xué)習(xí)使用過寫字板進(jìn)行打字練習(xí)，三年級初步的學(xué)習(xí)使用word進(jìn)行文字處理。 教學(xué)對象：青島市李滄區(qū)實驗小學(xué)四年級學(xué)生認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)興趣：生活中經(jīng)常接觸實現(xiàn)有效表達(dá)的文章，喜歡動手操作，對利用計算機(jī)設(shè)置文字格式較感興趣。二、學(xué)情 知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀了解文字的字體、字號、字形、顏色對文檔表達(dá)的影響。知道“寫字板”的字體對話框、格式工具欄的功能和作用。會使用字體對話框和格式工具欄對文檔文字格式進(jìn)行設(shè)置。 經(jīng)歷對范例文檔剖析和練習(xí)文檔文字格式的設(shè)置，掌握利用寫字板的“字體對話框”和“格式工具欄”對文字格式進(jìn)行設(shè)置的方法。感受文檔文字格式對文檔表現(xiàn)力的影響。三、目標(biāo)、重難點 1、字體、字號、字形、顏色的設(shè)置。2、文字格式設(shè)置對文檔表達(dá)的影響。 1、文字格式設(shè)置對文檔表達(dá)的影響。2、文章的有效表達(dá)。三、目標(biāo)、重難點 四、過程、策略和方法教材處理：本節(jié)課使用的教材內(nèi)容是用Windows“寫字板”設(shè)置文字格式，由于“寫字板”與WORD都是Windows下的文字處理工具，界面窗口、常用工具、操作方法接近，學(xué)生使用寫字板進(jìn)行文檔文字格式設(shè)置的相關(guān)知識和技能可以很快從WORD實現(xiàn)遷移。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要為學(xué)生提供更高水平的學(xué)習(xí)在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上對文字進(jìn)行合適的格式設(shè)置，實現(xiàn)文章有效表達(dá)。 導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新知拓展提高總結(jié)反饋鞏固練習(xí)四、過程、策略和方法 導(dǎo)入新課四、過程、策略和方法 導(dǎo)入新課提供補救性教學(xué)為學(xué)生提供更高水平的學(xué)習(xí)機(jī)會安置性評價設(shè)置一個小村莊的故事文字格式安置性前測關(guān)注:學(xué)生能否正確打開寫字板，并進(jìn)行文字格式設(shè)置？否是四、過程、策略和方法 學(xué)習(xí)新知四、過程、策略和方法 學(xué)習(xí)新知對一個小村莊的故事文字格式進(jìn)行再設(shè)置。四、過程、策略和方法問題引導(dǎo)： 幾篇文章的文字格式設(shè)置有哪些共同的特點？ 為什么這樣設(shè)置文字格式？ 文章中的重難點怎樣設(shè)置？ 拓展提高四、過程、策略和方法 根據(jù)你對一年四季顏色的理解，對四季的腳步這篇文章的格式進(jìn)行修改。 傾聽感受理解文章有效表達(dá)拓展提高四、過程、策略和方法傾聽感受理解文章有效表達(dá)交流評價 拓展提高四、過程、策略和方法 選定文字格式字體格式欄取消選定B 粗體I 斜體U 下劃線A 顏色總結(jié)反饋四、過程、策略和方法 鞏固練習(xí)四、過程、策略和方法跟據(jù)本節(jié)課學(xué)到的知識，對自己的一篇作文進(jìn)行文字格式的設(shè)置。 謝謝！敬請批評指正！