2019-2020年高一音樂(lè) 獨(dú)具魅力的男聲獨(dú)唱教案.doc

2019-2020年高一音樂(lè) 獨(dú)具魅力的男聲獨(dú)唱教案教學(xué)設(shè)計(jì)理念： 對(duì)于高中的學(xué)生而言，獨(dú)唱是最常見(jiàn)，最容易體會(huì)的一種演唱形式。但是大多數(shù)學(xué)生只會(huì)演唱一些流行歌曲，所以學(xué)生的歌唱面就非常窄。針對(duì)這種情況教師就需要運(yùn)用多種教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生了解和演唱各種不同風(fēng)格的歌曲。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞各種不同的男聲獨(dú)唱作品，學(xué)生能夠歸納出他們的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)。 2 、在欣賞互動(dòng)中，掌握美聲、民族、通俗三種唱法各自的特點(diǎn)，體驗(yàn)其獨(dú)特的魅力。 3、通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生能運(yùn)用三種不同的唱法演唱不同風(fēng)格的歌曲。 教學(xué)重點(diǎn): 分析各種不同風(fēng)格和特點(diǎn)的男聲獨(dú)唱。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于通俗、民族、美聲三種唱法的掌握。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 提問(wèn)：同學(xué)們喜歡哪位男歌手？喜歡他的哪些歌曲？為什么喜歡他的歌曲？學(xué)生回答：周杰倫、王力宏、林俊杰。 活動(dòng)：請(qǐng)位男生演唱他所喜愛(ài)的歌曲。結(jié)束后掌聲鼓勵(lì)，教師視情況表?yè)P(yáng) 教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言引出通俗唱法。二、欣賞音頻片段：周杰倫的雙節(jié)棍，林俊杰的一千年以后提問(wèn)：從這兩段音樂(lè)片段中你感受到男聲獨(dú)唱有何特點(diǎn)？學(xué)生回答：。教師小結(jié)：通俗唱法：時(shí)代感很明顯，聲音具有獨(dú)特的個(gè)性，給人隨意的感覺(jué)。三、連接： 提問(wèn)：除了剛才我們提到的這些歌手外，同學(xué)們還知道哪些不同風(fēng)格的男歌手？學(xué)生回答：。 教師總結(jié)學(xué)生的答案，同時(shí)出示一些著名的男歌手圖片（包括民、美唱法的）。讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)以下的音樂(lè)片段：播放音頻片段：1、劉和剛的父親 2、蔣大為的在那桃花盛開(kāi)的地方 3、帕瓦羅蒂的我的太陽(yáng) 4、戴玉強(qiáng)的我像雪花天上來(lái)四、 討論：你們從這些歌曲中體會(huì)到的男聲獨(dú)唱的特點(diǎn)是怎樣的？學(xué)生回答：。教師根據(jù)學(xué)生回答引出民族唱法、美聲唱法，總結(jié)其在男聲獨(dú)唱中的特點(diǎn)：民族唱法：音域?qū)拸V、聲音圓潤(rùn)明亮、咬字發(fā)音親切動(dòng)人、演唱風(fēng)格淳樸優(yōu)美。美聲唱法：在聲音觀念上要求甜、脆、圓、亮、水；在發(fā)聲方法上要求氣息、聲帶和共鳴靈活變化，協(xié)調(diào)配合，用嗓合理，持久耐用；在聲音效果上要求音域?qū)拸V，伸縮自如，穿透力強(qiáng)。 五、活動(dòng)： 1、 教師用三種唱法分別演唱一段歌曲 2、 學(xué)生試著模仿，演唱 3、 學(xué)生上臺(tái)展示各種不同的唱法 六、教師總結(jié)：從剛才的演唱中，可以看出同學(xué)們都了解了在男聲獨(dú)唱中這三種不同的唱法的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)，而且可以初步運(yùn)用這些唱法演唱不同風(fēng)格的歌曲。希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)更加深入的嘗試民族、美聲這兩種唱法。 七、作業(yè)：課后每組演唱三種不同唱法的歌曲，下次課前展示。